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NO_2气体吸咐实验的改进上海北海中学(200061)史立泉A:浓硝酸B:活性炭C:垫圈D:出气口E铜片二、实验操作1.在试管的底部预先放入钢片.2用带橡皮塞的滴管吸入浓硝酸挤入h管内,然后塞紧.Cll+4HNO。脓)=Cll(NO3)。+ZNO。T?.. 相似文献
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刘元秀 《中小学实验与装备》1998,(4)
高中化学第一册学生实验温度对化学平衡的影响,书中是用两支带塞的大试管,里面装有达到平衡的NO2和N2O4气体,同时放入两只分别盛有热水和冷水的烧杯中,观察两支试管中颜色变化来说明温度对化学平衡的影响,这样实验,现象固然很明显,但是有很多弊病:1NO... 相似文献
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刘耀华 《山西教育(综合版)》1998,(Z1)
几个有趣的化学演示实验刘耀华一、沉淀多次转化的试验药品0.5mol/L的Pb(NO3)2、Na2SO4、Na2CO3溶液,0.1mol/L的KI溶液,0.2mol/L的Na2S溶液。操作在试管中加入Pb(NO3)2溶液,再依次加入Na2SO4、KI、... 相似文献
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实验室有一大瓶水玻璃,据说是六十年代购买的.由于放置时间过久,瓶内有五分之四已变成沉淀,仅有五分之一是溶液.取该溶液于试管中,进行有关Na2SiO3溶液的实验,均得不到应有的现象.很明显,溶液已经变质失效.这么多的水玻璃难道就把它扔掉吗?瓶口是用硬橡胶塞盖封的,但总有不少空隙.空气中除N2;O2外,还有一定量的CO2等.经过观察和思考,我初步认为变质的主要原因是水玻璃长期存放过程中与空气中CO2反应,生成了不溶于水的白色胶状沉淀原硅酸的缘故.我们知道,原硅酸(H4SiO4)为弱酸,它的K1=2.… 相似文献
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李智繁 《中小学实验与装备》2002,(3)
中学化学选修教材在《化学平衡》一章中设计了压强对平衡N2 O4 2NO2 影响情况的演示实验。1 实验步骤1 1 用大注射器吸入 2 0ml NO2 和N2 O4 的混合气体 ,使活塞达到Ⅱ处 ,并用橡皮塞加以封闭 (如图 1所示 )。图 11 2 将注射器活塞迅速压到Ⅰ处 ,再由Ⅰ处又拉到Ⅱ处 ,反复操作 ,观察现象。2 实验现象当活塞往外拉到Ⅱ处时 ,气体颜色先变浅又逐渐变深。当活塞从Ⅱ处压到Ⅰ处时 ,颜色先变深又逐渐变浅。3 教材对现象作出的解释3 1 当活塞往外拉到Ⅱ处时 ,管内体积增大 ,气体压强减小 ,浓度减小 ,此时气体颜色变浅 ;又由于压强… 相似文献
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关于压强对NO_2-N_2O_4平衡体系影响的探讨合肥安徽教育报刊社(230022)刘乃汤一.问题的提出最近,笔者接触到“化学反应速度和化学平衡”一章的教学,发现有这么一道题,该年级的学生几乎无人做出.原题是:计算:1.52℃,1个大气压下,NO2与N?.. 相似文献
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用N_2O_4作化学平衡演示实验的可行性分析上海市杨浦区成人中等学校(200082)马元根在高中教材中讨论压强对化学平衡的影响时,常用N2O4的分解反应作演示实验·对于该实验是否可行的争论已经有许多年了,关于该实验现象的解释也众说纷纭.一个成功的演示实... 相似文献
