我的支教故事

孤寂的冬夜 支教初，一位曾在我所支教的五纪小学支教过的老师告诉我，夜晚的五纪学校不是人呆的地方。在学校里，白天还好过，因为有学生，学校显得热热闹闹，可一到夜晚，尤其是冬天的夜晚，寂寞得简直要使人发疯。他说，在一个下雪的冬夜，由于停电，他早早地就睡了，辗转反侧地数着阿拉伯数字，终于睡着了。     

高师院校实习支教学生从教体验与收获的调查研究

文章基于对新疆师范大学2004级实习支教生支教工作及体验与收获的问卷调查,分析了支教生支教工作及存在问题,提出了增进新疆高师院校实习支教生体验与收获的对策：明晰支教生的角色定位和文化使命、增设多元文化教育课程、保持三类知识间的关联与渗透、践行一体化的实践活动训练及规范对支教生的实习指导与考核评价。     

在汶川支教的那一年

第25个教师节的到来,让我想起了那年在汶川支教的点点滴滴。虽然身在异地,却总也割舍不了那段在汶川支教的朴素情怀。因为,地震前的汶川那批我曾经支教过的学生,我浮深地爱着他们,时刻记挂在心里。     

实习支教学生的行为决策障碍剖析

师范院校在欠发达地区的中小学开展实习支教活动取得了多重效益,赢得了社会的广泛关注.为了使实习支教活动更加持续有效开展,有必要在实践中不断探索.课题组以忻州师范学院忻府区实习支教学生对实习支教活动的环境感知和效果评价为研究视角,调查了2009年下半年在山西省忻州市忻府区实习支教学生的相关感知,借助行为地理学和教育学的相关理论,剖析了他们在实习支教中表现出来的相关问题.     

实习支教学生成长规律考察及路径探索

教育实习是培养师范生实践能力的重要途径,是促进职前教师成长的关键环节。实习支教学生的成长贯穿于整个支教过程,探索实习支教过程中实习学生成长规律及影响其成长的因素具有十分重要的意义。通过分析实习支教简报,发现实习学生支教过程中在关注内容、情感体验、角色关系三方面的成长分别具有阶段性、变化性、双重性。重要他人、关键事件、反思机制是影响实习学生成长的主要因素,从内外条件结合的角度探索促进实习学生成长的路径,为提高实习支教工作的质量打下基础。     

主编的话

暑假里，马上要读高二的女儿作为志愿者去了缙云长坑小学支教。     

暑期支教,我们能做的有很多

暑假期间,许多大学生选择利用假期进行支教。然而,这样的短期支教究竟效果如何?带着这个疑惑,笔者近日对在宁高校的几支支教小组的支教活动进行调研发现,一方面是支教大学生的积极热情和受教学生对支教的热烈欢迎,另一方面却是受教学校与教育主管部门对假期支教的顾虑与担忧,真可谓是"一半是海水,一半是火焰"。     

农村留守学生互助模式初探

一、留守学生的基本情况 2005年，我响应市教育局“下乡支教”的号召，来到我市的一所农村初中支教。在开学前的家访中，我了解到班上60名学生中留守学生就有12名，占总人数的17．6％，他们的父母双方常年在外打工，一年中只能在过年的时候回家，     

穿过风雪的音乐盒

那一年．他去西藏八宿的一个小乡支教,支教两年后,他就可以顺利地回域获得一份不错的工作。     

高师院校实习支教学生精细化管理模式探析

实习支教是目前我国地方师范院校广泛开展的一种教育实习模式。由于实习支教学生在时间空间上的异化,原有学生校本管理模式出现了难点与困境。而运用精细化管理理念,建立分层管理制度,拓展网络管理平台以及培养学生自我成长意识是对高师院校实习支教学生管理模式的新探索。     

短期支教的“功过是非”

最近，中国青年报以“超一半校长不信任支教者”为题，报道了当下短期支教普遍存在的现状。该报道称，尽管多数学校认为短期支教能起到一定效果，但等到支教老师离去后，支教的后续负面影响也凸显出来。调查数据显示，     

