凝炼办学特色实施跨越式发展战略

我国现阶段，有些学校已把“跨越式发展”作为发展战略，更有许多学校提出“创建学校特色”的办学目标。笔认为，创建学校的特色与学校的跨越发展之间有着必然的规律性联系，创建学校的特色是一项发展战略，是学校整体跨越发展战略的核心，学校特色的建成标志着学校的整体发展，而学校整体发展战略，则为学校特色提供了创建平台，并形成了战略动力。学校特色在凝炼过程中与学校整体发展产生互动作用，可以形成学校跨越式发展。下就几个方面阐述这个观点。     

如何凝炼办学思想

<正>一位校长对办好任职学校的思想不是一成不变的,是在办学过程中不断修正、丰富和发展的,这需要校长对办学思想不断凝炼。这一点我们已经在《河北教育》（上旬）2023年第5期《办学思想为什么需要不断凝炼》一文中作了阐述,回答了“为什么”的问题,接下来需要讨论的就是“怎么办”的问题。     

凝炼办学特色 提升办学水平

高校是培养人才的重要场所。如何提升办学水平、提高人才培养质量,是关系高校生存和发展的重大问题。江西师范大学在坚持以科学理论武装学生、以专业知识教育学生、以校园文化熏陶学生的同时,积极凝炼办学特色,不断提升教学水平、提高人才培养质量,取得明显成效。     

教育理念的凝炼与个性化办学思想的生成

建设中国特色社会主义事业迫切需要造就一大批教育家型校长。而拥有独特的教育理念和个性化的办学思想是教育家型校长的重要特征。本文主要围绕中学校长＂凝炼教育理念和办学思想的必要性、理念的内涵、以及如何提炼教育理念和形成办学思想＂等方面进行了论述。     

我校的办学理念与发展战略

为实现跨越式发展,一些高校正在开展关于学校精神、办学理念与发展战略的研究和讨论。北京航空航天大学近年来结合转变教育观念的大讨论与“十五”教育事业发展规划的制定以及学校十四次党代会和50周年校庆,在全校师生员工中反复讨论的基础上,初步形成了自己的办学理念与发展战略的若干意见。现予发表,供各高校学习、借鉴。     

大学校长如何制定特色办学战略

大学校长在制定学校特色战略时,要考虑普遍性与特殊性、多样性与单一性、价值理性与工具理性、聚合性与弥散性几对矛盾关系。普遍性与特殊性关系规定了制定特色办学战略需要考虑的前提条件;多样性与单一性关系描述了高校制定特色办学战略的外部环境;工具理性与价值理性关系指明了高校制定与实施特色办学战略的价值;聚合性与发散性关系为构建高校制定与实施特色战略的路径方法提供了方向。     

办学理念是形成办学特色的基础——兼论长江大学办学特色的凝炼与培育

中国的许多大学缺乏特色这是不争的事实。同样，中国的许多大学正在努力培育自己的特色也是不争的事实。一所学校要形成鲜明的办学特色，要有明确的办学指导思想，要准确把握办学特色的内涵，要结合学校办学实际凝炼和培育，更要靠校长鲜明的办学理念。     

转制高校办学理念的战略选择

转制高校是指原属我国中央部委管理,通过共建、调整、合作、合并转变为以省级政府管理为主的高校。大连交通大学作为“转制高校”,顺应高等教育发展的新形势,以服务区域社会和铁路行业为办学宗旨,着力理念创新,凝炼了“以人为本、依法治校、质量立校、特色兴校、追求卓越”的办学理念。     

更新办学理念 发展职业教育

职业技术学校在培养实用型人才方面有很大优势,但目前的实际是职业学校普遍存在着举步维艰的发展窘境,在教育基础设施的投入捉襟见肘,要解决这些问题,必须重树职业教育地位,积极拓宽就业渠道,多方创造学生就业机会,加大支持力度,创造宽松发展环境,努力提高师资水平,坚持走专业特色化之路。     

