海的味道、山的味道

终于,小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间开始了。这“海的味道、山的味道”究竟是什么呢？说起来,这个词本是校长想出来的,指中午盒饭里的各种菜肴。一般来说,学校对学生们的盒饭有所要求时,会这样对家长说,     

海的味道、山的味道

终于,小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间到了。要说这“海的味道、山的味道”,原来是校长先生要求的盒饭的菜肴。一般来说,学校对学生们的盒饭有所要求时,会这样对家长说:“请注意不要让孩子养成偏食的习惯”,或是“请注意营养的全面和均衡”之类,但是巴学园的     

海的味道、山的味道

终于，小豆豆盼望已久的“海的味道、山的味道”的午饭时间到了。要说这“海的味道、山的味道”，原来是校长先生要求的盒饭的菜肴。一般来说，学校对学生们的盒饭有所要求时，会这样对家长说：“请注意不要让孩子养成偏食的习惯。”或是“请注意营养的全面和均衡”之类，但是巴学     

寻找最难忘的味道

<正>“海的味道,你知道!——波力海苔!”这句学生口中时不时冒出的广告语,藏着学生对海苔的青睐,对海的味道的善意诠释。其实,山川湖海和家常美食一样,皆有味道。裹挟着时光和情感,其中竟让人模糊了哪些是舌尖味,哪些又是人间情。     

杯子决定味道

杯子是容器,理论上说不应该影响其中饮料的味道。但是人们通常说的“味道”,并非科学意义上的酸甜苦咸鲜五种基本味道,而是大脑对外观、色彩、口感、气味与味道等感官体验的综合。在这个综合体验的过程中,心理因素的影响也不可忽视。比如喝酒,就说“葡萄美酒夜光杯”,大致是葡萄酒与夜光杯的组合,会给人们更美妙的体验。而品茶中,茶具的作     

月亮的味道

小象问：“月亮是什么味道呢？”小猴说：“可能是甜的吧？”小象说：“不如,我们去摘月亮吧!”小猴说：“好啊!”小象说：“你站在我背上,应该可以够到。”于是,小猴照着小象说的做,可是,还是够不着。“小象,再高点!”     

绍兴的味道

真题呈现 以“绍兴的味道”为题写一篇文章.(60分) 要求:文体自选,不少于600字,诗歌不少于16行;不得出现真实的校名、人名等. 文题解读 “绍兴的味道”是一个全命题作文,题眼是“味道”,对象是“绍兴”.给予学生的写作空间可以说很宽大,也很狭窄.这取决于同学们对于“味道”二字的理解和揣摩是否具有深度.绝大部分同学从感官味觉的角度来切入,因而我们在考生的作文中读到非常多的绍兴代表性美食:臭豆腐、霉干菜、黄酒……应有尽有,无所不有.考生以此来诠释绍兴的味道.     

上出语文课的味道来

人们听过一堂成功的语文课,往往会说,这堂课上出了语文课的味道,听得过瘾。有“味道”是对课的赞赏和认可,但却又是比较模糊的一种评价,这“味道”到底指什么?到底怎样才算是上出语文课的独特味道?结合自己的教学实践,笔者认为,语文课的独特味道就是三个字:“实”、“活”、“美”。一堂熔“实”、“活”、“美”于一炉的语文课,就是一堂成功的语文课,一堂味道纯正的语文课。 实 笔者有幸作为一名参赛代表参加了“第一届‘语文报杯’全国中青年语文教师课堂教学大赛”,参赛教师都是有备而来,竟争相当激烈。自然,大家对专家评委的评课思想就极为关注。作为评委之一的钱梦龙老师在大赛期间的一次报告中说过这样一句话:“作为评委,我们评     

春天的味道

<正>春天,阳光特别柔和,若有若无的风,带着一股温润的味道,这难道就是春天的味道吗？白云说,春天的味道是暖暖的,因为阳光柔柔的;笋芽儿说,春天的味道是凉凉爽爽的,因为雨水滋润着它;小鸟说,春天的味道就是树叶的味道,透着一股淡淡的清新。春天到底是什么味道的呢？正当我疑惑时,妈妈买菜回来了。“宝贝,猜猜我们今天吃什么？”妈妈笑眯眯地问。我看着妈妈准备的食材,有青菜、糯米粉,还有豆沙馅儿。我摇了摇头,心想：这几样东西能做出什么好吃的呢？妈妈神秘一笑,     

追寻"山的味道、海的味道"

很早就听说日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的名著<窗边的小豆豆>给无数的读者带来了笑声和感动,但自己却没有真正读过一回.这学期学校推荐的三年级选读书目中就有这样一本书,而我们班恰巧有个叫"逗逗"的女孩,于是我没有丝毫犹豫,首先推荐学生们读这本书. 还没等到开展读书交流活动,就有个学生跑来对我说:"李老师,<窗边的小豆豆>这本书我读完了,真羡慕小豆豆的生活呀!不知道那‘山的味道,海的味道'是什么样的?如果,我们能去小豆豆的巴学园吃饭,我想,葛菲飞也会把吃饭当成是享受吧!"     