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甲烷的取代反应,是中学生所接触的第一个典型有机反应类型.此演示实验的成功对学生理解取代反应的实质和掌握有机反应的特点尤为重要.而按现行教材的演示作法,实验效果却不甚明显.为此笔者作了一些改进,具体操作如下:(一)用先后排饱和食盐水的方法,在一支2×20cm的干净试管中收集好Cl2和CH4的混合气体(体积比约为4:1)(二)按图安装好仪器. 1.试管(VCl2:VCH4=4:1)2.橡皮塞(带孔)3.玻璃导管 4.橡皮管5.止水夹 6.铁架台7.小烧杯(内盛紫色石蕊试液(三)在教室内,松开止水夹… 相似文献
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CAI模拟化学实验的探索与思考 总被引:3,自引:0,他引:3
化学是以实验为基础的科学,计算机辅助教学在化学实验中的运用,为化学实验注入了生机和活力,开阔了化学实验教学的视野.本文主要在CAI模拟化学实验方面作一些探索与思考.一、CAI模拟化学实验的类型1.模拟需让学生反复观察的实验一些学生实验虽然现象明显,但由于需观察的现象比较复杂,学生在实际观察时不能够一下子较全面地观察清楚.利用CAI在演示过实验后再反复模拟,并在学生易疏忽的细节处采用放大、停留等手段,可以提供鲜明的视觉信息.2.模拟现象模糊的实验如压强对化学平衡影响的演示实验:用注射器吸入NO2和… 相似文献
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全封闭H_2S和SO_2反应装置甘肃华亭一中(744100)赵万田一、$ttDffi。M、极作步骤:1.在支管试管1中装人约0.6克FeS固体,2中装人约0.4克Na。SO。固体(二者的物质的量之比约为2:1)。在注射器3中吸入足量较浓的H。SO.溶液... 相似文献
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惰性气体是指平衡体系中不参加反应的气体。当在平衡体系中通人惰性气体时,很难判断平衡移动的方向,这时就要看反应物、生成物的浓度是否有改变。下面就一定温度下的两种情况进行探析。一、平衡体系容积保持一定当平衡体系容积保持一定时,如在盛有NO2气体的注射器里通人N2,活塞压住不动,体积没有变。平衡体系:NO2、N2O4的浓度均没有改变,因此平衡不移动。尽管总压强增大了,但NO2、N2O4的分压没有改变,故平衡不发生移动。二、平衡体系总压保持一定当总压一定时,向平衡体系中通人惰性气体,实际上起稀释的作用,… 相似文献
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1活动目的 硝化细菌是生物界中一类特殊的生产者,能进行硝化作用参与氮素的转化,在高中生物学教学中占有一定的地位。通过实验,既可增加学生对硝化细菌的认识,又能培养学生的操作能力和科研能力,激发学生的学习兴趣。2活动器材 恒温箱、高压灭菌锅、天平、量杯、玻棒、大试管、三角瓶(250毫升)、显微镜(油镜)、白瓷板、a-萘胺试剂、二苯胺试剂、醋酸、磺胺酸,革兰氏试剂、( NH4)2SO4、NaHPO4、 K2HPO4、 CaCO3、 MnSO4· 4H2O、 MgSO4·7H2O、NaNo2、NaOH(0.1N… 相似文献
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在教学中,我们按现行教材(人教版)第一册P79,用铜片和浓硫酸加热反应进行实验,反应后试管显示往往是黑色沉淀,将这黑色沉淀和溶液倒入另一支试管稀释,未必观察到蓝色的硫酸铜溶液,达不到预期的教学目的。另外,原实验产生有毒气体二氧化硫,不仅污染环境,还危害师生身体健康。针对上述问题,笔者对此实验进行了一些粗浅的探索和改进。铜与热的浓硫酸反应会因条件不同发生下列两种反应:Cu+2H2SO4(浓)△CuSO4+SO2↑+2H2O(1)或:5Cu+4H2SO4(浓)△Cu2S↓+3CuSO4+4H2O4C… 相似文献
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NO的制备及氧化实验的改进湖南津市一中(415400)李文春人教社出版的高级中学课本化学(必修)第一册p.150[实验6-5],用稀HNO3与Cu反应制备NO有以下缺点:①反应速度慢;②生成的NO立即与试管内空气中氧气反应生成NO2,得不到纯净的无色... 相似文献