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当前,在班级管理中,教师让班干部维持纪律的现象并不少见,甚至有的教师还赋予班干部惩罚其他学生的权力。某日上午第四节课,某小学一年级一班学生在没有教师主持的情况下自己做作业。班主任在上课前曾到教室给该班学生布置作业,并让各小组组长维持纪律。陈某在做作业时多次与同桌说话。陈某所在小组组长郭某便拿起课本击打陈某的头部数下,致使陈某当场昏倒在地。上述案例中班主任让班干部维持纪律的做法是否正确呢?这实际上涉及到教师惩戒权能否放弃或者转移的问题。 相似文献
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【案例】某日上午第四节课,某小学班主任因私事不能到教室上课,在上课前便到教室给学生布置了作业,并让各小组组长维持纪律,还特别提出小组长要认真负责,该处理的尽管处理,有什么事老师担着。学生陈某在做作业时,多次与同桌说话。陈某所在小组组长郭某便拿起课本击打陈某的头部数下,致使陈某脑血管破裂,昏倒在地。当前,在班级管理中,类似上述案例中教师让班干部维持纪律的现象并不少见,甚至有的教师还赋予班干部惩罚其他学生的权力。这些做法实际上涉及教师惩戒权能否放弃或者转移的问题。 相似文献
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最近,浙江省龙泉市东升小学举行了"争做四个好少年"主题队会,把争做"四个好"少年活动落到实处。
3月25日,全校39个中队同时举行第一个主题——勤奋学习,追求上进活动之一:夸夸上课专心听讲的好同学。经过以下活动使队会生动有效,全体队员受到教育。评评:同桌、同组同学比一比,谁上课最认真,评出班级上课纪律最好的同学,可以评20%。讲讲:评出纪律最好的同学,讲讲上课专心听讲的做法和上课认真听的好处。 相似文献
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许诺 《小星星(作文100分)》2011,(7):67-69
我们班有个“活宝”,上课回答问题时老师没请他,他会做出一副生气的样子,然后重重地跺脚。下课经常打闹,还喜欢搞恶作剧。不过虽然他不守纪律、经常惹老师生气,但他也经常有让同学、老师哈哈大笑的办法! 相似文献
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近几年.技校招进部分整体素质较差的学生。面对这部分学生,老师们感到力不从心,上课纪律难以维持,课程难以进行。老师们的同感是:“真拿他们没办法了,这些学生吃硬不吃软,只能靠棍棒教育。”难道他们就真的无药可救了吗?棍棒教育只是治标而不能治本,靠“武力”只能起到暂时维持纪律的作用,却不能真正让学生信服,从而自觉遵守纪律。 相似文献
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【案例】班里有一个出了名的"大姐大",她学习成绩差,经常不守纪律、不服管教,在班里比较让人头痛。一次,我正上课,她突然推门进来,不喊报告直接走向座位,我生气地责问她,她理都不理我。这件事之后,我对她冷若冰霜。而她上课也再不听我讲课,一副满不在乎的样子。可后来的故事却改变了她,更惊醒了我。 相似文献
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我“荣幸”地成为学校布局调整后的四(2)班的班主任。说是“荣幸”是因为早就耳闻并入四(2)班的邻村的这些学生纪律涣散,乱得出了名。尽管思想有所准备,但开学后学生的表现仍让我大吃一惊:随手丢纸屑、说脏话、上课做小动作、课间追逐打闹……。 相似文献
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语文教学是一门艺术。一堂好的语文课就应该虚实相生,让人体味再三,欲罢不能。恰到好处地利用课堂沉默,可以起到意想不到的效果。这种沉默是一种艺术,是一种机智的教学策略。如何把课堂沉默的艺术演绎精彩呢?一、为保障教学而沉默1.用沉默来严肃课前纪律小学生生性活泼好动,即使上课预备铃声响起,一时也难以安静下来。此时,教师不必大声斥责制止,也不能置之不理,急于开始上课。 相似文献
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正寒假结束。又到开学时,学生们都回归课堂了。然而,很多学生却形回而神未归,还没有从放假的自由状态中走出来,他们上课迟到、纪律散漫、行为拖拉。我们该如何让学生将在假期里玩散的心思收拢呢?但凡做过教师的都知道,每逢学生长假返校,就会出现一些非正常现象。比如动作迟缓、做事拖拉;晚上不睡、早上不起;上课睡觉、下课"发飙";注意力不集中、情绪焦躁不 相似文献
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一、利用朗读课文保证纪律有序 朗读包括课前朗读和课中朗读.一般说来,教师进教室是要花上几分钟的时间等学生们安静下来才开始上课,有时还会因纪律不好而影响上课的情绪.为改变这种状况,我尝试在学期刚开始上课时便要求学生,打铃要迅速进教室,拿出课本,在课代表带领下朗读该节课要上的课文内容,班长在旁协助管纪律,等老师进教室示意后方可停下朗读. 相似文献