工程管理专业应用型人才培养探讨

随着我国建筑业发展和管理的标准化、规范化,建筑行业、企业对高素质的专业人才需求不断增加,应用型本科高校的工程管理专业如何培养出应用型工程管理人才?本文通过对工程管理专业应用型人才培养目标确定、培养方案中的课程体系设置、师资队伍建设等方面提出工程管理专业本科应用型人才培养的具体思路。     

工程教育认证下自动化专业实践类课程改革

为了大力提升学生的工程实践能力和创新能力,培养满足我国现代化建设需要和具有自动化专业特色的高水平工程技术人才,基于OBE工程教育理念,充分借鉴CDIO工程教育模式,结合国际工程教育改革、工程教育认证发展趋势与自动化专业的人才培养目标及专业特色,优化了自动化专业毕业生对实践与创新能力的要求,根据毕业要求深度,提出了基于CDIO教育模式的工程认证能力培养方法,切实加强了实践环节设置的针对性和科学性,提高了人才的培养质量。     

地方院校电子信息类工科专业改造升级的探索

加快推进传统工科专业升级改造,对于培养新工科人才具有重要意义。工科专业学生的培养质量直接影响未来工程技术人员的素养。为培养适合社会发展需求的工程实践能力强、竞争能力强的高素质新工科人才,从人才培养方案制定、课程体系设置、理论和实践教学改革以及校企协同育人等方面探索工程应用型人才培养策略。这些策略在衡阳师范学院传统工科专业中实践,取得了较好的成效,有效提升了专业办学水平和人才培养质量,满足了社会发展对工科人才的需求。     

“汽车制造工程专业”教学内容和课程体系构想

由于多种原因,我国高校汽车专业培养出的技术人才对现代汽车生产全过程缺乏全面了解,而且受传统专业设置限制,学生的知识面比较狭窄,不能适应现代汽车制造工程的发展需要。如果不改变这一现状,将对我国未来的汽车制造技术发展产生人才制约,并影响我国汽车工业生产的水平、质量、效益和国际竞争能力。基于此,武汉汽车工业大学在汽车工程学院内增设汽车制造系,旨在面向ZI世纪培养新型汽车制造工程技术人才,以适应现代汽车工业对制造技术人才的素质要求。本文结合汽车制造工程专业的建设工作,构想其教学内容和课程体系。一、现代汽…     

试论高等工程专科专业划分与设置

高等工程专科教育专业划分与设置的工作,是一项关系高等工程专科教育全局的重要基础性工作之一。它不但直接影响到专科学校的发展方向,人才培养的规格,教学计划的制订等一系列重要问题,而且也直接影响到学校的招生与分配,人才的培养与使用。因此,认真总结我国高等工程专科教育专业设置的历史经验,从我国经济建设与科学技术发展的需要出发,借鉴国外高等专科教育在专业设置方面的有益经验,研究和探讨我国高等工程专科教育专业划分与设置的依据和原则,对我国高等工程专科教育持续、稳定的发展,不断提高质量,具有十分重要的意义。     

普通高等学校工科本科专业目录调整方案研究论证会在武汉举行

高等教育是培养高级专门人才的专业教育。科学地、合理地设置专业,关系到各类专门人才的培养目标和教学计划,是一项非常重要的工作。50年代初,我国参照原苏联高等工业学校的专业设置,按专业培养高级工程技术人才。1957年,我国工科专业有183种;1963年修订的《高等学校通用专业目录》中,工科专业为285种;到1982年,工科专业增至686种。为了改变专业设置过窄、划分过细的现象,增强人才的适应性,调整、修订工科专业目录已成为当时亟待解决的任务。通过广泛深入的调查和反复的研究论证,     

和谐发展和改革创新——21世纪中国高等教育的专业设置

专业设置历来是高校教育中一个非常重要的问题,因为它关系到人才培养的规格、模式和质量,关系到大学能否为社会培养合格人才。随着我国社会经济的发展和高等教育改革的深入,关于高校的专业设置问题,越来越成为高等教育界,乃至社会关注的热门话题。一、我国高校专业设置的现状与特点1.我国高校专业设置的现状高等学校的根本任务是培养人才,而人才培养需要通过各个不同的专业来组织实施。因此,加强专业建设是高等学校提高教学质量和办学效益的关键。新中国成立后,我国就进行了积极的社会主义高校的专业设置工作。在学习借鉴苏联高校专业设置的…     

工程博士专业学位研究生培养现状及应注意的问题

依据培养试点单位的招生工作总结和培养方案,梳理了当前我国工程博士专业学位研究生教育在招生、培养目标的设置、专业设置、课程设置、教学方法和方式、导师团队等环节的现状,分析了培养过程中报考资格和培养质量等方面的问题,最后提出完善入学选拔方式和加强质量监控等对策建议。     

论法律辅助人才培养模式的变革

法律辅助人才是指在公、检、法机关或法律服务部门等从事专业法律辅助性工作的人员。作为法律职业共同体成员,法律辅助人才在法治进程中维护法律权威、降低司法成本和塑造民众的法律信仰等方面具有重要作用。当前,我国法律辅助人才的培养模式在课程内容设置、培养途径和淘汰模式等方面存在诸多不足。基于此,应改革专业设置模式、教学计划与课程设置、现有的淘汰模式以及培养途径。     

论法律辅助人才培养模式的变革

法律辅助人才是指在公、检、法机关或法律服务部门等从事专业法律辅助性工作的人员.作为法律职业共同体成员,法律辅助人才在法治进程中维护法律权威、降低司法成本和塑造民众的法律信仰等方面具有重要作用.当前,我国法律辅助人才的培养模式在课程内容设置、培养途径和淘汰模式等方面存在诸多不足.基于此,应改革专业设置模式、教学计划与课程设置、现有的淘汰模式以及培养途径.     

