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偶然的机会,同事说我班有学生写字酷似我的笔迹,细想,有同感。记起平日里不少学生把我开的作业本封面上的名字描了又描,有时会挤在黑板前描画未及时擦去的粉笔字。看来模仿不是一天两天。模仿是对榜样行为的一种效法。简单模仿是一种本能倾向,复杂的模仿则是一种意识活动。初中学生喜欢模仿,与他们意志行动的独立性尚未成熟,易受暗示有关,也与他们容易接受生动、形象化的教育的年龄特征有关。 相似文献
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模仿是学生学英语不可逾越的阶段。且学生表现欲强，善于模仿，乐于模仿，根据这一特点，我引导学生反复模仿原汁原味的英语对话达到脱口而出，培养一定的英语语感。 相似文献
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学生素质表现是多方面的,而每位学生头脑中都蕴含着无穷的创造力,问题是如何找到训练适合学生的创新方法,下面是我的几点尝试:一、以联想的方法训练启发学生的创新思维在科技信息发达的今天,学生的知识信息获取极为丰富,思想活跃,感情多样,模仿能力强。在课堂教学中,我常利用现在学生这些特点,让他们采用一种事物联想到 相似文献
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学生素质表现是多方面的，而每位学生头脑中都蕴含着无穷的创造力。问题是如何找到训练适合学生的创新方法，下面是我的几点尝试：
一、以联想的方法训练启发学生的创新思维
在科技信息发达的今天，学生的知识信息获取极为丰富，思想活跃，感情多样，模仿能力强。 相似文献
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模因是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论。通过研究模因的特点和周期,重新审视外语学习,启示我们在英语教学中有必要引进背诵,模仿,联想等传统的教学手段,有效地引导高职学生进行外语学习。 相似文献
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《大科技．科学之谜》2016,(1)
正有人说艺术源于模仿,绘画和音乐都是对自然界形象和声音的模仿;有人说艺术源于劳动,种地和狩猎的动作演变成了舞蹈,号子和呼喊发展为音乐。但是这些说法没有解释人类为什么要进行艺术创作。如果说是模仿,模仿的目的是什么?如果说是劳动,劳动了一天干嘛不歇歇,回了家还接着干?其实怂恿人们殚精竭虑进行艺术创作的是神灵。正是迷信和宗教推动了艺术的发展。 相似文献
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国内外模仿创新研究述评 总被引：5，自引：1，他引：4
模仿创新是技术创新两种战略之一.围绕着模仿创新,对引起模仿创新的方式,影响模仿创新能力的因素、技术溢出与模仿创新的关系、模仿创新与自主创新的关系研究、率先创新与模仿创新的博弈研究的有关文献进行述评,提出我国在提倡建立自主创新体系的同时,不能简单地否定模仿创新,抛弃模仿创新. 相似文献
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著名的瑞士心理学家皮亚杰说：“教育意味着培养创造者……而不是只会踩着别人脚印走路的人。”我们教师的职责，就是要注意从小培养儿童的创造精神，开发儿童的创造潜能。语文学科是最富有创造性的，它需要各种能力综合的创造。其中作文《学既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生的创造能力，使学生的思维处于积极活跃的状态，从而使学生的创造潜能得到最大限度的发挥。我在作文教学中做了如下的尝试：一、模仿是创造的基础必要的基础知识与丰富的表象储备是开发学生创造潜能的必要条件。而要获得知识，模仿是基础。但要把模… 相似文献
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"模仿说"与扁平化设计有着千丝万缕的联系。最近扁平化设计似乎成了大势所趋,从"模仿说"看扁平化设计会发现,扁平化设计起源于拟物化设计,虽脱离了多余的装饰却仍然离不开模仿,我们仍然要观看到某个具体的被模仿过的形象符号,接收要传达的信息,是一种更为简约、抽象、高级的模仿。随着科技进步,从"模仿说"的角度来看,扁平化设计只不过是设计种类的一种,终将被其他的设计风格所取代,但是"模仿"却依然会长期存在。 相似文献
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《新课程标准》指出:学习是一种个性化行动,作为老师,应当在课堂教学环节中创设一个有利于张扬学生个性的场所.让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,我们的课堂教学忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了学生生命的存在.我们过多地强调知识的记忆、模仿,缺乏生命活力.我们面对面新课改的挑战,如何让数学课堂真正活跃起来呢？在这方面我作了尝试性的探究. 相似文献
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<正>一个班集体就好像一个家庭,而班主任则是这个家庭的顶梁柱。班主任如何做好这个家庭的顶梁柱,如何发挥一家之主的作用,我认为应该做好以下几个方面:一、班主任成为学生品行的引路人。作为一个班主任,教师要成为学生品行的引路人,我认为应做到两点:一点是教师的言谈举止直接影响学生的言谈举止,同时学生的言谈举止也在很大程度上模仿着教师。而班主任和学生接触得最多,所以,作为班主任对这方面的要求则更严格。另一点,班主任对学生的不良行为应及时发现,及时纠正,让他们懂得什么是 相似文献
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