多媒体技术与大学数学教学

在教学中,将多媒体技术运用于高等数学、线性代数、概率统计等较抽象的数学学科,可以增强数学教学的直观性,激发学生的兴趣,提高学生成绩。同时,大学数学教师也需要认识到多媒体技术在大学数学教学中的不足,避免教学中过度依赖多媒体技术。多媒体技术引入数学课堂已成必然把多媒体技术应用于高等教育教学     

高等数学教学中应用多媒体教学的点滴体会

大学数学应用多媒体辅助教学是高校教育改革的大势所趋,结合从事高等数学教学的实际,探讨了高等数学中引入多媒体辅助教学的优势与不足,以及在具体应用多媒体教学中应注意的事项。     

多媒体在大学数学教学中的应用

介绍了多媒体教学的产生与发展,并论述了多媒体网络教学对大学数学的促进作用以及多媒体网络教学所存在的问题。     

谈多媒体在大学数学教学中的应用

针对多媒体在我校大学数学教学中应用的现实背景。本文结合自己的教学实践经验,分析了多媒体在数学教学中的优势,指出其应用的必要性,并提出优化大学数学多媒体教学的几点建议。     

多媒体技术在数学专业教学中的问题研究

多媒体技术的应用要和数学课堂上教学的具体内容及教学目标相结合。是否使用多媒体不是衡量一节数学课堂的教学效果好或差的标准,也不应该把使用多媒体作为历史教学改革的单一主攻方向,将多媒体技术与传统教学方式恰当结合是提升大学数学专业课堂教学效果的重要途径。     

多媒体辅助数学教学之我见

在数学教学中运用多媒体辅助教学,促进了数学教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的普遍提高,从而给数学教学注入了新的活力和生机．本文从多媒体辅助数学教学方面谈一谈个人的体会和见解．     

大学数学教学中应用现代化教学手段的认识与实践

本文通过分析传统教学手段与现代化教学手段的优势与不足,提出大学公共数学课程教学手段改革的关键在于合理运用现代化教学手段。教学过程中应强化教学手段的合理运用,精心制作多媒体课件,有效开发网络课程和数学实验室等第二课堂,通过教学手段的改革促进教学内容与教学方法的改革。     

大学数学立体化教学的实践与认识

高等数学、线性代数、概率统计等大学非数学专业学生学习的数学课程,通常称之为大学数学,其主要教学模式是传统的黑板+粉笔。随着高校人才培养模式的改革,大学数学教学时数不断压缩,课时少而内容多的矛盾是日益突出,传统的板书教学模式已很难完成教学任务,所以利用多媒体实施大学数学立体化教学势在必行。     

浅谈多媒体在数学教学中的应用

要在一节课的课堂教学中提高教学的效益,进行高效率的教学,多媒体的应用势在必行,笔者在中职数学课堂教学中探索利用计算机辅助教学,让多媒体在数学教学中体现多媒体的最佳效果和数学教学的特色,使学生的思维能力不断向高层次发展.因此,与传统教法相比,多媒体教学有着明显的优势,笔者就计算机多媒体在数学教学中应用谈点体会     

多媒体辅助教学与学生数学思维发展

数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的,多媒体辅助教学具有传统教学无可比拟的优势。但是,目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题,教师在数学教学中恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。     

小学数学多媒体辅助教学的优势探讨

教育体制改革的发展对小学阶段的数学教学提出了更高的要求,多媒体辅助教学模式成为数学教学的一种新宠。多媒体教学现在已经运用于许多领域．给教学、科研都带来了许多方便,本文就多媒体数学教学的现状做一些总结,阐述多媒体数学教学的重要性、优势以及如何在传统的数学教学中配合使用多媒体数学教学手段。     

如何在数学教学中巧用多媒体辅助教学

科技的发展必将给我们的教学改革带来深刻的影响。多媒体走进教学课堂是教学改革的必然趋势。然而,每一个学科都有每个学科的特点。根据数学学科的特点,在数学教学中充分发挥多媒体的优势,巧用多媒体辅助数学教学,使课堂效果最大化、最优化是一个很重要的课题。值得我们每一位数学老师去探索、去研究。     

数学教学多媒体辅助实践点滴

在数学教学中,把多媒体引入课堂教学,为学生思维的发展提供良好的环境,有利于学生数学素质的全面提高。 一、运用多媒体辅助教学,动画教学内容,诱发学习动因。 运用多媒体可以创设各种物质、形态情境,使得数学教学中抽象的概念、单调的数学符号、严密的逻辑推理新鲜有趣,让课本上静态的、枯燥的教学内容变成动画或半动画的画面,从而更好地诱发学生的学习动因。如教学“圆的认识”一课时,利用多媒体首先让学生看     

多媒体在我校大学数学教学中的应用

播要：多媒体技术是伴随着计算机网络技术的发展而诞生的.多媒体教学方式相比于传统的教学方式,具有很大的优势,因此被广泛地应用到了教学过程中.当前,我国各大高校都充分利用了多媒体网络技术教学的优势,将之很好地应用到了数学教学中.但凡事有利必有弊,将多媒体技术应用到大学数学教学中,给教学带来诸多便利的同时,也带来了不少问题.     

分层次教学在大学数学教学中的改革探讨

本文针对目前大学数学教学中存在的问题,分别从教学班级和教学内容两个方面提出了对大学数学进行分层次教学方法改革的策略,并阐述了分层次教学在大学数学教学中应注意的问题。     

中学数学教学的多媒体辅助运用

正在数学教学中,运用多媒体辅助教学,就是在数学教学的过程中,教师在教育理论的指导下,利用多媒体将所要讲解的数学教学内容与个人的数学思维进行结合,利用显示器向学生进行传达。学生根据教师的指导,进行人与多媒体的直接交流,在操作多媒体的过程当中,对数学知识进行自主学习与自由获得。多媒体辅助教学运用得好,对于学生的科技意识的形成与自主学习能力的培养有重要的促进作用,对于中     

新课改下多媒体在初中数学教学的有效应用

本文首先说明了多媒体在初中数学教学中应用的重要性,然后分析了当前多媒体应用于初中数学教学中存在的问题,最后就在新课改下多媒体在初中数学教学中如何有效应用谈了自己的一点看法.     

利用媒体教学 提高课堂效果

多媒体辅助教学已得到广泛的运用。多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,能充分调动学生积极性。数学教学中,运用多媒体教学可以优化数学教学过程,促进学生能力、智力发展,提高学生的数学素质。在教学中如何发挥多媒体优势,提高课堂教学的效果呢？     

浅谈多媒体在数学教学中的运用

现在,多媒体辅助教学已融入我们的小学数学课堂中,在小学数学课堂运用多媒体可以创设教学情境、提高教学效率、培养学生主动学习习惯、展示知识形成的过程,从而达到优化教学过程、提高教学效率的目的。     

多媒体CAI对数学教学的作用

多媒体计算机辅助教学(简称多媒体CAI)在数学教学中应用，极大促进了数学学科水平的发展，提高了教学效果。为了更好地达到数学课程教学的目标，培养学生的创新精神与实践能力，就必须认真探讨多媒体CAI在数学教学中的运用，掌握运用原则。