第七讲 爱国

黄河之滨。长江之畔,是中华民族世世代代繁衍生息的圣土。面对祖国的大好河山,面对祖国灿烂的文化,生于斯长于斯的人们怎能不激情满怀?怎能不热血沸腾?以天下为己任,视天下如一家,爱国爱民,这就是中华儿女对祖国母亲深切的回报。文明古国情     

以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻

祖国，即自己的国家它是生于斯、长于斯的故乡的放大，是自己生命系列的源头。对于在祖国怀抱里的孩子，祖国是哺乳自己长大的母亲；对于流寓异国他乡的游子，祖国是他魂牵梦绕的牵挂一不论长幼．不分地域，无论远古还是现在．热爱自己的祖国．是每一个人的共同心声，期盼祖国繁荣昌盛是每一个热爱祖国儿女的共同心愿。     

一个永恒不变的主题

爱国主义是我们祖国的优良传统美德,始终是对全体公民基本的素质要求。爱国情愫的形成是一个复杂而漫长的过程,从远古时代开始,先辈们生于斯,长于斯,利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境,并不断受惠于祖国的物质资源,创造了文化,积累了文明。他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶,又为促进文明奋斗着。久而久之,自然而然地产生了对祖国的爱恋之情,并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族对祖国真挚而深厚的爱。     

一个永恒不变的话题——再谈中小学的爱国主义教育

爱国主义是我们祖国的优良传统美德,始终是对全体公民基本的素质要求。爱国情愫的形成是一个复杂而漫长的过程,从远古时代开始,先辈们生于斯,长于斯,     

新时期爱国主义的特征

爱国主义是经过千百年形成和发展起来的对生于斯、长于斯的祖国的一种最深厚的感情.爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的道德规范,它在中华民族悠久历史文化的基础上发展起来,成为推动祖国历史前进的一种巨大力量.它的基本内容是热爱祖国的人民,热爱祖国的山河,强烈的民族自尊心、自信心和自豪感,对祖国的事业无限忠诚,维护祖国的民族团结、国家统一、独立主权和领土完整,在祖国处于危难时挺身而出为拯救祖国而进行殊死斗争.可见,爱国主义是民族的灵魂,感情的纽带,团结的基础,它能形成一个民族国家巨大的凝聚力和向心力,成为推动一个民族历史发展的重要因素.     

新课程语文课堂如何营造民主宽松的氛围

当二十一世纪的钟声敲响祖国大地的时候,在教育界方面,也正掀起着一场课程改革的浪潮。作为一线语文教师,最先实践于斯,也最先得益于斯。唐朝著名文学家韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”而当今这场教育界的“大革命”,要求“师者”不仅要传道、授业、解惑,更要求“师者”建立一种以人为本的开放式教学模式,使学生学习的自主性、独立性、能动性得到真正的张扬和提升。     

中小学爱国主义教育要有一个总体构建

爱国主义是对祖国的忠诚、热爱和责任感,是千百年来培植和巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的思想感情。 人类祖先自定居以后,用自己的双手创造家园、改造周围的环境、繁衍后代,长此以往便产生了对自生于斯、长于斯的土地和亲人们的亲切感,这种感情在世界各民族和国家发展的历史长河中、在不同的阶段上,都     

爱国主义是思想政治教育的永恒主题

爱国主义是我们中华民族的优良传统美德.古代的一些道德规范在今天已不复存在了,而爱国主义却始终是基本的素质要求.爱国主义的形成是一个复杂而漫长的过程,从远古时代开始,先辈们生于斯,长于斯,利用他们的智慧和勤劳了解、熟悉着祖国的地理环境,并不断受惠于祖国的物质资源,创造了文化,积累了文明.他们一代又一代享受着祖国文化的熏陶,又为促进文明奋斗着.久而久之,自然而然地产生了对祖国的爱恋之情,并通过演化、提炼、升华而逐渐形成和发展起对民族、对祖国真挚而深厚的爱.     

土地是我的母亲

自有国家以来,每个人都天然地与祖国连在了一起。中国人把自己称为炎黄子孙,这是一个纽带,连着所有出生在这片土地上的人;我们有不同的父母,不同的姓氏,不同的家乡,却有一个共同的祖先,一个共同的根。为什么要爱国?因为生于斯,长于斯。这不是响亮的口号,也不是激昂的话语,却道出了对祖国所有质朴的情感。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。”这是艾青的诗作《我爱这土地》中常被引用的一句。在这首诗里,艾青运用暗示、象征、移情等手法,将情感注入到土地、河流、风、黎明等众多的自然景物和现象中,表现出诗人对祖国、土地和…     

论《会饮》中的爱若斯和阿佛洛狄忒

爱若斯及其本性的问题贯穿柏拉图《会饮》的整个文本,历代研究主要集中在这部作品对爱若斯的赞颂。爱若斯和阿佛洛狄忒的关系是理解《会饮》的关键问题。在《会饮》中,柏拉图以爱若斯与阿佛洛狄忒代表爱的不同品质,确立了爱若斯作为神人共主的地位,并取代阿佛洛狄忒,成为爱尤其是精神之爱的代名词。     

