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在小学阶段,教师应有意识地培养学生,使其养成良好的学习习惯,并掌握正确的学习方法。我校在高段班级推行了“先学后教,以学定教”的教学模式,我进行了多次尝试,取得了良好效果,提高了课堂教学效率,我运用以下方法,使自己在教学实践中既发挥了以往教学的优势,同时也有了新的突破。 相似文献
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周立明 《现代教育管理与教学》2007,(2):98-99
从课改开始以来,我们听了许多体现课程标准的研究课,确实学生在学习过程中的主体性得到了很大的发展。如在学习统计数据时,学生离开课桌,通过采访听课教师来搜集数据,并制成了统计表;在教学图形的周长与面积时,学生量课桌,量黑板,反正是在满教室里找测量的物体,热闹得很。在一些公开课上,有的教师还拿出了物质奖励的高招,这个回答对了,来支铅笔,那个回答正确,奖本练习本。 相似文献
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新课程下的课堂教学,是师生面对面的对话。在对话中,教师走下了神坛,成了学生的援助者;在对话中,教师和学生都成了课程的组成部分。构筑起共同探讨的舞台;在对话中,教师学会了倾听,学生学会了怀疑、选择、批判,师生共同领悟课堂的快乐。知识与能力都得到了发展,真正体现了教学相长。教师在对话中赢得了学生的理解与信任。 相似文献
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2008年5月12日下午2点28分,在中国四川汶川发生了里氏8.0级大地震,这次地震震动了半个中国,震撼了全中国人民的心,牵动了全世界炎黄子孙的情。历史在这一刻,把全国人民的目光聚焦在了四川;世界在这一刻,把五大洲的目光聚焦在了中国。一连数天,各电视频道都在大量地报道四川地震的消息,学生们每天也在关注着地震灾区的人民。面对这突如其来的灾难,当千万个生命突然遭遇地震时,我们青少年学生反应如何,这对我们民族的未来将产生巨大而深远的影响。 相似文献
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苗体君 《商丘师范学院学报》2007,23(5):53-57
叶剑英在西安事变这一重大的历史事件中,充当了重要的历史角色,发挥了重要的历史作用。在西安事变前,叶剑英在东北军、西北军中积极开展统战工作,推动了“西安事变”的发生,而后,他又在西安事变和平解决中发挥了重要作用。 相似文献
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在大家的共同努力下,全国第五届青年教师教学观摩活动取得了预期的成效,今天圆满结束了。此次教学观摩活动与以往的观摩活动相比,在继承了以往四届教学观摩活动成功经验的基础上,在活动的形式上又有了一些新的突破,呈现出新的特点,表现在以下几个方面: 相似文献
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多媒体的介入,为我们的英语教学带来了生机。然而,在肯定多媒体的介入为我们带来了大容量、高效率的练习的同时,不少教师也意识到了一个问题,那就是如何面向全体。大部分教师的分层训练都遵循了由易而难、逐层推进的练习模式,然而这种模式也存在一定的麻烦:例如在练习设计中刚开始连续几个画面都是基础性练习,教师在组织全体过关反馈的同时,优生就会越来越乏味,并且浪费了他们的时间,接下来在提高练习时,优生的积级性高起来了,学困生却无法“下嘴”、难以消化。我经过不断的尝试,不断的反思,不断的改进,在练习中掌握了一些小巧门: 相似文献
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张军霞 《中学生(作文版)》2011,(7):29-29
邻居家的小亮,初中毕业没多久,就开始了打工生涯。那天,我在一家网吧门口碰到他,原本那样一个清秀的小男孩,如今把头发染成了金黄色,烫了很夸张的发型。围在他身边的几个男孩,也都叼着香烟,戴着耳环,穿磨破了很多洞的牛仔裤,在女生面前极力摆酷。 相似文献
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笔者教了十几年语文,也经历了新课程的改革,总以为语文课堂会一改以往的沉闷,然而有时却事与愿违。明明在备课时预设了种种情景营造课堂氛围,但是在课堂上却发现气氛不浓,学生兴致不高,甚至反应迟钝。在不断地反思中,笔者终于找到了问题的症结——语文课缺乏“情感”,于是试着做了一些尝试,收到了一定的效果。 相似文献
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二十一世纪是一个科学技术飞速发展的世纪,人类生活节奏加快,方方面面都在发生着深刻而巨大的变化。在轰轰烈烈的新课程改革浪潮中,在初中语文教学改革中,与传统语文课堂封闭的教学内容和陈旧的教学方法相比,新的教学技术手段的应用显现出了空前的优势。尤其是多媒体课件的合理应用,不仅充满了浓郁的现代气息,更带来了活力四射的课堂气氛,激发了学生浓厚的学习兴趣,更是把实际生活与语文教学恰到好处地融合在了一起,极大地优化了课堂教学程序,提高了课堂教学质量和教学效率。 相似文献