语文的味道

最近,笔者听了学校部分教师的公开课,重新捧读他们的教案,读着那熟悉的不能再熟悉的语言,大有"看山不是山,看水不是水"的感觉:杨震的沉稳,张磊的老练,杨金梅的活泼,杨进的自信,范馨元的谦和,邱琪的平静,从这些语文课中,品出了一种浓浓的亲情——语文的味道!下面,笔者从五个方面谈一谈语文的"味道"。"说"出语文的味道语文课堂中的"说"包括两个方面:一是教师的"说";二是学生的"说"。     

曾经的味道

点评：曾经的味道,在作者的记忆里留下了斑驳的剪影。文章以朴实无华的文字刻画出小贩的形象,简洁但真实。结构上从“身影”和“声音”着笔,最终回归“味道”．进而引入到“现代”与“过去”的反思,有深意。作者的感情隐含在文字里,却深情地问读者,是“是值得高兴呢,还是应该惋惜呢？”     

老子的味道

正老子的味道是平淡。他说“道之出口,淡乎其无味”,“为无为,事无事,味无味。”平淡即无味,而无味之味更加有味。对于老子的味道,许多人解读为言不尽义,也不无道理。但是我觉得王弼的解读似乎更为贴切,更为有味道。王弼说:“以恬淡为味”,他具体的强调了艺术的审美趣味和审美风格。曾翔的字“像小孩写的”一样,听到不少人如是评价曾翔的书法。我揣摸,像小孩写的一样至少有两层意思,一层是天真,另外一层是平淡。如果把天真与曾翔联系起来,必然想到“老夫聊发     

水的味道

作文题目成长的路上,我们品尝过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香“,千里共婵娟”的情怀……曾带给我们许多感动。请以“的味道”为题作文。不少于600字,文体不限。试题解说从命题内容上看,这道半命题作文仍然延续了这几年中考作文的传统风格,注重了文学味和语文味,并紧紧扣住了作文的教学实际和发展趋势。“味道”这个话题大家非常熟悉,不过想写好也并非易事。我们可以从两方面下工夫:一是从提示语入手,选择与众不同的“味道”。选择同样的观点,确定同样的主旨,有些作文给人的印象平平,有些作文却显得新颖别致,区别在于后者除了构思新颖、语言出彩外,还有一个特点就是往往使用了充满灵气的材料。写作时,我们虽然可以选择提示语中出现的内容,但最好在这个基础上进行突破,力争让材料闪出一道奇异的光亮。二是从情感入手,写出感人至深的“味道”。有人说生活是一杯蜂蜜,饱含着香甜;有人说生活像一杯牛奶,充满着温馨;有人说生活像一杯淡淡的清茶,幽香弥漫;有人说生活像一杯咖啡,苦涩中略带甘甜。你感受最深的是哪种味道?你准备选取哪几件事来写自己对这种味道的感受?你能写出一个漂亮的开头或结尾吗?你能不能在文章中刻画出美丽的细节?注意了这几个问题,你的文章就可能步入优秀作文的行列。总之,这类文章应该在“情”字上下工夫,要细腻地写出自己对这种味道的感受,写出自己品尝这种味道的曲折经历。那种只见文字不见情的作文是不会得高分的。     

书的味道

莎士比亚说过:“书是全世界最好的营养品。”那这份营养品是什么味道呢?细细品尝,真是多滋多味。     

阳光的味道

“糖是甜的，盐是咸的，空气无味，可姐姐，那阳光是什么味道的？”满脸稚气的小弟爬上了我的双腿，我一时竟哑口无言，回答不上来了。“姐姐，你给我讲讲嘛。”小弟再次请求，我对小弟说：“这我还不清楚，木儿（小弟的乳名），你明天去尝尝吧！”我笑道。小弟很天真，抱着我睡着了。第二天，他竟比我起得还早，肯定是想去尝阳光的味道了。他坐在我床边，见我醒了，就拉起我的手轻轻地说：“姐姐，妈妈爸爸没起来，你带我去尝阳光的味道，好吗？”我笑而不答，套上裙子，拉起小弟，出门了。小弟来到绿茵茵的草坪上，他笑着，兴奋的脸上洋溢…     

语文的味道

最近,笔者听了学校部分教师·的公开课,重新捧读他们的教案,读着那熟悉的不能再熟悉的语言,大有“看山不是山,看水不是水”的感觉：杨震的沉稳,张磊的老练,杨金梅的活泼,杨进的自信,范馨元的谦和,邱琪的平静,从这些语文课中,品出了一种浓浓的亲情——语文的味道!下面,笔者从五个方面谈一谈语文的“味道”。     

海的味道

海的味道在渔村到处流淌着,渔村便藏在海的味道里了. 是啊,没有海味的渔村算什么渔村?不管我从外地回来,是什么时候,也不管节气时令,一踏上渔村老家的土地,鼻子里呼吸的,就全是海的味道了.那浓浓的腥鲜海香,令鼻翼发痒,你喷嚏的滑稽就是海味逗你的结果.     

读书的味道

妈妈告诉我,高尔基说过：“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上！”哈哈,这些“面包”有各种味道,我也想吃。     

海的味道

舅舅的家在一个大渔村里,门前就是一片大海。推开窗户,一股咸咸的、湿湿的腥味扑面而来,舅舅说那是海的味道。我最喜欢傍晚的海,夕阳给慢慢退去的海水镶上了一条金边。我光着脚丫站在海滩上,