小朋友的造句

1、题目：一边……一边…… 小朋友：他一边脱衣服,一边穿裤子。     

“小哈”造句

我的电脑“小哈”太可爱了．晚上睡觉我都把它放到枕(zhěn)头边。小表妹想要，让她等着吧，我上中学后再给她。     

西西豆造句

小哈是一台神奇的电脑,你的句子造得不好,他会给你指点思路;你句子造得好,他就会哈哈哈……现在,西西豆就坐在“小哈”面前,开始了今天的学习。“弃虚就实”法题目:不但……而且……燕燕是学习委员,她不但自己功课学得好,而且能主动地帮助别人。     

巧用造句练习,促进英语学习

英语句子既包括词汇,还考虑到语法规则,又涉及写的输出,涵盖英语学习的方方面面。所以,在日常英语教学和学习中,无论是词汇的学习,还是语法规则的讲解,包括写作训练等,都可以把造句练习渗透其中,创设合适的背景和情境,让学生在语言环境中加深对英汉两种语言形式的比较,进而形成自然的输出,逐渐提高学生对英语思维形式的感受力,有效消除来自母语的干扰,从而促进和提高英语的学习。     

对学生造句的指导

造句是语言文字训练的重要形式，也是启发学生积极思维的重要途径。有些教师由于对学生造句的指导不明确、不落实、不得法，导致学生造句时出现内容雷同，句式单调等不少问题。如何才能更有效地指导学生造句呢？ １．拓宽词义。即引导学生用多义词的不同意恩造句，如用“滥竽充数”造句时，教师可从以下方面进行引导：（ｌ）原意与寓意结合：铜管乐队里也有滥竽充数的人，（２）不好的东西混在好的里面充数：有些不法商败，在烂苹果的烂点贴上“优质”的标签，滥竽充数，高价出售；（３）自谦的说法：爸爸在科技方面有所建树，当别人夸奖他…     

造句指导方法举隅

造句是积累、运用词语的重要手段。必须加强造句训练指导，让学生不仅能把句子造得正确、通顺，而且能造得具体、形象、生动，造出个性，造出兴趣来。下面浅谈几种造句指导的方法。一、用课文内容造句在用“千钧一发”（《飞夺泸定桥》）造句的时候，学生普遍感到有困难，好像生活中千钧一发的时刻不多。我提示学生：“能不能用《跳水》一课的内容来造句？”经我这一提示，学生马上有了造句材料，造出不少好句，如：孩子张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子，眼看要摔到甲板上。在这千钧一发的时刻，船长用枪逼孩子跳水，使孩子得救了。为…     

讲究方法,使造句训练行之有效

造句是语言训练的传统方式,它既能巩固学生所学的字、词,又能训练学生的语言表达能力和思维能力。上海特级教师贾志敏也曾说过:一段话、一篇文章乃至一部小说都是由一句话展开而成的。因此遣词造句是写好作文的起点。要使学生写好一段通顺的话,就必须加强写句子的指导与训练。     

话说“造句”

造句简单一点说就是"用词语组织句子",详细一点说是"把词组织成句子",曾经是学习语文很重要的练习内容之一。从上世纪50年代开始,一直在语文教学中占有一席之地,到90年代中期,造句被调整掉,直至从教学大纲、课程标准中消失,造句似乎走到了尽头。2011年版课程标准强调了语文学习的核心是学习语言文字     

如何使你的『冰山』深厚起来--语文学习与传统文化底蕴的培养

在阅读中学生的作文时,常常会有一种失重感。所谓失重,是指语言贫乏、内容浮泛,缺乏厚重的质感和内在的蕴涵。这固然与学生涉世未深、缺乏生活阅历直接相关,即所谓“少年不知愁滋味”,但究其根源还在于他们缺少文化底蕴尤其是传统文化的底蕴。     

造句

语文课上,老师叫用“的、地、得”三个字造句。一学生自告奋勇站起来说：“妈妈说我家的地得拖了!”     

小朋友的造句

<正>1.题目:一边……一边……小朋友:他一边脱衣服,一边穿裤子。老师批语:他到底是要脱呀,还是要穿哪?2.题目:其中小朋友:我的其中一只左脚受伤了。老师批语:你是蜈蚣     

搞笑造句

牛排——一群牛排着队前行。大学——我家老大学习成绩很好。格外——小明不听话,总是把字写在方格外面。难看——由于云的遮挡,我很难看见太阳。     

指导小学生造句方法谈

用词语造句 ,是小学语文教学中经常性的基础训练 ,也是小学生学好语文的一项极为重要的基本功 ,小学各册语文教材都有让学生用学过的词语进行口头或书面造句的要求。为了有效地发展学生的语言和思维 ,教师不仅要引导学生通过读、写和其他方法识记、理解所学的词语 ,还要引导他们在口头和书面表达中正确运用。因此 ,我们应该在语文教学中加强用词语造句的训练 ,教给学生造句的基本方法 ,培养学生用词造句的能力和良好习惯 ,为写话和作文打下坚实的基础。一、连续提问法在中低年级语文教学中指导学生用词语造句 ,教师可以通过连续提问引导学生…     

小学低年级语文"基本句"教学方法探析

要树立以人为本的教育思想,全面认识基本句的功能,充分彰显语文的教育功能.注重加强学生的造句训练,不断挖掘,充分发挥基本造句的全新功能,提高教学质量,达到培养学生创新能力的目标.     

造句讲堂

吴老师：同学们,我们学过的词语要会运用,运用到作文和说话中,造句就是培养这种能力的常用方法。可是有的同学见到造句就头疼,造不出几个句子来,造的句子也是千千巴巴的。今天,老师以“骄傲”一词造句为例,教给你们一些造句之法,相信你们学了之后,定会收获很多。     

让造句教学流光溢彩

在一次小学毕业生语文素质测试中，有这样一道题：用“心急如焚、心满意足、因为……所以……”各写一个句子。相当一部分学生围绕“学习、考试、成绩”来答题，如，“上次，我的语文测试成绩不理想，我爸爸心急如焚。”“每次考试我只要能达到85分，我妈妈就心满意足了。”“因为我平时学习不够认真，所以这次考试我没有把握。”造句教学本应流光溢彩，答案本应丰富多彩，是什么原因导致学生造句的答案“清一色”、“千句一律”？     

我们来造句

情境四个好朋友在玩一个有趣的游戏,名字叫“我们来造句”,只见小明从桌子上摆放的四份小纸条中,各拿出一张,打开后读给大家听。     

国类造句

造句,地球人都会,除非火星人,可是下面的造句应该只有火星人才会,如果地球上有人会,那么就请你回为星吧!     

营造语文学习的氛围

刚刚升入初中的学生，对初中语文的学习任务，学习方法，学习要求知之甚少，更谈不上认识到学好语文的意义。他们对语文的认识还停留在小学阶段，为此，在新生入校第一节语文课上有必要举办一次专题讲座——初中语文课前的话。