唐代诗人在河东

中国古典诗歌发展到唐代,进入一个黄金时代。在河东这方土地上,生于斯、长于斯的众多诗人,无论诗的艺术体裁,艺术风格,还是丰富的样式,特别是诗人队伍的发展都达到了空前的繁荣。对他们进行一番梳理和探究,对我们河东区域乃至祖国精神文明建设都有着一定的现实价值和意义。     

三位女性两首诗——荐秋瑾《柬徐寄尘》和花蕊夫人《述国亡诗》

革命女侠秋瑾的遗诗中,有两首是写给她的好朋友徐寄尘的,题为《柬徐寄尘》,其一如下——祖国沦亡已若斯,家庭苦恋太情痴。只愁转眼瓜分惨,百首空成花蕊词。徐是秋的好友,曾任浔溪女校校长。她同情革命,在秋瑾准备起义缺乏经费时,曾把自己所藏黄金三十余两倾囊捐助,秋瑾就义后也是她为之营葬的。徐虽同情革命,但因受封建礼教的影响,又怕连累家庭和老母,始终不敢直接参加革命。秋瑾写这首诗,为的就是对她进行劝勉和讽喻。诗一开始就敲响了警钟:祖国沦亡已到这步田地,你若仍是苦苦留恋小家庭,不免过于痴情了吧?怕的是转眼之间,就会出现帝国主义列强瓜分祖国的惨局。即使你坐在家里写了许多诗词,到时候,也免不了像花蕊夫人那样成为屈辱的亡国奴。     

语文教学提问设计的艺术方法

语文教学的提问设计既是一门科学,又是一门艺术.我们试就语文教学提问设计的几种艺术方法及其作用作些探求.1.趋势反问,排谬顿悟语文教师在问答式教学中抓住适当时机,运用反问,引导学生运用推理的方法,否定谬误,幡然顿悟,从而获得真知,这种提问设计的方法就是趋势反问、排谬顿悟的艺术手法.特级教师斯霞教《我们爱老师》一课时提出"什么是祖国"的问题,有的学生作出"祖国就是国家"的回答.斯老师立即指出:"祖国就是一个国家对吗?"学生有的说不对,有     

浓浓乡情力透纸背——《湾里的村庄》赏析

对于生于斯长于斯的村庄,睡梦中也常会出现她迷人的身影,呼吸中都满是她芳香的气息。浓浓的乡情啊,能滋润我们的一生!朋友,读一读下文吧,那力透纸背的浓浓乡情,会给你的心灵以春风,以雨露,以阳光。     

星期二不停

查理对乘务员说:"我要在斯卡顿站下车。""这趟火车星期二不停斯卡顿,"乘务员说,"不过,老兄,我们在斯卡顿换轨时,速度会减慢,我把门打开,你跳下去就是了。"火车到达斯卡顿时,车速     

祖国在我心中

祖国在我心中,我们把国旗高升。蓝空中有红旗灿卜烂,晨光中有级抓红领巾。种子在脚中会发芽开花,还会枝繁叶茂、.树大根深。我高高举手向红旗t赞,我要拥抱我的祖国无限衷情。祖国在我心中,‘旗帜是祖国的象征。它教我、爱我、要我成长,把一枚红色种子种在我胸心。我也会把果实献给你,我的祖国,我的母亲!请倾听无数红领巾牌心声呀,在一切的城市乡村,在太阳升起 的时辰。、祖国在我心中@邹获帆 ~~     

彭恋斯,《恋的心事》

彭恋斯这个爱笑的女孩,她那发自内心,亲切自然,爽爽的笑声,会不知不觉地渗透你的心扉,让你为之感染。有一次,彭恋斯在外地举行演唱会,现场气氛热烈,突然一个男青年提着一篮鲜花,冲过工作人员的阻挡,送到舞台上,却乘彭恋斯全情投入演唱而没注意他时,突吻了她的脸颊,彭恋斯被这突然一吻吓得涨红了脸。楞在舞台上。事后那个男青年来到后台解释并道歉,然后认真地说:“彭恋斯的笑声和她的歌声一样亲切、感人,所以我……”。曾经有个女孩也跑到舞台上对彭恋斯说过:“彭恋斯你的笑很好看,很可爱,我们喜欢你!”看来,彭恋斯的笑确实是魅力不浅。     

拥有个性

蒙娜丽莎神秘的微笑具有个性,罗密欧与朱丽叶凄美的爱情具有个性。若是它们失去了个性,蒙娜丽莎的微笑还会神秘得令人向往,罗密欧与朱丽叶的爱情还会凄美得令人痴醉? 个性是魅力与创造的化身。在一个安宁和谐的大森林里居住着各种动物。一只名叫提斯的小公鸡也生活在那里。一天,提斯所在的大森林里要举办一个     

CAI课件为音乐课堂注入新的活力

多媒体课件是辅助小学音乐课堂教学的重要因素。充分利用多媒体,会让我们的音乐可呈现出更加轻松愉快、活泼主动的学习氛围,也会使学生在自主表现的同时,受到美德教育、美的启迪、美的感染,会让每一位学生都能喜欢音乐,并且终身享受音乐。在《祖国,祖国,我们爱你》一课的教学中,     

记忆

<正>看到这幅照片,就会想起斯霞老师的谆谆教诲。这是1997年暑假,我和斯老师一起听课的留影。一位年轻老师执教《美丽的丹顶鹤》。她朗读得很美,在她的引领下,小朋友读得也很美。斯老师高兴了,指着刚刚读完课