共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
本文分析了目前数学教师的现状,提出了一个合格的数学教师应该具备的5种素质:思想道德素质、教育观念及教育理念、业务素质、创新素质和身体素质等,阐述了要成为合格的数学教师必须树立良好师德、教学科研并重、加强学习、不断创新。 相似文献
2.
师范专科学校学习数学的学生 ,接受数学教育 ,并培养自己较高的数学素质 ,是在校期间的一项重要学习内容 ,因而 ,必须对数学教育的知识有一定的认识与了解。 相似文献
3.
数学不仅仅是一种工具,它更是一个人必备的素养,影响着一个人的言行、思维方式等各个方面.本文重点分析了数学教育对素质培养的作用,它不仅培养了严密的思维、良好的个性品质,而且培养了良好的品德以及创新意识、审美能力等.通过这篇文章,强调了数学教育的重要性,也使数学充满了魅力,吸引更多的学生关注数学.£ 相似文献
4.
启蒙、培植、开发学生的潜能,使素质教育落到实处,提高学生总体素质是每一个教育工作者神圣的职责。这就给每一位教育工作者的整体素质提出了更高的要求。 相似文献
5.
6.
7.
我们以往对数学素质教育的研究偏重于学优生,而忽视了基本知识学习都困难的资源生——他们是教育可持续发展,乃至整个社会可持续发展的重要“资源”。下移数学教学活动重心,努力提高资源生的数学学科素质便成了数学教育亟待解决的问题。 相似文献
8.
素质教育是培养人的全面素质的,它是促进学生个性发展,培养学生创新精神和创新能力的教育。要使素质教育得以顺利实施,必须有高素质的教师。数学教师在素质教育中应具备高尚的品德。专业、艺术、科研等素质。 相似文献
9.
素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构,是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素。数学教师素质是数学素养和专业素质,通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业修养。实施数学素质教育的同时,还必须实施数学教师素质教育。 相似文献
10.
本文就当今我国大学数学教学中存在的弊端,提出大学数学教育改革的目标就是培养学生的数学素质,接着重论述数学素质的内涵及其培养途径。 相似文献
11.
12.
访美归来再话数学教育 总被引:2,自引:1,他引:1
美国的数学教育全表现在课堂,教学气氛相对活跃而实际水平较低.与美国数学教育相比,中国数学教育的优势主要有:中国小学算术训练要比美国广而强;初中平面几何是训练数学思维能力的沃土,中国学生的初中平面几何基础强于美国学生;中国高中毕业生的数学知识水平比美国高中毕业生高;中国中学生的学习时间比美国学生长,学习的知识比,美国学生深奥;中国学生比美国学生有紧迫感等中国数学教育存在这不同于美国的另一种自我封闭. 相似文献
13.
S. Koza Ciftci 《Africa Education Review》2016,13(3-4):211-234
The aim of this study was to evaluate students’ perceptions of the quality of mathematics education and to develop a reliable and valid measurement tool. The research was conducted with 638 (first study) and 407 (second study) secondary school students in Eski?ehir, Turkey. Item discrimination, structural validity (exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis) and internal consistency were examined. The findings showed that the Mathematics Education Quality Scale (MEQS) was formed by five factors, namely: (i) quality of instruction; (ii) quality of school environment; (iii) quality of teacher; (iv) quality of family cooperation; and (v) quality of school guidance, and it was valid and reliable. As a result, it could be argued that the MEQS can be used to measure secondary school students’ perceptions of the quality of mathematics education. 相似文献
14.
李桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(5):128-129
数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。 相似文献
15.
16.
17.
哲学数学教育和数学教育哲学是两个不同的概念,本文首先对这两个概念作了区别,对它们在数学教育中所扮演的角色作了阐述,最后,探讨了二者的关系。 相似文献
18.
万飞 《蒙自师范高等专科学校学报》2008,6(2):27-29
基础教育数学课程改革对数学教师的素质提出了新的要求,作为培养基础教育数学师资的母机高校数学教育,就应采取积极的策略,构建与时俱进的、具有前瞻性数学教育类课程体系,培养高素质的数学教师,以适应新课程改革的需要。 相似文献
19.
20.