哲学课教学的特点、原则和方法

在哲学课教学中,把教学内容和学生实际相结合,并且能够突出哲学的特点,遵循一定的原则,运用有效的方法,一定会收到教书和育人的双重功效。     

情知教学的特点、原则和方法

一、情知教学的特点1.教学过程,是以心理活动为基础的认知过程的统一。此点是情知教学论区别于其他教学论的显著标志之一。以往的教学一般是不涉及心理学问题的,也很少把心理学理论应用于教学之中,这是一大缺陷。其实,教学活动和心理活动既是相对独立的又是紧密相联的,而且以心理活动为前导。没有心理活动参与教学是根本不存在的。人的心理是一个完整的动态体系。它由两个系统组成,即认知系统(或称智力系统)和情意系统     

用哲学思维原则教哲学的探索

高中阶段的哲学教学,对青年人成长,世界观、人生观的形成具有非常重要的作用,作为中学哲学教师,担子是很重的.今后,无论哲学教学的具体内容会有怎样的变化,教材的编写方式会有怎样的变化,但用哲学思维教哲学这一条是我们应该坚持的.本文只是就这个问题谈些不成熟的意见,目的想引起老师们的注意,思考怎样进一步提高哲学素质教育的水平,以便使学生经过学习,形成"终生难忘"的感受,收到"终生受益"的效果.     

高职哲学教学基本原则与方法初探

马克思主义哲学是高职学生学习马克思主义理论课的逻辑起点,在“两课”教学中非常重要。本就高职哲学课教学基本原则和教学基本方法作以探讨。     

物理实验课教学的原理、原则和方法

当代教学论十分强调教学原理、原则对教学实践的指导、规范作用,并注重对教学方法的研究,认为它们是教学的科学根据、基本要求和灵魂。笔者在多年物理教学实践的基础上提出和探讨了实验课的教学原理、原则和方法;适应与转化原理;善小原则,系统原则,协同原则;实验比较研究教学法。1 教学原理:适应与转化实验课教学的原理是适应与转化原理。它是建立在教学心理学原理、认识论原理、思维科学原理、现代科学技术原理和美学原理等理论成就基础上,并通过实验课教学而形成的一个基本原理。     

谈创新性教学的理念、原则和方法

创新性教学是一种富有生命力的生态课堂教学。创新性教学的原则是信任与欣赏、理解与宽容、合作与共享；创新性教学的方法是平等和谐的对话、必要的引导、足够的宽容和适切的评价，和学生共同创造层出不穷的问题和热烈而有序的氛围。     

口语教学的原则和方法

英语是一门语言,学习英语的重要目的是为了交际,而交际方式分为口语和书面两种形式。随着我国与各国的合作交往越来越频繁,具有较好外语口才的人也越来越受欢迎。笔者结合自己的教学经验在本文中探讨了口语教学的原则和方法。     

小学英语课堂教学设计的理据、原则和方法

课堂教学是实现教育目标最主要的教学活动方式,艺术的课堂教学设计是课堂教学成功的必要条件。作者主要探讨小学英语课堂教学设计的理据、原则和构成要素,以期优化课堂教学效果,提高教学质量。     

高中世界史新教材的教学原则、技巧和方法

一、分析论证、史论结合的基本原则高中世界史新教材有许多特点,这些特点要求我们在备课时,应遵循分析论证、史论结合的基本原则.我们以下册第五章第一节《50至80年代的主要资本主义国家》为例加以说明.本节有如下特点:1.突出马克思主义历史观,以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导;2.略史实,重分析;3.宏观展示历史发展的整体性;4.具有强烈的现实感和超前意识.     

作文教学的原则和方法

老作家端木蕻良说：`作文,这门课程是生活的基础课,不是某些人要作,某些人可以不作的.'作文教学是中学语文教学的重要组成部分,是字、词、句、篇、语、修、逻、文的综合训练.由于语文教学的根本目的是培养人的表达能力 (口头表达和书面表达 ),因此,从一定程度上甚至可以这样说--提高写作能力是语文教学的终结目标. 张志公先生曾经说过：`我们的下一代需要什么样的语文能力呢 ?他们普遍需要的将是历史书上描写的智力超常的‘才子’那种‘出口成章’的口头表达能力,因为他们需要用口头语言指挥机器干活,处理工作;那种‘一目十行,过目成诵’…     

