穿越风雪的音乐盒

那一年,他去西藏八宿的一个小乡村支教。按规定．两年后他就可以回城获得一份不错的工作。学校的孩子们来自不同的村落,近的就住在乡里,最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000．的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子,名字叫也措,黑黑的小脸上漫着两坨高原红。据说,也措是这个学校最穷的学生．     

勿让捐助伤了人心

我在一本杂志的封二看到一张照片,是支教教师与民工小学的孩子的合影。四位教师站在最后面,前面站了三排小学生,最前面的一排学生手中捧着受捐助的衣服。从表情上看,四位老师满面笑容,而学生脸上则毫无喜悦,甚至个别学生表现出的是不情愿。     

我妈妈不是傻子

我所支教的那所乡村小学,班里有一个特殊的孩子。他身材比其他孩子都要强壮高大,脸也胖嘟嘟的,跑起步来,脸上的肉一颤一颤的,煞是可爱。让人揪心的是他的眼睛,他的眼神明显有些呆滞。仔细观察他的五官,会发现他的左右脸明显比例不对,一边脸大,一边脸小,仿佛一颗长歪了的桃子……     

教师，不是施恩者

偶然翻阅一本教育杂志,在其封面中看到一幅图片说明为“支教民工小学”的照片,总感到有些不协调。照片上是一所学校的四位支教老师与某民工子弟小学学生的合影,四位教师站在后面,满面春风;前面站了三排小学生,最前面一排的学生手中捧着衣服,我猜想,应该是这所学校的师生捐赠的吧。遗憾的是,没有一个孩子脸上有笑容,个别学生甚至显出极不情愿的表情。     

浅谈大学生短期支教活动的现存问题与对策研究

本文提出了大学生在短期支教中存在的安全方面、资金方面、支教者与支教地关系方面的几大问题;并给出了建议对策。     

“顶岗支教”模式：问题与对策——基于对西部X大学“顶岗支教”的实证分析

“顸岗支教”是促进农村薄弱学校发展、提高高等师范院校教师培养质量的一种互利双赢的教师教育模式。“顶岗支教”在这两方面都取得了较为明显的效果。从农村学校发展的角度审视,通过实地考察发现,“项岗支教”存在着一些缺陷——“实习支教生”的教育教学能力欠缺。为保证“实习支教生”的质量,满足“顶岗支教”的要求,高等师范院校需调整对“实习支教生”的培养方式。     

优秀作业

这是我在农村支教时发生的一件事。星期四早晨,我到刚接手的初一(3)班检查作业,全班56人,唯独林博没有。我问:“林博,你的作业呢?”“在书包里。”他轻轻回了我一     

感谢支教

2007年7月,我告别了回龙中学,结束了一学年的支教生活,亲朋好友都说我长胖了,这大概就是所谓的"心宽体胖"吧。"心宽"则快乐,快乐则缘自支教。初来乍到,我就有幸结识了一位好友——来自潮州的细兰,她刚从师范学院毕业,正以志愿者的身份到回中支教。年轻漂亮的细兰和我成了"忘年交",我们无话不说,     

关于建立大学生支教长效机制的思考

现在,大学生支教已经成为比较常见的大学生公益实践活动。其中,短期支教因时间要求较为灵活,条件要求更为宽松,从而更适于在校学生参与,成为大学生支教活动经常选择的项目。但是,正是由于支教时间过短,导致了效果不佳和资源浪费等问题。文章将大学生短期支教作为研究对象,探讨大学生短期支教的原因及存在的弊端,在此基础上提出建立大学生支教长效机制的对策,旨在促进大学生支教朝着规范化、科学化、可持续化的方向发展。     

实习支教工程推进的冷思考

"实习支教"作为高师院校改革传统教育实习模式的一种尝试,已经得到广泛的关注,并和高校扶贫政策、教师培养模式密切关联。"实习支教"热的背后,必须考虑其合理定位、有效性和条件性问题。高师院校"实习支教"工程的推进应该是一个务实的、渐进的、有条件的综合过程。     

