浅析语言环境的构建对提高高职学生英语学习效能的影响

通过观察我国国内多所高职院校的语言环境的构建现状,从学校大环境、二级学院专业环境和课堂微环境三个视角阐述了语言环境对英语学习效能的重要作用。旨在引导学习者如何更有策略地“自主学习”,学校和教师为学生多创造有利环境来帮助他们学习。     

浅析语言环境的构建对提高高职学生英语学习效能的影响

通过观察我国国内多所高职院校的语言环境的构建现状,从学校大环境、二级学院专业环境和课堂微环境三个视角阐述了语言环境对英语学习效能的重要作用。旨在引导学习者如何更有策略地"自主学习",学校和教师为学生多创造有利环境来帮助他们学习。     

高职商务英语专业学生跨文化意识的培养

中西方文化之间有很大的差异。高职商务英语专业学生在学习英语语言的同时,还应学习相关的跨文化知识,了解不同文化之间的差异。才能使专业知识更完善。本文从跨文化在语言及交际上的体现分析了高职商务英语专业学生跨文化意识培养的重要性。并从课程设置、教学方法等方面对如何培养学生的跨文化意识提出了行之有效的建议。     

高职英语专业学生特点与教学改革

高职学生基础较差，理论学习时间较短，专业与实践课程所占比例大，语言学习的效果不理想：另一方面，高职学生动手能力强，喜欢新奇，乐于表现，注重市场，也更强调语言的工具性。针对这些特点，在教学材料与手段的选择上，我们要坚持“整合、实用、简洁、生动”的原则，把语言学习和专业学习进行整合；在教学方法上，我们要坚持以学生为中心，以操练和交际表演为手段，以强化学习为指导思想来组织教学，以培养适合于市场需求的高职专门人才。     

谈外聘师傅的作用

在新一代厨师的培养和成长中,倾注了烹饪专业教师的大量精力和心血。我校本身的烹饪专业教师无疑是管理工作与教学工作的基础队伍和骨干力量,然而外聘师傅来校任课,他们在教学过程中也发挥了很重要的作用,主要有以下三个方面: 首先,通过名师传艺,不仅使我们的烹饪专业学生大开了眼界,学到了精湛的技艺,更重要的是大大     

努力为四化培养新一代“建安”工人

一九八○年十一月,合肥市教育局和市房产局联合在我校开办了一个建筑安装职业高中班,共收学生五十三名,学制三年。这个班学生刚入学时学习差,思想乱。我们加强了政治思想和专业思想教育工作,帮助学生树立明确的学习目的,调动了他们的学习积极性,建立了正常的教学秩     

《国际贸易实务》课程体系改革探析

随着我校进入省级高职示范校建设,实现我校商务英语专业的可持续发展,将其建设成较有特色的专业,我们根据我校学生特点和目前就业市场需求,对《国际贸易实务》课程内容、教学内容、教材建设、教学方法和手段等方面进行了全方位的创造性改革。     

高职学生英语作文中语篇连接词的使用调查与分析

关于语篇衔接,尤其在大学生作文当中,许多学者和专家从不同的角度进行了研究.本文旨在对高职学生英语作文中的连接词进行调查与分析.2010年10月,我校70名09级机械模具专业学生作为调查对象参与了这次调查.要求他们在规定的时间内各自独立地完成一篇作文.经过对他们所写文章的分析,我们可以得出这样的结论:高职学生能较好地选择使用语篇连接词.通过这次研究,我们还可以更好地了解作为语言的高级学习者在作文当中的表达水平.本次调查结果将有助于高职英语教学.     

高职生学习中的认知取向及教育策略

目前,高职生在学习的认知取向中普遍存在着误区,表现为:重道理,轻真理;重参与,轻探索;重技能,轻素养等三个方面。由于学习中的误区,高职生的学习积极性不高,学习效果也不十分理想,因此,改变他们现有的学习的认知取向是当务之急。教师要积极引导高职生转变自己的观念,在教育策略上应当做到:上课固然要讲述道理,但更要传授真理;固然要引导学生,但更要启迪学生;专业固然要重视技能,但更要重视素养。引导学生应当充分利用他们入学、上课和评优等三个最佳时机。     

提高高职生阅读与写作能力的几点想法

社会生活和经济活动的日益全球化,使各行各业时英语提出了不同的岗位要求.我校高职生也要适应建筑业对建筑人才的要求,提高英语水平和能力.本文针对我校高职生英语学习中存在的问题提出四点解决方法来提高高职生阅读和写作能力,进而提高学生综合运用语言的能力.     

高职院校大学生外语学习过程的学习风格研究初探

本文基于Reid定义学习风格的理论基础,就中国高职院校学生二语习得过程中的学习风格问题进行了探讨,主要涉及中国高职院校的学生在外语学习中更喜爱哪种学习风格、中国高职院校的学生的学习风格与他们的英语考试成绩有没有显著的联系、以及中国高职院校的学生在语言学习过程中有没有性别差异,这三大问题.作者通过一系列的比较分析,对高职院校大学生外语学习过程的学习风格进行了初探.     

