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1.D知?一剖~一{层而),则(二+一) 2.一块边长为1000米的正三角形土地,现因开发需要,要将它划分为面积相等的两块,并使分割线的长度成为在各种可能的划分方法中所有分割线中的最短的.试问应如何划分?你划分的分割线的长度是多少米? 3.设方程尹十Px十q一o的两根为x:、x:,且有I,一xl+x:,几一对+端,…,I,一城+月,则当n妻3时,求几+pl一,+砂一,的值. 4,一个锐角三角形的三内角均为正整数度数,且最小角的度数是最大角的度数的专,求三内角的度数·5.设正整数。、仄‘、d满足牛一 口,则“+b+。+d的最小5一s 一一c一d 一一b一‘值是 ‘.有若干个整数,… 相似文献
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<正>在2021年七年级数学期末测试中，有一道以规律探究为背景的PISA题，学生对此普遍感到不知所措．于是笔者对此题作了进一步研究．现将所得心得整理成文，与各位同行交流分享．一、原题呈现如图1所示，一块瓷砖表面有四条分割线，由分割线可构成1个正方形图案．图2由两块瓷砖铺成，分割线可构成3个正方形．图3由四块瓷砖铺成，分割线可构成9个正方形．若用十二块瓷砖铺成长方形，则由分割线可构成的正方形个数不可能是（） 相似文献
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作一条直线,把一个三角形面积分割为相等的两部分,这是一个常见的问题,也是比较容易解决的问题,只要沿着三角形的中线,即可把三角形分割为面积相等的两部分．许多人认为,这样的分割线只有三条,即过三角形三条中线的直线．笔者通过研究发现,这样的分割线事实上有无数条,而且只要在三角形的边上任意给定一点,通过这点,都可以找到一条分割线,把这个三角形的面积进行平分．本文就此探讨三角形的面积平分问题． 相似文献
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服装分割线能构成服装的整体形态。本文从分割线与人体美学需要的关系切入,分析了人体美学与服装结构的互相补充,分割形式与特征和应用方法。结合具体案例分析在服装结构中的分割变化及其应用。不仅总结出服装中分割线之魅力,还引出分割的创新应用及注意问题。 相似文献
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郑青岳 《中学物理教学参考》1995,(9)
第一章 测量的初步知识 一、长度的测量 误差 1.细菌细胞的直径约为10~(-4)米,合____微米。世界上最大的蚂蚁长度约为3.7厘米,合_____米。 2.哪些物体的长度很接近1米,试写出几个实例:①_____;②_____;③_______。 3.某同学测得桌子的高度是0.832米,其中准确值是___米,估计值是____米,他所用的刻度尺的最小刻度是____。 相似文献
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①测量的初步知识 声现象·考点复习·一、长度的单位1 长度测量是最基本的测量 .在国际单位制中 ,长度的单位是 ,其他常用单位还有、、等 .2 完成下列单位换算 :(1) 12 5千米 =米 ;(2 ) 5 0分米 =米 ;(3) 0 5 3米 =厘米 ;(4 ) 7微米 =分米 .3 给下列的数值填上合适的单位 .(1)李明的身高为 1 6 5 .(2 )物理课本的长度约为 2 6 .(3)单人课桌的长度为 5 2 5 .(4 )南京长江大桥下层铁路桥的全长为6 772 .二、长度的测量工具1 测量长度的基本工具是 .2 在测量长度时 ,所选用的刻度尺不是越精确越好 ,应根据具体情况进行选择 .例如 ,测量… 相似文献
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服装分割线能构成服装的整体形态。本文从分割线与人体美学需要的关系切入．分析了人体美学与服装结构的互相补充．分割形式与特征和应用方法。结合具体案例分析在服装结构中的分割变化及其应用。不仅总结出服装中分割线之魅力．还引出分割的创新应用及注意问题。 相似文献
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王渝生 《时事(时事报告大学生版)》1999,(4)
物质的空间尺度空间反映物质运动的广延性,空间两点的距离为长度。长度的计量单位是“米”（m）,它相当于光在真空中1／3×10－8种的时间间隔内运行路程的长度。光速为3×108米／秒,即每秒到乙米,或每秒30万千米（公里人人体的高度是1米多,所以在日常生活的宏观世界中,用米为长度单位是很方便的。在宇宙空间如天文学研究中,用米为长度单位就显得太小了。所以使用“天文单位”（AU）来表示太阳系内天体间的距离,一个天文单位的长度定义为日地距离,相当于1．5×1011米,即1500亿米。光速为每秒爿已米,所以太阳光传播到地球的时间需… 相似文献
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一、判断题1．量布裁衣用毫米刻度尺最准确．（）2零刻度磨损的刻度尺无法测准物体的长度（）3．复测几次取平均值更接近物体真实长度．（）4用最小刻度为厘米的刻度尺去测量，可精读到O．of厘米．（）5．只用一把刻皮尺无法测出圆锥体的高．（）二、填空题1．国际单位制中．长度主单位批＿·长度测量工具是．，2．完成下列单位换算填空：①地球半径是6。1／Ic’千米一米一厘米；③南京长江大桥铁路桥全长6772米一千米一毫米；③人头发直径（约）7／IO－’米一毫米一微米；①激光打孔，小孔直径为6O微米一．毫米一分米·3．在下列测量值后… 相似文献
