《诗经》隐语新探

大家都注意到，《诗经》中存在着这样一种现象：有些诗句，按其本来的意义理解，无论如何也理解不通．不是字句不好解释，而是不明白诗人为什么这么说．于是我们认定，这字面上的含义不是诗的本义，诗的本意就在它的背后。这类对本又起着比喻、暗示作用的河语，被称为《诗经》的隐语．较早被人注意到的隐语是作为爱情象征的“鱼”和“薪”。《诗经》中提到的“食鱼”、“钓鱼”实际上说的不是一种人与物的关系，而是一种人的思想感情的暗示．闻一多先生写有《说鱼》，孙作云先生《诗经恋歌发微》也谈到这个问题，他们的结论目前已为研究者所…     

雌雄同体的动物

性别逆转霓虹刺鳍鱼是一种被人们称之为“鱼大夫”的清洁鱼,专门清洁病鱼伤口上的坏死组织和致病微生物,并以此为食。有趣的是,陔类鱼在一定条件下会改变性别。这要从这个雄性有着绝对统治地位的鱼种说起．这种雄鱼拥有“三妻四妾”,假如它不幸身亡,它的“妻妾”们会推举原本地位最高的雌鱼成为首领。或许是为了利于繁衍后代,雌鱼首领通过控制体内激素的分泌,主动改变性腺,几天后就自动长出雄性生殖器．变成一条雄鱼。     

海洋鱼──大班科学活动设计

活动目标1．通过了解海洋鱼类的多样性，培养幼儿的分类和概括能力。2．使幼儿了解各种感官和多种方法对学习的作用，培养幼儿概括、有序的语言表达能力，以及爱动脑、爱探索的良好习惯。3．教育幼儿热爱鱼类，增强环保意识。活动准备1．“海洋鱼类”及“海洋污染”的VCD光盘。2．海洋鱼类模具每组若干。3．字卡：“海洋鱼”“学习”“看”“听”“说”“做”“想”“眼”“耳”“嘴”“脑”“手”。4．要求幼儿提前一周收集有关海洋鱼的资料，每人至少带一本书，了解1～2种海洋鱼。活动过程一、激发兴趣导语：小朋…     

话说fish

提起fish,它给人们的第一印象便是指“鱼”,实际上它的用法并非如此简单。fish用作可数名词指“鱼的条数”时,它的单数和复数形式相同．“两条鱼”就是two fish：指“鱼的种类”时．复数形式为fishes,two fishes意思是“两种鱼”：fish用作不可数名词时无复数形式。应作“鱼肉”解;fish用作动词时。它的含义又与“钓（捕）鱼”有关,“去钓鱼”就是go fishing。例如．     

感悟“诗句清闲非世俗”

南北朝庾信《奉和山池》中的“荷风惊浴鸟．桥影聚行鱼”．《小园赋》中的“一寸二寸之鱼．三竿两竿之竹”．向来被人们公认为清新佳句。     

让“橘子鱼”彰显本色

有一种观赏鱼叫橘子鱼．它的体色不稳定．常随水温和饲养条件而变化．在不同的温度下．会变成青灰色甚至黑色．只有在适宜的环境中。才会显露其漂亮的“橘子”本色。因此。我们要为孩子创设一个适宜的生长空间．让幸福和快乐伴随孩子长大．显露童年漂亮的“橘子鱼本色”。     

“授人以渔”——在小班数学教学中提高“学习迁移能力”初探

“授人以鱼不如授人以渔”，得“鱼”是一种结果，是暂时的收获；而“渔”是一种过程，一种方法。得“渔”就是经验与方法的一种迁移。它可以让人终身得“鱼”，也是教学之根本。     

袖珍鱼

生物学家在印度尼西亚苏门答腊岛的热带雨林中,发现了迄今世界上最小的脊椎动物,一种“袖珍”鱼。其成年雌鱼的身长只有7．9毫米,相当于一只蚊子大小。     

读常见书札记

读常见书札记周本淳“鱼枯”与“木枯”《荀子·劝学》里强调灾祸必有内因，说：“物类之起，必有所始；荣辱之来．必象其德；肉腐出虫，鱼枯生蠹．”通行本都作“鱼枯”，杨注无异文，王先谦《荀子集解》也无异文。古人早有“枯鱼”一词，如《庄子》等，似乎“鱼枯生蠹”...     

龙门

惠子说:“你不是鱼,怎么知道鱼不想变成龙呢?”拿破仑说:“不想跳龙门的鱼不是好鱼。”任贤齐说:“对面的鱼儿跳过来。”我想:中学生是鱼,大学生是龙,高考就是立在中间的那道龙门。因为我们是鱼,所以“人为刀俎,我为鱼肉”。因为我们是鱼,所以被盛在盘子里做下酒菜。因为我们是鱼,所以即使有机会与龙为伍,也被称为“鱼龙混杂”。因为他们是龙,所以被故作高深地赞为“神龙见首不见尾”。因为他们是龙,所以被捧在天上誉为“天之骄子”。因为他们是龙,所以表现得不如我们的时候会说:“龙游浅滩遭鱼戏。”而如此的差距仅仅是因为一道龙门。门这…     

一条见过世面的鱼

从前,有一条青鱼决心要环游世界。“我已经厌倦了北海,”他说．“我想知道世界其它地方有些什么东西。”于是他往南游向深深的大西洋。他游啊,游啊．游得离他熟悉的海洋很远了．游过了赤道附近的温暖水域,又继续往南游,进入南大西洋。一路上,他看到了很多他以前从来没见过的稀奇古怪的鱼。有一次,他差一点被鲨鱼吃掉：还有一次,他差一点被一条电鳗电死;又有一次．他差一点被一条黄貂鱼刺伤。     

