钥匙·灵丹·动力——兼谈国外音乐育才的借鉴意义

现在，一般青年人都喜欢音乐，也许是受了影视歌星的影响。音乐院校的尖子在国内外频频获奖，全国也举行了六届三声唱法电视大奖赛，涌现出了数以百计的音乐新秀，一时青步年中的追星热达到高潮。表面看来．我国似乎已进人了歌唱时代。然而．对较多青年(包括青年歌手)来说．听音乐、唱歌只不过是娱乐身心，或是剌激感官 或是填充空虚罢了。为了正确理解音乐的内涵和感受音乐的魅力，进而去领略人生的真谛，很有必要在全民族中进行音乐本质功能认识的普及教育。     

钥匙·灵丹·动力──兼谈国外音乐育才的借鉴意义

现在，一般青年人都喜欢音乐，也许是受了影视歌星的影响。音乐院校的尖子在国内外频频获奖，全国也举行了六届三声唱法电视大奖赛，涌现出了数以百计的音乐新秀，一时青少年中的追星热达到高潮。表面看来，我国似乎已进入了歌唱时代。然而，对较多青年（包括青年歌手）来说，听音乐、唱歌只不过是娱乐身心，或是刺激感官，或是填充空虚罢了。为了正确理解音乐的内涵和感受音乐的魅力，进而去领略人生的真谛，很有必要在全民族中进行音乐本质功能认识的普及教育。音乐是开启人们智慧宝库的钥匙。古今中外的一些政治家、军事家、科学家、企业…     

和音乐在一起的乐趣

音乐，给了这个世界看不见的色彩。或是哪个春日的早晨，或是哪个飘着小雨的傍晚，或是哪个有些清冷的夜，有了音乐便会忽然觉得眼前一亮，快乐的情愫就油然而生。     

让音乐课堂成为快乐生命的舞台

音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。苏霍姆林斯基说过：音乐教育的任务不是培养音乐家，而是培养人。长期以来传统的音乐教育注重对学生音乐知识的传授和音乐技能的培养而忽略学生对音乐情感的体验，使得孩子们养成了喜欢音乐却不怎么喜欢上音乐课的习惯。     

小车的联想

伟大的科学家牛顿,少年时候,看到书上讲的或是观察到周围的新鲜事物,总爱动脑筋想一想,动手去做一做。     

谈和声在民族音乐中的运用

谈和声在民族音乐中的运用刘秋玲自古以来，我们的民族音乐素以旋律线条优美而著称于世，在世界的艺术殿常中占有重要地位。我们的民族音乐不论从纵的或是横的角度去看，均与西方音乐有质的不同。西方音乐大多以和声为旋律发展之据和基础，其旋律往往与和声有着密切的联系...     

浅谈中学音乐教学的困境

浅谈中学音乐教学的困境杨淑娥马克思说：“音乐所带来的快乐正是人们去创造它的动机，这一奇妙异物乃成为歆亨不尽的精神食品。……音乐对于一个伟大的民族而言是不可或缺的一它作为精神发展的环节而存在着。”（《音乐百科辞典》〕马克思对音乐价值作出的精僻论述是否可...     

Deep Impact GROUP星人大碰撞

日本音乐的生态环境决定了它伟大的宽容之广．不管年龄身高．不管语言长相它包容了那么多充满梦想和才情的音乐人让他们一步步走上各自的轨道去繁殖自己的音乐宇宙，偶像团体，摇滚团体们也在初秋大展身手．单曲大碟纷至沓来。且来看看如此闪耀的他们来自哪颗星。     

让学生学会“倾听”

作为基础教育的小学音乐教学,从小训练学生专心倾听音乐的良好习惯,对学生将来无论是做一个专业的音乐工作者,或是一个纯粹的音乐爱好者、欣赏者都有特殊的意义。培养倾听音乐的良好习惯,要从欣赏、表演、歌唱、演奏、增加聆听机会等方面去着手。     

音乐教学中的“紧与松”

课堂是教师向学生传道授业解惑的场所，教师则是课堂教学的组织者。如何组织好一堂有效有益的课，如同排演一场戏或是写一首精美的诗，是需要像对待艺术一般，不断推敲的。每一个学科，每一个班级，每一位教师，同样的条件，就能组合成无数不同的课堂，而音乐课堂，在众多学科中，又有其特殊的性质。音乐本身就是感性的，不同的音乐题材，带给人的感受可以是波澜壮阔，或是小桥流水，也可以是恢宏壮丽，又或是曲转回肠。如果为音乐课堂定一个组织套路或是规律，那则是违背了艺术自由的本质，     

浅谈在音乐欣赏中怎样才能获得感情体验

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术．可以说，音乐欣赏的过程是欣赏自己的感情和音乐中表现的感情相互交融、发生共鸣的过程。比如．我们在听到一首乐曲的时候，对这首乐曲所表达的感情(它或是快乐的，或是悲哀的，或是慷慨激昂的等)．凭借自己的感性经验，自然地产生出一种体验。     