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新编初中《物理》第一册关于“长度测量的一些特殊方法”中提到用“滚尺”测量曲线的长度。为了增强教学效果,教师可按课本图1—7自制一个滚尺,尺部选用三层粘板制做。为减少测量时尺身的摆动,轴部加厚为宜。尺的半径可取7.96厘米或15.92厘米,则滚动一周便为0.5米或1米。制做时还需将尺的周边按厘米划分刻度并标出,尺的“0”位标度尤要明显。演示时,可在黑板上画出一条较长的曲线,先将尺的0位对准该线的一端,然后,让尺沿曲线慢慢滚动,并叫学生记住滚过的 相似文献
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〔课堂实录〕师 :同学们 ,“学校跑道长２００米 ,教室面积约５０平方米 ,一包盐重０．５千克”中的２００米、５０平方米、０．５千克各表示什么意思？（板书 :２００米５０平方米０．５千克）生 :２００米指跑道的长度 ;５０平方米指教室的面积 ;０．５千克指一包盐的重量。（教师相机板书长度、面积、重量）师 :长度、面积、重量 ,以及时间等 ,都是量 ,都可以用一定的单位来计量。那么 ,如何来计量长度、面积、重量呢？小组讨论 ,可以选其中的一个来举例说明。生 :我以计量跑道的长度为例来说明。我首先要选定一个合适的单位“米”来计量… 相似文献
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一、填空题１．在国际单位制中，长度的主单位是；测量长度的基本工具是．２．某同学测得身高为１．７８５米，从这个数字看，测量时所用刻度尺的最小刻度是３．地球的半径６×１０~３千米，合米；“风云一号”气象卫星轨道高度约９×１０~５米，合 千米．４．如图１所示，木块的长度是 厘米，合米，这个图１测量数据中有位有效数字．５．某同学用毫米刻度尺先后五次测量一物体长度，各次测得的数值分别为１．４１厘米、１．４２厘米、１．４１厘米、１．４３厘米、１．４２厘米，则测量值为 厘米．６．测量… 相似文献
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<正>“认识米”是苏教版教材二年级上册第五单元“厘米和米”的内容。这节课的教学是在认识厘米的基础上教学的,旨在帮助学生初步建立1米的长度表象,知道米和厘米之间的进率。本节课教学,安排了三个层次的学习活动。第一层次,创设比赛情境,自然引出长度单位“米”,同时引导学生通过观察米尺上“1米”的实际长度,初步建立1米的长度观念。第二层次,引导学生借助两种不同的“身体尺”,从多个角度感受1米的实际长度, 相似文献
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测量是学习研究物理学基本必备的知识和技能，没有测量就没有物理学的定量探讨，就没有物理学的发展．而长度的测量又是各种测量的基础，因为各种测量都有“尺子”．长度的测量有刻度尺；质量的测量有质量尺（游码能够在上移动的标尺）；温度测量有温度尺（即据液体热胀冷缩而得到的指针标尺或液面高低标尺）……下面以长度测量为例，说明测量为什么要有估计数字．如图1，用刻度为1米长的尺子测AB物体的长度，显然无法读出AB的准确长度，只能在心中先找到1米的中点，继而将其空分10份，大约AB占1米的十分之六，所以可读出AB长度为0．6米… 相似文献
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分割是女装设计中常见的一种造型形式.运用分割线对服装进行分割处理,可借助视错原理改变人体的自然形态,给人一种理想的比例和完美的造型视觉.根据分割线的类别论述了分割在服装设计中的应用. 相似文献
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长度单位“米”。是国际单位制中最重要的基本单位之一，也是米制单位的基础。自１８８９年第一届国际计量大会CGPM正式确定米的长度以来，先后对米作过三次定义。１．米的起源“米”起源于法国。１７９１年在法国科学院的推荐下，法国国民大会采纳了只基于一个长度基本单位“米”的计量单位制度原理。米被定义为地球子午线四分之一长度的一千万分之一。由于这一计量单位制度完全以米为基础，故得名“米制”。法国在确定采用米制后，历时六年，测量了从法国敦克尔刻到西班牙巴塞罗那间通过巴黎的子午线弧长。根据这一测量结果，制造了一根… 相似文献
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<正>1.在生活实践中培养学生的学习兴趣数学来源于生活,新课程理念要求数学回归生活,让学生从生活中寻找数学、发现数学、应用数学、学习数学。如:在教学《米和千米的认识》时,让学生走出课堂,来到操场上,用自己准备好的卷尺测量出一米的长度,观察一下,感觉一下,建立一米到底有多长量感,再让学生量出100米的长度,自己走一下。最后让他们量出1000米的长度。当学生量出1000米的长度时,每个学生都很吃惊,感觉1000米怎么有那么长?在教学 相似文献
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