大学生假期支教活动现存问题与对策研究

近年来,大学生利用假期进行支教活动已渐成常态。假期支教活动在一定程度上推动了支教地的教育发展,大学生来到贫困地区,缓解了当地学校教师紧缺的问题,带来了较为先进的教学理念与富有特色的教学方法,拓宽了支教地学生的视野,调动了学生学习兴趣。对于参与支教的大学生,假期支教提供了接触社会、认识社会的机会,在“教”的过程中深度挖掘所学知识,提高了知识灵活运用能力、团队合作和社会适应能力,进一步开阔了视野,适应社会中待人处事的方式。但假期支教也存在教学时数短、教学内容系统性、连贯性、针对性不强等问题,支教地和大学生志愿者均存在经济负担增加的情况,运行机制的不完善引发部分志愿者的安全、权益难以得到保障,经验不足还会导致教学“供需”不对称。结合对150名参与支教的大学生志愿者调研情况,阐述大学生假期支教活动存在的问题,探讨完善支教组织和管理机制,从而提高大学生假期支教活动质量,提出完善假期支教的对策建议。     

支教日记两篇

(一)给儿子的信亲爱的儿子:我们已经分开21天了,还有135天,我们才能见面,儿子,你知道爸爸现在有多想你吗?每天傍晚,在寝室与你视频聊天,是爸爸一天最快乐的时刻。你那稚嫩的童音     

灭痘记

曾几何时,我脸上突然冒出了一群外来客——那一颗颗红色的小痘在我的脸上各自找到住所后,开始呼朋唤友,繁殖后代。不几天,我整张脸上仿佛埋下了一颗颗地雷,高低起伏,坑洼不平。     

别让支教“跑了调”

近些年,各地轰轰烈烈地开展了城市优秀教师到农村支教活动.然而,笔者所在乡的支教活动已流于形式,越来越“跑了调”。(1)城市学校不愿让优秀教师下乡支教。他们往往派教学能力较差、责任心不强的教师下乡“改造”。(2)城市优秀教师不愿下乡支教。(3)教师支教时间短,人员更换频繁。教师支教时间一般为一年。农村学校、教师无法很好地借鉴先进的管理方法、教学经验,最终连自己的特色也丢掉了。     

穿越风雪的音乐盒

正那一年,他去西藏八宿的一个小乡村支教。按规定,两年后他就可以回城获得一份不错的工作。学校的孩子们来自不同的村落,近的就住在乡里,最远的孩子甚至要翻过一座海拔3 000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子,名字叫也措,黑黑的小脸上漫着两坨高原红。据说,也措是这个学校最穷的学生,家里只有一匹马,是全家唯一的生活来源,为他们背负着生活的重担,春天来的时候,偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默,但是眼神却很     

用爱播下希望的种子——记安徽师大援川志愿者王娟

<正>"回想自己两年的赴川支教生活,真的是收获颇丰、感触颇深。那不仅仅是一种能力的历练,更是心智的成长,情感的收获和对生命的敬畏与感恩。那是我将用一生来珍藏的青春片段,当我已经老的不能动时,半卧在庭院深处的藤椅上,午后清风伴着袅袅茶香;我想那时苍老的脸上应该也有这段回忆的美好吧!"安徽师范大学国旅学院08级地理科学专业的王娟在日记中这样写道。2009年和2010年的暑假王娟两次赴四川支教,在经历了许许多多意想不到的困难和重重     

洗“芝麻”

前不久,女儿女婿同去香港交流学习。临行前,将不满三岁的小外孙送来由我们照看。 一天,小外孙跑到我跟前,瞅着我脸上的老年斑,奶声奶气地说：＂外公脸上有‘芝麻’。＂随后用小手在我脸上一、二、三地数起来。     

上帝为笨鸟准备了矮树枝

初婉婷的眉头总是上着一把锁,脸上总是结着一层冰。不快乐3个字被她明明白白地写在脸上。     

一千只蚂蚁

小玲在放学回家的路上不小心摔了一跤,那路上恰好有一块尖尖的石头,小玲的脸磕在石头上面,被磕烂了,小玲用手一摸,一手的血。小玲哭着回了家。父亲看到小玲的脸,吃了一惊,赶紧带小玲去找大夫。大夫给小玲的脸上了药。那些天,同学们看到小玲的脸上一个大烂疤,都直叫恶心,直叫可怕。为此,小玲很伤心。不久,小玲脸上的伤好了,可是,小玲的脸上还是有一道手指大的疤痕。小玲不敢照镜子,一看到自己脸上     

货郎张老三

多年前,我在一个边远的山区支教。学校坐落在一座林木茂密的大山中,风景十分秀美,可交通非常不便,赶一趟集得步行三四个小时,我平常所吃的菜多半都是学生家长送来的。