将免费进行到底——让QQ空间唱起欢快之歌

QQ空间对于Q族人来说再熟悉不过的了。作为一名合格的Q族人．每天的必备行程都会去自己的空间浇浇花,拔拔草,或是去好友的空间踩一踩。淀粉们发现了没,只要一打开好友的空间．就会传来优美动听的音乐．真是令人羡慕啊！但掐指一算．添加音乐播放器和歌曲需要花费我们好几串排骨钱！如何既省掉这些Money,又能免费添加美妙的音乐呢？     

让想像插上翅膀——儿童钢琴教学心得

在儿童钢琴教学中经常有这样一种现象：一首乐曲学生已弹熟或已背会，问他曲子所表达的意思，他或是沉默，或是吞吞吐吐，或说“不知道”。这种现象说明，音乐教师在儿童钢琴教学中，应该正确把握和引导，加强儿童对乐曲的理解，逐步培养儿童的音乐想像力。     

在活动中休验坚笛的美

竖笛作为一种课堂教学乐器．深受师生们的喜爱。但在课堂教学中，若引导不当．往往容易使学生在最初的新鲜感消失以后就会厌倦枯燥的竖笛学习，或是勉强地在课堂上做重复演练。这样一来．竖笛教学不但达不到器乐教学在提高学生音乐审美能力方面的作用，反而会使学生觉得学习竖笛是一种负担。为此我在教学中以激发学生兴趣为切入点．提高学生感受音乐情感的能力，去表现竖笛音乐的美．让学生体验到学习竖笛的乐趣．而不是“负担”。     

谈谈小学音乐教学方法

谈谈小学音乐教学方法河北省石家庄市东里小学王秀华有人曾说过，音乐是一种伟大的艺术，它具有普遍的感染力。它最有力地表达出人们的感情和情绪。而将这种伟大的艺术教给学生，则是小学音乐教师的基本职责和任务。由于音乐是一种通过自身多种形式的再现来塑造形象、沟通...     

欢迎邮购《走进巴金〈家〉的语言世界》

会龙山下，正对着秀峰湖的方向，有一个不大的圆形休闲广场。闲来时，喜欢去蹓哒，不过一般是到风景怡人的秀峰公园，那儿有山有水，有人造的景观，如花草树木、凉亭小桥、健身设施，况且人多热闹，男男女女老老少少三三两两，或在地面砖、鹅卵石铺成的路上漫游，或停滞在伸入小湖的引桥上喂金鲤鱼，或是在凉亭里操起乐器扯开噪子唱上一段花鼓戏，或是在健身设施旁瞄上空档过几把瘾，特别热闹的是音乐广场，起劲的音乐下，密密麻麻的人扭腰抬腿前进后退，不亦乐乎!亦或是驻足四周伸长脖子面带微笑跃跃欲试，又或是被小孩子纠缠在铁皮小屋前搬条小凳叫来各种零食边吃边聊……一派太平盛世之景象。     

在音乐教学中培养学生的“四颗心”

学会用心聆听 音乐是听觉的艺术,必须尽早让学生养成专心聆听的好习惯。开学第一节课,我向学生提出“用心聆听”的要求,每个人用心聆听就是对创造舒适学习环境的一种服务。每当学生新学一首歌曲或是欣赏乐曲时,我都要求学生用耳、用心、用脑去聆听,并提出“比一比谁能把音乐听到心底里去”,不允许发出任何的杂音。学生谈感受时,我会这样评价：     

巧引写作的源头活水

在日常作文教学中，我们经常发现许多学生在写作文时捉襟见肘；即使是写出来了，也是空荡荡的，或是无病呻吟，或是内容苍白，或是无感而发，或是杜撰无据，胡编乱造。当然作为一名老师，我们确实有义不容辞的责任去改变这样的现状，去为学生的作文水平的提高而尽一份职责。而作为一名学生，也要反思一下自己的学习方式：要努力使我们下笔如有神，如源头活水一样汨汨而淌，而不去做无米之炊。那么怎样做到这一点呢？     

让声音自己做主

八爪鱼：淀粉们是不是喜欢一边听歌一边上网,或是一边听歌一边玩游戏呢？但有些网页可能会加入某些插件。有时会自动播放其他音乐,这样势必会影响我们听歌。有时突如其来的声响还会吓到自己。那能不能单独把浏览器设置成静音或者把声音调小呢？嘿嘿。在伟大的Windows7系统面前．一切皆有可能!     

谈音乐欣赏方式的多元化取向

音乐欣赏是一种复杂的心理活动。在现实音乐欣赏活动中,人们由于各自的文化素养、欣赏趣味等方面有所不同而偏重于或是直觉化的、或是形象化的、或是情感化的、或是观念化的欣赏方式。各种音乐欣赏方式并无高低优劣之分。如果仅以一种音乐欣赏方式为最高标准,否定或忽视其他音乐欣赏方式的价值,势必会使欣赏者对音乐艺术产生偏狭的理解。音乐欣赏方式的多元化取向,既是人类音乐审美感受差异性的客观存在,也是人类音乐审美意识多样性的直接体现。