《周易》“中孚”卦卦辞“豚鱼吉”解——兼释《中孚》卦各爻辞

《中孚》卦卦辞“豚鱼吉”之“豚鱼”应指一种鱼,如“河豚”、“江豚”,而不应分解为“小猪”和“鱼”。卦辞“豚鱼吉”与爻辞有内在的严密的逻辑联系而并非“鲜有牵连”。豚鱼的回游、鹤的迁徒、月相的周期变化、公鸡的报晓,其季节或时间都是十分准确的,具有“守信”的特征。《周易《以豚鱼、鹤、月、公鸡作为“诚信”的象征。在《周易》中,“猪”意象被作为“好色”、“淫欲”的象征物,而不作为“诚信”的象征。《中孚》卦是讲“诚信”之道的卦。初九爻辞“虞吉”之“虞”应释为“虞人”。《中孚》卦通过天道(月)、人道(虞人)以及地道(豚鱼、鹤、翰音)等来阐释“诚实、守信”的理念。     

原始这地——雅乌国家公园

雅乌国家公园几乎被河流包围着,里面有三条河流贯穿了整个林区。公园的名字就来自于河流中一种名为“雅乌”的鱼类,这种鱼个头肥大,而且肉质鲜美,是当地人酷爱的佳肴。而且公园内最大的一条河也叫“雅乌”,可见当地人是多么热爱这种鱼啊!     

醋可以使鱼刺变软

平时,我最喜欢吃鱼。早上,妈妈端出一碗香喷喷的鱼对我说:“肖柳,快来吃饭,今天可有你最爱吃的鱼哦!”我一听有鱼,马上坐下来,夹着大块的鱼猛吃。突然,我“哎”了一声。爸爸问我怎么了。我说:“被鱼刺卡(qia)住喉咙了。”爸爸说:“快吞一     

从“五行说”的原始含义看“图腾崇拜”观念的沉淀延伸

“五行说”在中华民族传统文化中具有极其重要的地位和影响，产生一种令人敬畏和神秘的意向，被称为中国古代思辨理论和行为模式的理论，“是中国人的思想律”。“五行说”之所以有如此魅力，与五行说来源有极密切关系。关于“五行说”原始含义，论述众多，本文从母系氏族时期“鱼”的“图腾崇拜”观念沉淀延伸，着重分析“鱼”与“五”在音、形、义方面的历史渊源，探寻“五行说”的原始含义。     

建构主义与语文学习

一个小池塘里住着鱼和青蛙，他们是一对好朋友。他们听说外面的世界好精彩，都想出去看看。鱼由于自己不能离开水而生活．只好让青蛙一个人走了。这天，青蛙回来了，鱼迫不急待地向他询问外面的情况。青蛙告诉鱼，外面有很多新奇有趣的东西。“比如说牛吧，”青蛙说，“这真是一种奇怪的动物，它的身体很大，头上长着两个犄角．吃青草为生，身上有着黑白相间的斑点，长着四只粗壮的腿，还有大的乳房。“鱼惊叫道：”哇，好怪哟!”同时脑海里即刻勾画出她心目中的“牛”的形象：一个大大的鱼身子，头上长着两个犄角，嘴里吃着青草……这是德国的一则关于“鱼牛”的童话。     

尊重个体差异激发学生学好数学

授人以鱼不如授人以渔,授人以渔不如授人以欲．所谓“欲”是指人对学习的兴趣,一种内在的渴求学习的驱动力．给人几条鱼,不如教给人钓鱼的方法,但假如一个人没有吃鱼的兴趣与胃口,纵然掌握了各种钓鱼的方法,也没有任何用武之地．但一个对吃鱼有极大兴趣的人,即便不会钓鱼,也会想尽各种方法去得到鱼．所以,决定一个人是否能适应信息社会,     

奇异的“婚恋”

“击鼓”求爱:在春天产卵期,雄性黑线鳕鼓起气泡,发出清脆悦耳的声音,像击鼓那样,以此来召雌鱼。当雌鱼被这种鼓声渐渐吸引过来时,雄鱼便会加快发声,直到这种声音成为一种嗡嗡声为止。如果有几条雄鱼同时向一条雌鱼求爱,     

“纸上”与“心里”──《鱼游到了纸上》教学难点突破

《鱼游到了纸上》讲“我”常去玉泉观鱼,在金鱼缸边认识了一位“爱鱼爱到了忘我的境界”、“金鱼游到了他的纸上来”的青年,后来看出他是个聋哑人,并且知道金鱼是“先游到了他的心里”。课文前半部分学生不难读懂,但鱼“游到心里”及其与“游到纸上”的联系较抽象,意义较深刻,是学生阅读的难点;同时,它也是教学的重点。因为：1．聋哑青年的国技为什么这么高超？因为他“忘我”地爱鱼、专心地观察、刻苦地练画,让鱼先“游到了”他的心里。2．鱼“游到心里”及其与“游到纸上”的关系同本组的重点训练项目相联系。正是由于作者具有留…     

谈“鱼”

谈“鱼”曹振宇一、鱼的营养价值鱼肉结缔组织少，含有人体所必需的多种氨基酸，肉质细嫩，味道鲜美，比牛、羊、猪肉等易被人体消化吸收。鱼肉中还含有丰富的磷、钙、铁、脂肪及人体所需的多种微量元素，鱼肉中蛋白质含量多达１７．３％，是牛奶和蛋类无法比拟的。鱼类不...