《伟大的悲剧》教学设计

【创意说明】《伟大的悲剧》是一篇抒情性强、文学味浓的传记。丰美的语言、丰厚的情感、丰蕴的思想及丰富的相关知识，使文章可读性很强，是训练学生快速阅读能力的好材料。在快速阅读全文的基础上复述课文，理清故事情节，可以训练学生的概括和把握课文内容的能力。课文中有许多非常感人的细节，茨威格笔端饱含的深情正是通过这些细节表现出来的。教学设计重在启发学生学会抓住关键语句感悟作者的思想感情，并体会细节描写对表现人物思想感情的作用与人物身上蕴涵的伟大精神。     

《伟大的悲剧》教学片段

教学过程1．用背投简介有关南极的图片和知识，营造认知氛围，增加感性认识。     

《伟大的悲剧》主题探析

《伟大的悲剧》记叙的是英国斯科特率领的南极探险队后于挪威探险英雄一个月到达极点 ,归途中历尽艰难最终全部遇难的悲壮故事。教材的编者在阅读提示中要求 :“阅读后想想 :胜利和失败 ,在这里该怎样定义?”这的确是一个令人深思的问题。斯科特一行从某种角度看的确是失败者———第二个到达极点 ,“败”于阿蒙森 ;没有将挪威探险队留下的信带给挪威国王 ;全体队员在归途中悲壮覆没。但如果从另一角度审视 ,斯科特探险队撼人魂魄的经历既是伟大的悲剧 ,悲壮的失败 ,更是心灵的攀升 ,高尚的成功 ,是显示辩证成败观的经典之作。这具体表现在 …     

龙赋——献给伟大的祖国

凤鸣于山，鹤翔于空，狮静静兮侍卫，虎啸啸兮待命，云重重簇拥，风习习护行，一切候驾，天上人间万事万物之灵!     

伟大的人们

荷马一生困窘,他在乞讨流浪的生活中,从那些与他相同命运的人们中间,收集整理创作出了西方文学的奠基之作,辉煌无比的伟大史诗———《伊利亚特》和《奥德赛》。荷马死在了从一座城市到另一座城市的路上。颇具讽刺意味的是,荷马生前曾经流浪乞讨,见到他就驱赶的七座城市,千百年来一直在为荷马的出生和死亡地争论不休,牵强附会地列出许多物证,争相说荷马属于自己的城市,自己才是荷马的故乡。无独有偶,在我们中国,也有这样一位盲人,他是为中国的音乐史留下了丰富遗产的二胡和琵琶演奏艺术家瞎子阿炳。他的二胡曲《二泉映月》、《寒春名曲》、…     

充分挖掘课文的教学价值：兼评《伟大的友谊》一文的教学

读和阅读教学是两个不同的心理认知范畴。阅读教学既要符合阅读活动的共性,又要体现教学艺术的个性。应该说,有计划地学习一篇课文与随意读一篇佳作,学生的收获是不尽相同的。阅读教学往往带有较强的目的性,它强调有层次、有系统的言语能力训练,注重阅读规律的探寻,讲究思维、情感品质的培养和学习方法的指点。在教学实践中,一堂课的教学目的应视学生的心理年龄特点、已有知识结构和能力发展现状而定。现行教材中的每篇课文或每个单元前均列有重点训练目标,教材编者规定或提示的这些教学目标,有利于广大教师克服教学的随意性和盲目性。但是,…     

笨鸡下笨蛋

鲁肃来向周瑜禀报。 “都督啊，魏国的蒋千来了。” “他来千什么？”周瑜问。 “他来送一面旗子。”     

伟大的秘密

他7岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑晶亮，清澈通透。凝视他眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。     

爱情是一位伟大的导师

这个题目不是笔为写“师说篇”而杜撰的。这句话出自法国一位古典主义喜剧作家，他的名字叫莫里哀。这位对人生与社会颇有研究颇有见解的喜剧大师曾说过：“爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。”笔细细品味这句哲思妙语，放眼社会、回首人生，便觉得这句话说得很有道理。     

伟大的几分钟

1783年12月23日,对于硝烟刚刚散尽的美国来说,是一个无比重要的日子。因为这一天,大陆会议将在安纳波利斯举行一个隆重而朴素的仪式,美国独立战争之父、大陆军总司令乔治·华盛顿将军将在这里交出委任状,并辞去他的所有公职。交还的仪式是由他的同乡,弗吉尼亚人托玛斯·杰弗逊专程从巴黎赶回设计的,当时他正代表新生的美国和英国在巴黎签订独立条约。一俟签字仪式结束,他就匆匆赶回纽约,亲自设计了这个伟大而庄严的仪式。在杰弗逊的想象里,这个仪式是这样举行的:华盛顿将军走进“国会大厦”穴当时的大陆会议厅雪,在议员的对面他获得了一个座…     

内在生命的伟大

在很长的时间里，我多么无知，竟然以为残疾人和我是完全不同的种类，在他们面前，我常常怀有一种愚蠢的优越感，一种居高临下的怜悯。     

内在生命的伟大

小时候,也许我也曾经像那些顽童一样,尾随一个盲人,一个瘸子,一个驼背,一个聋哑人,在他们的背后指指戳戳,嘲笑,起哄,甚至朝他们身上扔石子。如果我那样做过,现在我忏悔,请求他们原谅。     

追随伟大的灵魂

我与许多农村孩子一样,童年基本上没有什么阅读生活。虽然父亲是一个小镇的小学老师,但是我家里似乎也没有什么藏书。     

心因细腻而伟大

炎热的七月，我窝在沙发里乱翻书。没有清风明月，也没有一壶老酒。有三个温暖的小故事撼动我心，我把这三个碰不到一起的故事做个链接，与大家分享。     

《最伟大的吻》品读与思考

最伟大的吻有一位姑娘,毕业后当了一名女教师。她长得很美,走到哪里,哪里的人就会为她眼睛一亮。她的学生,特别是男学生,更希望得到她的喜爱和重视。女教师十分喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩,因为他学习成绩突出,而且     

我的眼里没有“笨蛋”

去年五月，我带队到小学毕业实习。第一次亲身经历了小学生们的学习和生活，期间耳闻目睹的许多故事，引人深思!     

伟大的定义

有人说：看哪，傻子！ “傻子”说：看哪，孩子！ 两个食不果腹的孩子，一双咬着牙买的25元的皮鞋，8平方米的楼梯间，两张床——他所拥有的。 不为一个穷僻的山村，只为了十七双求知的眼睛，他去了。     

《伟大的悲剧》的两种教法

一、从"山鹰折翅"到"南极遇险" 初一学生可能对探险活动缺乏了解,不能认识到探险活动的意义.因此对<伟大的悲剧>(人教版课标本<语文>七年级下册)一文的主旨的理解可能会有一定的障碍.为了消除这重障碍,要帮助学生比较充分地了解探险活动"既是人类对未知的探寻,也是人类对自身的挑战",比较深入地认识到"探险过程中的任何艰难险阻,都遏制不住人类探索未知世界的激情,阻挡不了人类迈向全新领域的脚步".     

《伟大的悲剧》教学设计评点

李忠豪老师的教学设计努力体现《语文课程标准》的教学理念．运用自主、合作、探究的学习方式，在师生群体与作者、编者对话的过程中，引导学生体验斯科特等探险者的思想感情、高尚精神，培养学生快读文本概括故事的能力，基本上做到了工具性与人文性的统一。这节课的教学设计有以下特点：