高职院校品牌创建重在凝炼办学特色

形成办学特色是高职院校获取品牌优势和可持续发展的战略选择,其内涵不能等同于类型特色、品牌地位、办学优势和办学特点的概念。高职院校办学特色具有职业性、区域性、延伸性等特殊属性。办学理念、办学定位、杰出校长、学科建设、师资队伍、人才培养、学校文化等要素决定了办学特色的培育途径,共同影响着办学特色的形成和发展。     

论制定交通发展规划中贯彻科学发展理念的战略价值

在交通发展呈现立体化、网络化、信息化、智能化、人文化、科学化的背景下,制定交通发展规划必须贯彻科学发展理念,其战略价值主要表现为：科学规划交通运输的发展,有利于保证和促进国民经济又好又快地发展、提高人民生活质量;有利于推动我国经济社会全面发展;有利于贯彻交通发展新理念、实现交通发展与社会进步、环境保护一体化.     

日制定发展生物技术战略

在“生物技术立国”的口号下,日本政府正在加紧制定发展生物技术和生物产业的基本战略。生物技术是日本为21世纪创立的新产业的主要技术领域之一。科技厅、通商产业省、农林水产省、厚生省。文部省等五个部门在年初联合制定了倒造生物技术产业的基本方针》。6月初,农业、化学、电子。机械。食品、造纸、纺织、能源。医药等各行各业的数十家大企业和有关团体发起了“日本生物产业人会议”,并发表紧急建议,要求政府早日制定发展生物技术和产业的国家战略,以改变日本在这个高技术领域落后于欧美国家的现状。目前,上述五部门正在加紧制定…     

关于新建本科院校凝炼办学特色的思考

凝炼办学特色事关新建本科院校的生存和发展,意义重大。新建本科院校只有转变观念,准确定位,勇于创新,找准重点,努力形成优势,才能凝炼出自身的办学特色,从而为地方经济建设和社会发展服务做出自己应有的贡献。     

话题：中山市学校优质化工程撷英（上）：学校办学理念的凝炼

中山市自2005年起实施学校优质化工程，参加该工程的45所项目学校在教育部中学校长培训中心专家组的指导下：结合实际情况提炼出鲜明的办学理念，并搭建了相应的践行体系。     

更新办学理念 促进学校发展

所谓办学理念,就是对“办什么样的学校”和“怎样办好学校”深层次思考的结果,是对学校发展的构思和展望。基于这样的认识,我在2002年经南关区教育局公开招聘担任东长小学校长职务后,便与新一届领导班子达成共识,确定了新的办学理念,即学校站在教育可持续发展的高度,着眼于学生的终身发展,坚持全心全意为学生服务,积极为教师和学生搭建自信发展的平台。     

高校发展规划与办学理念

教育部长周济同志多次强调高校要制定“三个规划”,一些具有战略眼光和超前意识的高校领导,也敏锐地意识到制定并落实一部好的发展规划对学校发展具有特别重要而深远的意义。2000年,青岛大学与华中科技大学教育科学研究院共同组成课题组,开展青岛大学发展战略规划的研究和编制工作。制定和实施学校发展规划五年来,青岛大学实现了深度融合和跨越式发展,成为具有较强竞争力和广泛社会影响力的最具活力的大学。这里刊发该课题组的一组研究文章,以期引起更多高校的关注,真正把制定和实施发展战略规划作为促进学校快速发展的大事来抓。     

校长办学理念与学校发展

有什么样的校长,就会有什么样的学校,这话很有道理,关键是怎么去评价理解。这主要从校长的办学理念办学思想、专业素质能力和人格品质魅力三个方面来     

优化办学理念 实现超常发展

有人说：“一个好校长,就是一所好学校。”这就是说,在一定的外部条件具备以后,校长便是办好学校的决定性因素。而一位校长要能办好一所学校。就必须具有清晰、先进的办学理念。校长的办学理念是“一校之魂”,指挥或影响着学校的一切工作。因此,只有优化办学理念,才能实现学校的超常发展。