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从“终身”看“基础”——对基础教育之“基础性”价值的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
当今时代,我们需要什么样的基础教育?换言之,基础教育要给学生打下怎样的"基础",才能使他足以应对时代的挑战?基础知识和基本技能,固然是十分重要的,但那是否就是"基础"的全部呢?2008年底,有一则消息引起人们的注意:12月15日,被誉为"蝶神"的周尧教授,走完了他98年的人生历程,安静地离开人世。他曾在这个喧嚣的世界上,默默研究昆虫60余年,身后为我们留下了《中国蝶类志》等专著。其中,《周尧昆虫图集》中900多幅栩栩如生的昆虫结构图,都由他亲自手绘。(据《中国新闻周刊》2008年第47期)这则消息,令人心情久久不能平静。与周尧教授60余年的专业生涯相比,10余年的基础教育时间很短,内容很肤浅,但是,从他60余年的专注中,我们分明能看得到他的兴趣、他的毅力、他的持久的体力,这些,难道不是一个人终身发展所需要的重要的基础吗?还有,他的做人的修养、他与人合作的能力,又是不是重要的基础呢?尽管,从不同的角度来看,这个问题有着不同的答案,但有一点却是共识:基础教育应着眼于人的长远发展、一生发展,而非短期成绩;在此原则下为学生打下的基础,才是真正的基础。 相似文献
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2012年4月,北京成立高校博物馆联盟,散落在各高校深处的博物馆正式对公众开放。其实在全国高校还有许多特色博物馆,今年2月编者去厦门,顺便拜访了厦门大学人类学系张先清教授,置身美丽的厦大,聊起人类学那些有意思的话题,张教授突然说:你知道吗?我们还有中国大陆唯一的一所人类学专科博物馆。每个人心中都有一块自己的圣地,就像穆斯林心中的麦加,印度人眼里的恒河,而厦门大学人类博物馆,就是我心中的一块圣地。我这样说,不仅仅是因为它有着如何丰富的馆藏,而更多的是因为这个馆背后蕴藏的一个人的厚重 相似文献
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王翠玲 《中国科教创新导刊》1999,(11)
澳大利亚博物馆保存着一个1866年制做的袋狼标本。该标本被密封在一个充满酒精的玻璃罐内。该博物馆馆长迈克·阿彻教授说,袋狼过去曾遭到大量捕杀,已经绝迹,所以我们对它们的基本生理情况知之甚少。这只小袋狼标本只有家猫身体的3/4那么大,我们只能猜测,它死在妈妈的育儿袋时只有6个月大。这个问题也许有一天会得到确定的回答。小袋狼是保存在酒精而不是福儿马林中,因此它的DNA未遭到破坏。将来,遗传学家也许会使袋狼起死回生。利用澳大利亚博物馆的标本使绝迹的袋狼起死回生,是阿彻考虑了十几年的问题,但在克隆时代到来前,他… 相似文献
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朱格锋 《中学政史地(七年级)》2006,(9)
6月1日中国银行股份有限公司股票正式在香港联交所挂牌交易,中国银行成为我国第三家在香港成功上市的商业银行,此前交通银行和建设银行分别于2005年6月和10月在港上市。6月3日哈佛大学教授、著名数学家丘成桐在中国科学院晨兴数学研究中心宣布,在美、俄等国科学家的工作基础上,中山大学朱熹平教授和旅美数学家、清华大学兼职教授曹怀东已经彻底证明了国际数学界关注上百年的重大难题——庞加莱猜想。任何一个封闭的三维空间,只要它里面所有的封闭曲线都可以收缩成一点,这个空间就一定是一个三维圆球——这就是法国数学家庞加莱于1904年提出… 相似文献
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今年6月5日是第30个世界环境日。浙江自然博物馆前的草坪上有一副由85块木块组成的“多米诺骨牌”,每一块倒下的“骨牌”代表了一种物种的灭绝,从1850年恐鸟的消失到1988年爪哇虎的绝种,仅在20世纪就有50种动物种群从地球上消失,而在这副牌的末尾,摆放的则是人类、老鼠和昆虫。这真是一副令人深思的牌。 相似文献
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本文梳理了昆虫博物馆与初中学科教学整合的教育资源,总结了"走进昆虫王国"实践活动的流程以及实践活动与学科教学整合的探索。 相似文献
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“我和昆虫交朋友”拓展课的实践与思考 总被引:1,自引:1,他引:0
本文介绍了“我和昆虫交朋友”拓展课具体实施中,将该课程与上海昆虫博物馆科普教育基地的活动结合起来所取得的一些收获及思考。 相似文献
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由曾长秋教授主编、中南工业大学出版社1998年6月出版的《科学社会主义概论》,全书28万字.它作为硕士研究生的马克思主义公共课教材,已在湖南部分高校使用,这是我省科学社会主义学科建设的一个重要成果. 相似文献
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83岁的周尧是一位受人尊敬的昆虫学家、博士生导师。虽已入暮年事业却蒸蒸日上,由他亲手主编的巨著《中国蝶类志》,不久前刚一出版发行,就引起国内外出版界和科技界人士的关注。中国科技出版工作委员会将其列入中国《当代科技重要著作》,台湾度假出版社当即购买了繁体字版的版权。 中国有昆虫约15万种,已知种只有2.5万种,其中百分之九十五还是外国人命名的。而且,新中 相似文献
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博物馆作为一个地区、一个城市乃至一个国家的标志具有着重要的意义。在当今社会,博物馆的教育功能得到了世界各国的普遍重视。随着终身教育和素质教育理念在我国的不断展开,博物馆在社会教育中所担当的责任日益凸现。本文将以博物馆的教育功能为主线,分析博物馆教育的现状以及如何最大限度的开发它,并结合发达国家的若干情况加以分析。 相似文献