朱熹的教学原则和方法

朱熹(公元1130——1200年),字元晦。晚年自号晦翁。徽州婺源(今江西省婺源县)人,寓居建阳(今福建省建阳县)。他是我国南宋时期理学的集大成者,也是我国封建主义教育理论的集大成者,他在我国古代教育史上,占有极重要的地位。朱熹年十八岁,即登进士第,到六十九岁才罢官还乡,这五十年中,他在外作官五任,综计不过十四年,其余大部分时间从事私人讲学,即使在十四年任官期间,他也不忘记兴办教育,由于他长期从事教学实践活动,再他又不忘批判继承前人的教学遗产,所以他能总结一整套教学原则和方法,它对于我们今天的教学还有一定的现实意义,其主要的有如下一些:一、学先立志朱熹在教学上,首先要求学生立志,有     

史料教学的原则和方法

人们对历史的了解和认识是以史料为基础的。史料是指人类历史发展过程中遗留下来的痕迹。历史学上通常将史料分为实物史料、文献史料等。所谓实物史料,是指人类历史发展过程中被保留或遗留下来的前人创造历史的场所和前人创造文明的有形物品,主要包括人类化石、遗址遗物、墓葬等。     

用哲学思维理解实验设计的原则

<正>人教版《生物·必修1.分子与细胞》第5章第1节"降低化学反应活化能的酶"中提出了实验设计的基本原理——控制变量,又在第3节"细胞呼吸"中提出实验设计的另一个原则——对比原则。那么,为什么实验中要遵循这些原则呢?笔者从哲学角度分析了这一问题。首先,原因会产生结果,而相同的原因一定会产     

初中俄语单词教学的目的、原则、方法和实施

初中俄语单词教学的目的、原则、方法和实施内蒙古教育厅教研室陈弘法初中俄语单词教学的目的是：一、让学生记住单词；二、让学生记住变化；三、让学生记住用法。所谓记住单词，就是要记住单词的音、形、义。俄语单词的发音不难，虽然也有的单词因为有音变现象（如读作等...     

教学课堂中问题设置的形式、时机与原则初探

通过几个具体的例子阐述了设置课堂问题的几个原则和方法,通过比较提出了课堂问题设置的几个注意事项。     

哲学常识教学的举例原则

在思想政治哲学常识的教学中,始终面临着抽象的哲学知识与学生较低的认知能力之间的矛盾。哲学具有高度的抽象性,这就要求学生要有较强的抽象思维能力和辩证思维能力。高二学生的抽象思维能力虽比高一学生有所提高,但总体上的认知仍处于形象思维阶段,这与哲学常识学习的要求存在很大差距。要有效解决这一矛盾,教师在教学中就需要通过恰当的举例将抽象的知识形象化和具体化,帮助学生理解和接受深奥的哲学知识。在多年的教学实践中,笔者在事例的选择上坚持直观性、趣味性、时代性、生活化等原则,这对帮助学生学习哲学常识起到了积极的作用。     

浅谈足球运球突破的原则、时机的掌握及运用方法

运球突破是足球运动中一项极为重要的基本技术。而掌握好运球突破的时机,在比赛中对全队的控制球、控制比赛节奏、组织有效的进攻、突破密集防守、打乱对方防线、为队友传球和射门创造有利时机等起着决定性作用。然而过多地和不适时地运用,就会形成粘球,即影响进攻速度又战误贻机。所以训练中要特别注意如何正确、合理地运用这项技术,清楚的懂得运球突破的目的是为了寻找战机,适时地传给跑入最佳位置的同伴或突破防守,直接射门得分。     

论马克思主义哲学教育方法论的研究对象、基本原则和基本方法

马克思主义哲学教育方法论是关于马克思主义哲学教育方法的规律性学说和理论体系，它以马克思主义哲学教育的方法的规律性为研究对象，具有自身独特的教育方法论的基本原则和基本方法。研究马克思主义哲学教育方法论，对于完善马克思主义哲学学科体系，克服以往教育实践中的教条主义，全面推进中国特色社会主义建设，具有十分重要的理论和现实意义。     

当前苏联对教学过程、原则和方法的研究

教学论的研究,对指导学校的教学工作,提高教学质量,具有重大的意义。本文试图遵循“洋为中用”的方针,考察两年来(即从1977年12月苏共中央和苏联部长会议通过《关于进一步改进对普通学校学生的教学、教育和劳动训练》的决定以来),苏联在普通学校教学理论方面的一些研究动向,予以简略评介,作为我们研究工作的参考。苏联关于教学理论方面的研究涉及教学过程、教学原则、教学方法、教育内容和教学工作体系五个方面,本文先谈谈前三个方面。