大山深处

一年多以前，我告别父母和生活了20多年的城市，成为了香港儿童救助会“小松树”教育扶贫计划的一名大学生志愿者。带着一份新奇，我和同班的另外九名女生远赴重庆奉节山区，度过了令我们终生难忘的支教生活。     

套兔

“支教”的日子结束了，“支教”的日子却让我终身难忘。尤其是那个“六一”，眼看“六一”就要到了，我也想和孩子们过个节目，一来调节一下自己的心情，二来与弟子们交流一下思想，了解山里孩子的生活状态，增近感情。山里生活条件差，很多学生连县城都没有去过。     

支教工作要注意抓住重点

支教工作要注意抓住重点马丁两年来，全国支教工作进展很快，成效显著。但是发展很不平衡，当然，原因是多方面的，其中的主要原因，就是少数地方的支教工作没有能够抓住工作的重点和关键，因此使当地的支教工作出现了一定的差距。支教是一项新的工作，任务比较艰巨、复杂...     

薪火相传在路上：薪火相传始于幼儿教育

西部支教、国情教育，分别是近期内地和香港特区幼教事业关注的热点话题，也是OMEP中国委员会与香港委员会的工作重点。“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”和香港“国情教育：薪火相传始于幼儿教育”项目辐射两端，将这两个热点问题巧妙融合，统一在共同发展中国幼教事业的主旨下。作为香港国情教育项目的一部分，6月3日到9日，香港国情教育文化考察团一行20多位幼儿教师和园长分赴北京、南京、西安和兰州等地，观摩内地幼教事业发展的样貌，分享内地国情教育开展的心得。 这次，编辑部化整为零，跟踪四地。园长、教师的心得分享让我们有了直面两地幼教交流、碰撞的机会。编辑的随行札记虽不尽全面，但也生动记录了若干精彩、鲜活的交流片断。     

支教经历是一笔珍贵的财富

我与先后到云南支教的好几位教师都比较熟悉，无论是已经结束支教工作返沪的，还是正在云南支教的，谈起支教云南的经历，心愿都惊人的相似：“想回云南继续工作!”     

浅谈如何开拓农村学生的写作思维

笔者是一名到边远山区支教的教师，支教的学校是一所地处高寒地带，人烟稀少，经济条件也非常落后的彝族小学。这些孩子每天走2-3小时的路程到学校是常事。回家了还得带弟弟妹妹干农活，衣服也是破烂不堪，还有很多食不裹腹。我曾为这些孩子难过，但是我知道要彻底改变学生的命运，只有让他们拼命读书，这才是唯一的出路。[第一段]     

对进一步搞好支教工作的几点建议

教育部门近几年组织了多次支教活动，这一活动已取得了一定成果，但仍存在一些问题。对支教活动的认识，支教人员的基本素质和奉献精神，各部门之间的协同，对支教人员的考核和管理等诸多方面需要进一步改进。全面分析找出解决这些问题的合理方法，才能将支教工作搞得扎实有效。     

高等师范院校学生顶岗支教实习存在的问题及对策

顶岗支教实习是目前我国高等师范院校教育实习的重要形式,不仅对高等师范生实践能力的培养具有积极的作用,而且可以补充农村学校师资,有利于农村中小学教育质量的提高。当前,高等师范院校学生顶岗支教实习存在岗前培训学生态度、学识、能力等方面的不适应,顶岗过程中的岗位混乱以及总结阶段科学、合理的评定标准的缺乏等问题。提高高等师范院校学生顶岗支教实习的效果,应完善管理体系,重视实践引导和专业指导,制定严格的评价标准,并认真审核支教学校的资格。     

实习支教

2月23日,山东聊城大学校园图书馆,第八批支教生出征仪式现场。自2008年聊城大学实施农村义务教育实习支教"双提高"工程以来,该大学已经选派7批支教生,共4200多名学生完成实习支教任务。今年,针对农村学校缺音体美老师的情