全面质量管理理论在学校管理中的运用

当前,我国中小学校教育质量管理普遍沿袭的是传统经验主义做法,它主要体现以下几个特点:第一,是自上而下的管理,由学校管理者对教师工作进行检查来实现;第二,以对最终成果的评定和考核为主;第三,考核内容分散,缺乏全面性。这种质量管理模式局限于管理者个人的经验之上。缺乏系统性,计划性也不够,任凭管理者的个人自觉行事。     

论地方高校管理的特殊性

在我国,高等教育质量成为当下教育管理者和教育理论者共同关注的问题,而高等学校是高等教育质量的主要责任者。质量来自于管理,高等教育质量来自于高等学校内部管理。只有着眼于管理对象特殊性的管理才是有效的管理。地方高校约占高校总数的70％,多为“扩招”后升格而来。这些高校是特定历史的产物,管理环境具有局域性,因此对它们的管理必然有特殊性。     

高等教育质量问责制度初探

教育质量问责在我国高等教育质量管理中的实现具有现实意义。高等教育性质决定高等教育质量的利益相关者,而利益相关者正是问责主体;高校质量责任的承担者是高校的管理者、教育行为的实施者以及接受者。从这些维度出发来确定高等教育质量责任、责任追究和问责救济,从而初步设计符合高等教育质量管理特点的问责制度。     

论城市型综合大学教育管理队伍的目标管理

高校目标管理,就是高校管理者依据党和国家规定的教育管理目标及方针政策,结合高校实际,制定高校的总体目标,然后将总体目标分解到校内各部门和个人,形成有机的目标链,使个人目标、部门目标和高校的总体目标融为一体,并通过目标对所有部门和个人进行管理的一种管理方式,也就是把学校的整体事业和个人的自我充分发展结合起来,通过激发大家的工作热情来全面提升学校工作质量,实现学校的总目标。成都学院以教务处为试点,不断探索,构建了教育管理队伍目标考核管理体系和运行机制。     

高校学生安全教育探究

随着高等教育体制改革的不断深入,校园社会化现象日益凸显,高校内人身、财产安全受到侵害现象等安全事故时有发生,这也给高校管理者敲响了警钟. 安全管理是高校教育管理者的职责,但从某种程度上说,高校的安全教育比安全管理更为重要. 校园安全教育是高校工作的重要组成部分,高校应培养大学生关注健康、关注安全的意识,增强学生的生命意识和自护能力,使其沉着应对各种突发事件,从而全面落实安全工作的防范措施,保障校园的安全与稳定. 相关教育主管部门也要重视高校学生安全教育问题,切实提高安全教育的实用性和可操作性.     

高校教学管理工作基本理念刍议

高校教学管理工作是高校教育管理的一项核心内容,它事关学校的生存与发展,在高等教育日趋大众化、高校间竞争日益激烈的今天,教学教务管理者,只有转变管理理念才能适应时代发展,从而为提高教育质量提供保障.高校教学管理工作的改革应首先从更新观念入手,并在其各项规章制度中体现出管理者、教师和学生的互动理念.本文对高校教学教务管理理念转变进行了粗浅的探讨.     

高等教育成本概念分析

随着我国高等教育管理体制改革的不断深入,教育成本管理问题也出现在高等院校管理者面前。要优化配置和充分利用现有教育资源、提高教育质量和办学效益,就必须对教育成本进行核算和控制,而对教育成本概念的理解则是进行成本核算和控制的前提和基础。高校为了提高办学效益和质量,必然要进行教育成本核算;受教育者也开始关心教育成本信息,以判断自己是否适当还是超额承担了教育成本。因此,高等教育成本的核算显得尤其重要。第一,高等教育成本是衡量高等院校经营管理水平和办学效益的基本指标。“教育成本”是有关学校教育经济活动中资源耗费的…     

基于班级管理下的高校班主任工作研究

当前,中国高等教育正逐步由精英化向大众化教育阶段转变,而高校的学生管理也面临着新的困难和问题.班主任群体作为高校班级管理工作的重要实施者,对高校的学生管理起着积极的推动作用.本文阐明了新时期高校班主任工作的发展现状,分析了班级管理下的班主任工作的模式和方法,以期为高校学生管理者提供理论依据.     