加强标准化人才队伍的培训和建设

在当今经济和社会发展新的条件下,加强标准化人才队伍的培训和建设对我国标准化工作的发展具有重要的战略意义和现实意义。不仅应对现有的标准化人员开展培训,着力做好标准的宣传和贯彻执行工作,还应做好国际化标准化人才和复合型标准化人才的培养工作,注重吸收新型人才和发挥老专家的作用,尽快建立标准化工作人才库,进而不断提高我国标准化工作的质量和水平,迅速提高在国际标准化工作中的地位和影响力。     

车辆工程专业课程体系及人才培养模式研究

本文简述了人才在汽车工业发展中的重要作用,重点研究了我国不同地域典型高校的车辆工程专业在课程设置方面的特点及存在问题,对理论和实践教学体系进行了分析,并提出了相应建议;总结了我校车辆工程专业毕业生对该专业课程设置的想法和要求,在汽车人才培养模式方面,介绍了我校在车辆工程专业人才培养方面的经验。     

体育人力资源市场需求与高校体育人才培养的对策研究

根据我国体育事业发展的前景,目前我国的体育人力资源市场存在着需求量大与社会体育人才、体育经济人才和体育信息人才缺乏及从业人员整体素质较差的矛盾。另一方面,与较大的市场需求相比,高校体育人才的培养存在着很多问题。为此,建议高校在体育人才培养过程中强化质量意识,保证人才培养质量;强化社会本位意识,按社会需求设置专业。同时,要实现课程设置综合化、教材资料先进化,以使体育人才的培养更加适应时代的需求。     

工程管理专业课程链教学案例库建设研究

工程管理专业课程链教学案例库对帮助学生学习和理解工程管理的理论和方法,提高实践工作能力,最终培养社会需要的创新型工程管理人才具有重要的作用.文章在分析工程管理专业培养计划及教学大纲的基础上,研究了基于专业课程链共同建设的教学案例库结构体系设置、案例选取及采集要求、案例评析编制要求等内容,并探讨了实施案例库动态管理的思路,期望能为我国高等院校工程管理专业教学案例库建设提供借鉴和参考.     

关于食品学科研究生课程建设的思考

提高研究生培养质量是适应当今世界科技日新月异发展和我国社会经济飞速发展 ,满足知识经济对研究生能力培养的需求。该文就食品科学与工程专业研究生课程建设中存在的问题和解决方案作一简要探讨 ,提出了食品科学与工程专业研究生教育中课程建设改革的重要性、课程设置应遵循的原则、课程设置的总体规划以及教育教学改革具体措施实施中应注意的事项     

印度工程教育的现状、问题与启示

印度工程教育规模较大、学科众多,培养了一大批软件人才和科技人才,极大地促进了印度科技的发展。在知识经济的背景下,印度的工程教育也面临学科设置失衡、产学合作失调、高质量师资短缺、学生就业能力不高等诸多挑战。我国也可以此为鉴,推动工程教育校企合作,实现产教融合;凸显产业需求导向,优化工程教育专业设置;提高教师专业能力,筑牢工程教育师资基础;落实学生能力本位,提升工程教育育人质量,全面推进“新工科”的建设与发展。     

工程管理专业本科人才培养探讨

当前,我国数百所高校开设了工程管理专业,各高校在工程管理专业人才培养方面还存在目标不准、定位不清、师资不足等问题,影响了工程管理专业人才培养质量与标准。需要进一步采取明确专业培养目标、完善专业课程设置以及加强师资队伍建设等措施,从而确保各高校工程管理专业人才培养质量。     

中高职教育衔接问题研究

中高职教育的有效衔接是培养高素质技能型人才的重要途径,也是我国现阶段职业教育工作必须处理好的一个重要问题。从专业设置、课程设置、招生体制等问题入手,分析当前中高职教育衔接贯通体系现状,进而提出相关优化改进措施,旨在优化资源配置,提高人才培养质量。     

谈高职食品专业标准化人才的培养

食品质量安全问题是当前我国社会发展面临的重要问题之一。高职院校食品专业应充分认识食品质量安全的重要性与培养相关标准化人才的紧迫性,积极探索食品专业质量安全标准化人才培养的相应对策。     

公有民办高校专业设置、课程体系的研究

公有民办高校是我国近两年出现的新生事物。在逐步形成的高等学校多元办学体制的激烈竞争中，公有民办高校能否生存、发展完全取决于培养出的人才的质量。而人才质量又决定于专业和专业方向设置是否合理，课程体系是否科学。本文联系常州技术师范学院东方学院的办学实践就公有民办二级学院课程、专业设置、人才培养的目标进行初步探讨和研究，希望在没有现成模式可以借鉴的情况下有所突破和创新，走出一条成功之路。