美国州政府在公立中小学教育中的角色

在美国．对教育的组织与管理的权力主要归属各州．美国各州在管理公共中小学教育方面均曾面临过一个基本的问题：州政府应该在中小学的管理方面参与到什么程度才是一个适当、平衡的角色,以及在哪些方面必须控制、哪些方面不能干涉。     

美国公立、私立中小学的差异

美国幼儿园至12年级的公立学校学生有4600万人．私立学校学生有600万人。本文从资金来源、择校、主要参与者(即学生和老师)的特征、组织与管理(包括学校和班级的规模)、教学方式和教学计划以及相关的服务等八个方面．对美国公立、私立学校的差异作一比较和分析。     

真实的美国公立中小学教育

美国公立教育是哲学决定政策的。这个哲学就是：社会是呈一个金字塔式建立的，统治国家或者在各领域成为精英的．是金字塔的顶端，这样的人占绝对的少数。因此，公立教育根本就没有必要．也不可能，硬性要求所有学生将来都成为金字塔最顶端的人。事实上、在刚刚建立公立教育的时候。社会上对公立学校学生的要求一直就是知道如何投票、知道如何平衡自己的支票本（就是会管理好自己的银行户口里面有多少钱，平衡家庭预算），就行了。     

美国公立中小学教师绩效工资改革

推行绩效工资是美国多年来教师教育改革的一项重要举措。近年来,由于金融危机及其带来的影响,公立学校不同程度地遭遇了财政危机,中小学教师绩效工资改革也因此而受到相当程度的影响。本文通过分析美国教师绩效工资改革的内外部影响因素,总结了美国中小学教师绩效工资改革的新经验,以对我国正在进行的义务教育阶段教师绩效工资改革提供借鉴。     

美国公立中小学远程教育课程发展概况

2005年3月2日,美国国家教育统计中心公布了美国公立中小学远程教育课程的重要调查报告,从各个方面详实准确地介绍了美国中小学远程教育方面的最新进展和未来走向,值得我们认真研究与借鉴。     

美国公立中小学教师使用计算机和国际互联网状况

自1994年以来,美国公立中小学的计算机和互联网应用状况每年都有较大的改善。美国教育部国家教育统计中心(NCES)于1999年对公立中小学教师使用计算机和互联网的状况做了一项调查,其统计调查结果摘要如下。     

美国公立中小学互联网最新应用调查分析评述

文章主要从美国公立中小学互联网的接入情况、学生利用网络学习的机会、阻拦网络不良信息的措施、教师专业发展培训以及教学资源提供这五个方面对互联网在美国公立中小学学校的应用现状做了整理和分析,旨在找出一些发展规律与经验,为我国中小学教育信息化提供一定的参考和借鉴意义。     

美国各州公立学校教育系统

文章介绍了美国各州公立中小学教育管理体系．包括法律系统和行政系统在各州公立中小学教育方面所发挥的作用。简要介绍了美国民众教育方面的观念和传统。     

美国公立中小学教师绩效工资改革新模式探析

20世纪以来,美国公立学校开始了绩效工资改革实验。近年来,面对全球金融危机,美国公立学校遭遇了财政危机,美国绩效工资的改革遭遇了挑战。本文通过对近期美国绩效工资改革典型案例的分析,总结出绩效工资新模式：个人绩效工资制、学校绩效工资制和混合制,并对联邦政府、教师中介组织、学校等影响美国绩效工资改革的因素进行了深入分析。     

美国纽约市公立中小学教育质量的影响因素浅析

本文分析了影响纽约市公立中小学教育质量的因素有学生、教师及行政人员教科书、纽约市联合教师工会、联邦政府和州政府的教育法等。     

财产税与美国公立中小学教育

:财产税因美国地方学区对它的依赖性和它在美国公立中小学教育中的重要性 ,而格外受到重视。财产税的税率的确定、评估与征收技术以及财产税法的改革与豁免政策 ,都影响了公立教育的财政与教育的平等     

“国有民办”：美国公立中小学改革的新举措

从20世纪90年代开始，一些民营公司开始介入到美国的中小学校领域，并由此形成一种全新办学模式——“国有民办”。北京师范大学教育政策与研究所博士研究生李晓强目前撰文介绍说，这些营利性民营公司通过与学区签订合同来经营管理一定数量的公立学校，在获取利润的同时又起到了一种教育管理的职能，因此它们又被称为营利性教育管理组织(简称营利性EMO)。     

财产税与美国公立教育公平

财产税因美国地方学区对它的依赖性和它在美国公立中小学教育中的重要性,而格外受到重视.财产税税率的确定、评估与征收技术,都影响了公立教育的财政与教育的平等.     

美国提高基础教育质量的改革尝试

从20世纪80年代起,美国公立教育的质量问题引起了全国性的关注,出现了要求改革公立中小学教育的呼声。社会各界纷纷就如何提高教育质量发表意见,提出建议。联邦政府也逐步加强了对中小学教育的干预力度,联邦的教育政策从原来重点资助经济困难或学习落后学生转向要求全体学生提高学习成绩,并制定了一套以提高学术标准、改善评估体系、强化各部门职责为主要内容的教育改革措施,其重点是要求各州制订更加明确的课程标准,并对学生进行更加严格的考试。     

美国公立中小学教师终身职及其对我国教师聘任制的启示

由于公立学校受到质量下降批评的压力，美国各州纷纷要求提高公立学校的绩效，随之而来的便是对教师提出了更高的要求，这种要求一方面表现在对教师资格取得的严格设定，另一方面则体现在教师聘任制上。美国教师聘任制一般要求教师与地方学校董事会签订书面合同。聘任合同从形式上来看，大致分为两类，一是定期合同。与之相对的是终身合同。     

美国公立中小学教师绩效管理模式研究——以教师进步项目为例

当前,我国义务教育阶段教师绩效工资改革实施正面临诸多问题与困境,主要表现为评价目标不明确、评价无标准等,构建系统的教师绩效管理模式成为当务之急。美国公立中小学的改革经验表明,学校实施教师绩效管理时,既要关注学生学业成绩的提高,也要力促教师的专业发展。在这一理念指导下,教师进步项目从以下四个关键要素构建教师绩效管理模式:一是建立教师职业多通道;二是为教师专业的持续发展提供支持;三是构建聚焦教学的问责制度;四是实施基于绩效考评的薪酬制度。项目实施近五年来,取得了较好的社会反响,对我国教师绩效工资改革有一定启发意义。     

公立中小学自主权的法理学探析

现代社会中，学校作为教育的主要载体，已经成为制度化、系统化、拥有一定法律地位的教育组织，学校承担着教化育人和文化传承的功能。随着我国政治、经济体制的变化。学校也处于激烈的变革之中，学校和包括教育行政部门在内的外部环境也有着诸多的冲突和权利纷争。因此，明确学校的权利范围，使学校更好地行使它的权利、承担它的责任，对于学校的管理改革和进一步的发展都有着关键的作用。     

美国公立中小学不合格教师的解聘及启示

美国公立中小学不合格教师解聘严格遵守法律的要求。解聘不合格教师一般需经过告知评定结果、实施强化帮助、总结性评价、解聘等程序。从解聘过程中可以总结以下特点：学生权益的至上性、教师权益的保障性、给教师第二次机会、校方负责举证、不得已而解聘。美国公立中小学不合格教师的解聘对我国教师解聘有一定的启示。