谈高等医学院校扩招后的管理问题

随着我国教育事业的发展和教学改革的深入进行 ,高校扩大招生成为高等教育适应社会主义现代化建设的重要举措之一。高校扩大招生促进了居民教育消费增长 ,缓解了就业和学生升学压力 ,受到了全社会的欢迎 ,也为高等教育带来了难得的发展机遇 ,必将带动我国高等教育办学体制、管理机制和办学思想的重大变革 ;同时扩招后所带来的许多管理难题 ,值得高校特别是高等医学院校的管理者去思考与探讨。一高等医学院校扩大招生后存在的问题1 招生体制变革的负面影响扩大招生政策是符合目前我国的国情和社会需要 ,得到了社会、学校、考生个人与家庭的…     

高校教师管理创新

高校教师是高校最宝贵的人力资源,是高校发展的制胜法宝。高校在教师招聘、在职培训、考核管理等方面进行工作创新,对于高等教育质量的提升,实现高等教育跨越式、可持续发展,有着极其重要的意义。     

大众化阶段的高等教育质量研究——对我国高等教育发展的思考之二

教育质量,是高等教育发展的核心问题。在大众化阶段高校存在着的教育质量不良现象必须引起特别关注,必须进一步提高高等教育质量。高校在大众化高等教育质量提高中,应采取重要措施和对策,必须把思想统一到加强管理、提高质量、办出特色上来,把工作的着力点切实转移到提高教学质量上来。     

我国高校教学质量管理中的僭越

高等教育质量保障的重心是建立完善的高校内部教育质量保障机制,并保证其高效运行。在我国高校内部教学质量管理中,存在“该管的没管好,不该管的管太多”的情况,既有失责,更有僭越,后者主要表现在学校教学工作规范、教学过程检查、课程考核等教学工作管理环节。高校教学质量管理中的僭越可能抑制教学单位和教师的创造性,造成教学质量管理的异化。高校教学质量管理的原则是遵循质量管理一般原则,遵循高等教育一般规律。在教学质量管理实践中,培养目标和学生学习结果是高校教学质量管理的主要依据,对教师的教学过程进行质量管理主要是基于可靠研究基础去倡导和引导有效教学,而不是去“规范”教师的教学行为。     

高教科研工作要为提高高等教育质量服务

随着高等教育大众化程度的逐步加深,高等教育质量问题不断暴露出来,并且上升为高等教育发展中的主要矛盾和突出问题。提高高等教育质量,是落实教育优先发展战略的重要举措,是巩固扩招成果的必然要求,也是我国建设高等教育强国的关键环节。当前,要以多样化的高等教育质量观指导高校的办学定位,以高等教育质量工程为抓手提升高校的教学水平,以迎评促建活动为契机完善高等教育质量保障体系,以有效的高教科研工作推动高校提高教育质量和办学水平。     

关于构建科学的高校内部教育质量保障体系之思考

在我国高等教育大众化进程中,高校内部出现了诸多教育质量欠缺问题。高等教育质量是教育的生命线,为确保人才培养质量,各高校已把教育质量作为工作重点。构建科学的高校内部质量保障体系应以相关理论指导、管理方式等为依托,同时在物质层面、人力层面、制度层面应给予高度支持,只有这样才能保证高校内部质量保障体系的良好运行。     

中国高校实施战略成本管理必要性与可行性初探

中国高校实施战略成本管理也具备理论上、实践上的基础和条件。在我国高等教育发展经历了大改革、大发展后,现已迈入了以提高教育质量和教育管理水平为主要特征的大提高阶段,有效探索有中国特色的高校战略成本管理模式,是当前高校管理者和研究者面临的一项崭新的课题。     

论高校教学管理者的素质

论高校教学管理者的素质吴明新教学管理是整个学校管理的中心环节。教学管理工作的质量关系到学校的教学质量，关系到毕业生质量，而教学管理者的素质又直接影响到教学管理工作的质量与效率。高等教育事业的发展，要求教学管理者在不断提高自身素质的基础上，逐步实现教学...     

教育统计在高校管理中的创新应用

教育统计是高校管理的一个重要工作,也是教育评估的一个重要方法。通过教育统计分析,高校管理者可以及时、准确、完整的了解高校管理的整体情况。为此,明确教育统计存在的问题,并结合高校管理现状,探讨教育统计在高校管理中的创新应用,能够更好的为高校的科学决策服务。     

浅谈解决高校机关化倾向问题

<正> 高校机关化倾向是当前高校工作中普遍存在的一个重要问题。深入探讨逐步解决高校管理中的机关化倾向问题,是当前高校深化改革,搞好校内管理体制改革的重要任务之一,也是高校适应建立社会主义市场经济体制的新形势,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,使高等教育更好地为经济建设和社会发展服务的必要措施。     

新形势下高校班主任工作研究

随着我国改革开放的不断发展和社会转型的逐步深入,高等教育也面临着诸多崭新的形势。高校班主任作为学生班级的组织者、管理者,是学校教育工作的具体实施者。本文旨在探讨高校班主任工作如何突破传统的模式以适应新形势的发展,从而更好地实现对学生的素质教育和对班级的有效管理。     

建立高等院校ISO9000质量管理体系的探索

高等院校建立ISO9000质量管理体系是规范高校教育教学、提高高等教育教学质量的重要手段,也是高等教育管理发展的一种趋势。本文主要阐述了高等院校建立ISO9000质量管理体系的要求,探索高校教育教学质量管理体系的过程模式,建立教育教学质量管理的程序,以及高校教育教学质量管理体系文件的构成。