试行副修专业制,培养复合型人才

<正> 1988年至1989学年第二学期,我校经过两年的试点和筹备,在全校1987级全面试行副修专业制。我校副修专业制规定:在办好主修专业的同时,开办副修专业,为部分学有余力的学生提供一定的学习条件,允许他们加修一门副修专业,在四年本科学习期限内完成主、副修两个专业的学习任务,成为具有双学科知识的复合型人才。我校开设副修专业,经过了相当一段时间的酝酿,是在调查分析社会需求、中学教改形势、学生就业情况及学校办学条件之后,又通过试点,才全面试行的。一年多来在工作实践中我们逐步发展、完善了副修专业的管理制度,并对学生学习情况作了跟踪调查。在此基础上,本文拟就我校副修工作与我们对它的认识作一介绍。     

让学生进得来留得住——偃师市国瑾职专制止学生流失工作初探

职业学校招生难,是制约职业学校发展的严重问题,更是职业学校头痛的问题。为解决这一问题,我校在管理上实行班主任责任制。从学生入校开始实行跟踪管理,深入了解学生,认真做好思想工作,及时解决学生的困难。使学生热爱学校,热爱专业,一心扑在学习上。我校的微机专业是长线专业,三个年级有六个班,在校学生230人。目前,学生情绪稳定,学习风气浓厚。我们在稳定学生思想情绪方面具体做法有以下几点。     

高职毕业生能力考核思考

经过两到三年的学习,对即将毕业的学生如何检查他们的实际能力有没必要像本科学生一样做毕业设计、写毕业论文有没有更适合高职学生的鉴定方法,应不应该以技能考核为主这是我们一直在思考的问题,下面就此想法做一些商榷。     

高职Java语言课程合作学习的探索

文章将合作学习的理论应用到高职计算机应用专业"Java程序设计"课程教学中,对Java语言合作学习的具体教学策略、环节进行了设计。通过学习实践证明,高职Java语言的合作学习不仅促进了学生之间相互交流,更激发了学生浓厚的学习兴趣,提高了学生解决问题的能力。     

从头抓起 打好基础——关于英语听力教学的几个问题

几年来,我校外语教学取得了很大成绩,大学生的外语水平较以前有了相当大的提高。经过两年的正常授课,绝大部分学生都顺利地转入专业外语学习,并能阅读具有相当水平的原版读物。在连续几年的硕士研究生考试中,我校考生的外语成绩在江苏省也属名列前茅。但是,在喜悦之余,我们也不能不认识到一个潜在的危机——学生的听力水平普遍低劣。这也是本文要讨论的重点。     

高职院校小学教育专业学生英语词汇水平的调查研究

本文运用"社会科学统计软件包",对高职院校小学教育专业学生英语词汇水平进行实证研究,旨在对小教专业学生的英语词汇教学起到一定的指导意义。研究对象是某市高职院校小教专业三个年级393名专科生。研究结果显示:学生英语词汇水平与大纲要求有一定差距;三年英语词汇水平增速缓慢;基础词汇掌握水平比中级词汇好;女生词汇量显著大于男生,词汇水平与性别有一定关联。因此,高职院校小教专业英语教学更应注重词汇教学的策略和方法,对学生自主学习和提高词汇水平的方法加以指导,为学生营造良好的语言环境。     

浅谈提高高职学生英语素质的有效途径

１．激发兴趣是关键 高职学校的学生大多英语基础较差，几年的英语学习不但没有多少收获，反而使他们失去了学习英语的兴趣。兴趣要靠培养，靠激发，教师应尽最大可能激发学生学习英语的主动性、积极性及创造性，使学生由知识的掌握转向知识的运用和发展。因此，教师可以从最实用、最简单的对话场景人手（最好能联系所学专业），反复练习，并尽可能地为学生提供一些用英语交流的机会，体现实用性，增加成就感，让学生懂得他们所学的英语不是“死”英语，而是随时随地可用得上的。我们知道，学语言是为了用语言进行交际，所学的知识有了实用…     

如何提高学生的化学成绩

我校是一所省级重点名校,优生相对较多;我们历年所招收的高一新生中也会有70％的后进生。如何教育这些学生,提高他们的学习成绩,特别是提高他们的化学科成绩,使他们学习不掉队。这是我校化学教师面临的另一大难题。我通过近期的教学实践,大胆的探索和研究,很有体会。 一、培养差生学习兴趣,激发求知欲 教育规律告诉我们,当学生对某门学科感到有兴趣就会积极主动地去学习它,学习也一定会有成效。高一新生在初     

锅炉专业办高职的几点思考

一、锅炉专业办高职教育的必要性 目前,生产一线的技术人员主要都是由中专毕业生担任的。 从我校锅炉专业毕业生的调研反馈信息看,虽然他们普遍受到企业欢迎,学有所用,但知识面偏窄,深度不够,在学校的两年（招收高中毕业）或四年（招收初中毕业生）的学习,不可能面面俱到。另外,我们锅炉专业的教学偏重于原理与设计,这对于分配在锅炉设计与制造部门的学生是合适的,但对于搞锅炉运行、维修、检测等部门的学生就未必合适。因此,要积极创办高职教育,完善办学体制,努力培养一专多能的复合型人才,使毕业生能全方位适应社会需要。