教育必须关注学生的生活世界

任何人对于生活的目标、意义和价值．是不可能通过灌输而获得的．而只能通过对历史、对传统、对生命的领悟而发现。如果我们承认．“人是什么?人为什么活着?人应该怎样活着?”这一类人生意义的问题难以仅仅依靠理性、逻辑、概念与范畴而获得确解，那么，我们就没有理由漠视学生的生活世界．漠视社会生活中和学生内心世界的价值冲突。只有在学生的生活世界中，在学生的现实遭遇中，在学生内心世界的价值冲突中，     

评凯瑟琳·曼斯菲尔德的《一堂音乐课》

人的内心世界是细腻而复杂的,对人的内心世界的描述更需要精湛的手法和技艺。凯瑟琳·曼斯菲尔德通过一堂音乐课向我们展示了她在描绘人物内心世界时一种独特的视角和技法。让我们体会到通过氛围和场景而非故事情节来描述人的情感时的一种独特的魅力。     

读懂孩子的眼睛

十几年的教学生活，使我养成了读学生眼睛的习惯。 每个人都有一双眼睛，而眼睛是心灵的窗户．从这里可以读懂一个人的内心世界。我喜欢看人的眼睛，读人的内心，而学生们眼睛中幼稚、天真的童话世界，是我最喜欢读的。     

爱情教育不能回避

教育应不应该涉足爱情的领域?这是一个无法回避的问题。我们的教育越来越关注人的发展，而爱作为人的内心世界的一种圣洁的情感，是不能被排除在“人的发展”这一话题之外的。     

“爱莲说”与班级工作

人所有的行为都以内心世界的意象作为基础。人的意象是人内心世界最为核心的东西．是推动或起动外在行为的因素。学生的行为有时很难被成年人理解。作者认为学生偏激的行为．其内心的意象往往是渴望尊重、渴望爱护和渴望优秀这些最简单的呼唤。而帮助班主任了解学生内心意象的方式．则是班主任对他们的关怀。     

创新是企业家的优秀品格--记南京有志教学电子仪器有限公司总经理郑有志

温和儒雅中显现睿智敏捷．朴实随和中不失干练果断，这就是郑有志留给人的最初印象。和他交谈下去，你会发现他是那样的豪爽、豁达。又有着独特、细腻而丰富的内心世界。     

聋生常见的心理困惑个案解读

聋生由于听力损失导致语言障碍，与周围的人(主要是父母、兄弟姐妹、老师、同学等)语言交往很少．而内心世界与外界的交流则更少。因此，聋生的心理困惑较之健全学生会更多。     

当代初中生情绪的特点及调控方法

情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心世界的需要是否得到满足。人的情绪在某种程度上还反映了人对外界事物的态度，它具有复杂性和多样性。作为生活在纷杂社会矛盾之中的人，总会因各种原因引发不良情绪，而导致自身消化、神经系统功能失调，最终可能形成心理疾病甚至危及生命。     

从那双发亮的眸子里

人们常说“眼睛是心灵的窗户”．透过那扇“窗户”，可以看出一个人的聪明、智慧和内心世界。有些人的“窗户”是始终敞开的、明亮的，一切都让人看得那么清晰，那么透彻。而有些人的“窗户”有时却往往是“关闭”的，只有把它打开。才能看出他的灵性，他的聪颖。     

教师要学会倾听孩子的心声

伏尔泰说过：耳朵是通往心灵的道路。学校是培养人的地方,教师在这个过程中起着引导的作用,而教师是否了解学生,是否能够走进学生的内心世界,是教育成功与否的关键。走进学生内心世界的一个重要途径就是要学会用“心”去倾听学生的心声。     

刘庆邦与沈从文小说心理描写之比较

刘庆邦的小说在诸多方面受到沈从文的影响。从人物心里描写的角度来看，两人都擅长人物内心世界的细致描摹而很少采用外貌描写，都通过意识冲突、梦境、人物言行、景物衬托等来揭示人物内心世界，但沈从文往往有着深层人生哲理意味的追求，刘庆邦的心理描写则仅仅停留于生命状态的展示。刘庆邦还以开放的心态接受了茨威格心理解析法的影响，这又使他区别于沈从文而形成自己心理描写的特色。     

日记，不妨多写内心世界

人们往往过多地关注外部世界,却很少在意自己的内心世界。事实上,一个在乎内心世界的人,才是精神富有的人。     

“eye”的含义

眼睛是人体中一个很重要的器官，眼睛又是心灵的窗户，目光最能表达人的情感和内心世界，眼睛在交际中具有很重要的作用。而在英语中，表示眼睛的单词“eye”具有意义丰富，表达力强的特点，对这一单词作一番归纳、分析是大有裨益的。     

例说课文中的心理描写

人的内心是一个广阔的世界,其丰富复杂而奇妙的程度丝毫不亚于外部世界。人物的外部情态(语言、动作、外貌)究其实质是人物内心世界的反映和外露。要准确深入地刻画人物,塑造人物形象,除了写好人物的外部情态外,更要写好人物的内心世界。而心理描写能揭示人物的内心世界,特别是在激烈斗争的环境中,处理矛盾、抉择事理的想法,最能显示人物灵魂的美与丑。     

不做梦的人必定平庸

<正>人同时生活在外部世界和内心世界中。内心世界也是一个真实的世界。或者,反过来说也一样:外部世界也是一个虚幻的世界。对于不同的人,世界呈现不同的面貌。在精神贫乏者眼里,世界也是贫乏的。世界丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的。对于音盲来说,贝多芬等于不存在;对于画盲来说,毕加索等于不存在;     

鲁迅小说中的心理描写

古典小说往往比较重视故事情节，在塑造人物形象时．比较注重对人物的语言和行动的刻画，而较少去关注人物的内心世界。而鲁迅先生在进行小说创作时．除了继续使用传统小说塑造人物形象的方法外．也更多地去关注作品中人物的内心世界，通过剖析人物的内心世界，来揭示人物当前的一种精神状态，     

细腻传神见真功——读欧文·斯通的《梵高传(节选)》

“比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的心灵。”法国浪漫主义作家雨果的这句名言,同学们也许并不陌生吧?的确.人的内心世界是深厚而     

叩开心灵之门 走进学生内心世界

叩开学生的心灵之门，走进学生内心世界是化解一切矛盾的一剂良药，心如果融化了，万事可解。锦囊：“感动＋打动”是走入学生内心世界的基本策略，用“自我体验式”的教育让学生去体会被关心的幸福，并学会如何关心、包容、谦让他人，当学生感受到被爱的幸福，他才学会体贴包容。会爱别人的人才是幸福快乐的人。     

做心境美丽的校长

做心境美丽的校长李长安心境是人内心世界里变化莫测的东西，它看不见、摸不着，但随时可在人的外在表象上反映得淋漓尽致。在一次教师节晚会上，教师们个个穿得光彩照人，非常亮丽。一位中年教师却因自己穿得很俭朴而局促不安。这时，校长善解人意地对她说：“你穿得多么...     

寻找心灵的支点

本届联赛是初中联赛的第二届。与高中联赛相比,目前的两届初中联赛无论作品主题的深刻还是构思的奇特都毫不逊色。作品是作者内心世界的一个缩影。世界上不会有两片相同的树叶。天赋不同,生活阅历不同,因而每个人都有一个丰富而独特的内心世界。从某种意义上说,写作是内心世界的一种展示,心灵通过展示得到慰藉;心灵的展示过程就是寻找心灵支点的过程。