NO_2气体吸咐实验的改进

ＮＯ_２气体吸咐实验的改进上海北海中学（２０００６１）史立泉Ａ：浓硝酸Ｂ：活性炭Ｃ：垫圈Ｄ：出气口Ｅ铜片二、实验操作１．在试管的底部预先放入钢片．２用带橡皮塞的滴管吸入浓硝酸挤入ｈ管内，然后塞紧．Ｃｌｌ＋４ＨＮＯ。脓）＝Ｃｌｌ（ＮＯ３）。＋ＺＮＯ。Ｔ?..     

温度对化学平衡影响的实验装置

高中化学第一册学生实验温度对化学平衡的影响,书中是用两支带塞的大试管,里面装有达到平衡的ＮＯ２和Ｎ２Ｏ４气体,同时放入两只分别盛有热水和冷水的烧杯中,观察两支试管中颜色变化来说明温度对化学平衡的影响,这样实验,现象固然很明显,但是有很多弊病：１ＮＯ...     

几个有趣的化学演示实验

几个有趣的化学演示实验刘耀华一、沉淀多次转化的试验药品０．５ｍｏｌ／Ｌ的Ｐｂ（ＮＯ３）２、Ｎａ２ＳＯ４、Ｎａ２ＣＯ３溶液,０．１ｍｏｌ／Ｌ的ＫＩ溶液,０．２ｍｏｌ／Ｌ的Ｎａ２Ｓ溶液。操作在试管中加入Ｐｂ（ＮＯ３）２溶液,再依次加入Ｎａ２ＳＯ４、ＫＩ、...     

久置失效的水玻璃的再生

实验室有一大瓶水玻璃,据说是六十年代购买的．由于放置时间过久,瓶内有五分之四已变成沉淀,仅有五分之一是溶液．取该溶液于试管中,进行有关Ｎａ２ＳｉＯ３溶液的实验,均得不到应有的现象．很明显,溶液已经变质失效．这么多的水玻璃难道就把它扔掉吗？瓶口是用硬橡胶塞盖封的,但总有不少空隙．空气中除Ｎ２;Ｏ２外,还有一定量的ＣＯ２等．经过观察和思考,我初步认为变质的主要原因是水玻璃长期存放过程中与空气中ＣＯ２反应,生成了不溶于水的白色胶状沉淀原硅酸的缘故．我们知道,原硅酸（Ｈ４ＳｉＯ４）为弱酸,它的Ｋ１＝２．…     

压强对平衡N_2O_4“非汉字符号”2NO_2影响的现象分析

中学化学选修教材在《化学平衡》一章中设计了压强对平衡Ｎ2 Ｏ4 2ＮＯ2 影响情况的演示实验。1　实验步骤1 1　用大注射器吸入 2 0ｍｌ ＮＯ2 和Ｎ2 Ｏ4 的混合气体 ,使活塞达到Ⅱ处 ,并用橡皮塞加以封闭 (如图 1所示 )。图 11 2　将注射器活塞迅速压到Ⅰ处 ,再由Ⅰ处又拉到Ⅱ处 ,反复操作 ,观察现象。2　实验现象当活塞往外拉到Ⅱ处时 ,气体颜色先变浅又逐渐变深。当活塞从Ⅱ处压到Ⅰ处时 ,颜色先变深又逐渐变浅。3　教材对现象作出的解释3 1　当活塞往外拉到Ⅱ处时 ,管内体积增大 ,气体压强减小 ,浓度减小 ,此时气体颜色变浅 ;又由于压强…     

关于压强对NO_2－N_2O_4平衡体系影响的探讨

关于压强对ＮＯ_２－Ｎ_２Ｏ_４平衡体系影响的探讨合肥安徽教育报刊社（２３００２２）刘乃汤一．问题的提出最近，笔者接触到“化学反应速度和化学平衡”一章的教学，发现有这么一道题，该年级的学生几乎无人做出．原题是：计算：１．５２℃，１个大气压下，ＮＯ２与Ｎ?..     

用N_2O_4作化学平衡演示实验的可行性分析

用Ｎ_２Ｏ_４作化学平衡演示实验的可行性分析上海市杨浦区成人中等学校（２０００８２）马元根在高中教材中讨论压强对化学平衡的影响时，常用Ｎ２Ｏ４的分解反应作演示实验·对于该实验是否可行的争论已经有许多年了，关于该实验现象的解释也众说纷纭．一个成功的演示实...     

甲烷取代反应实验的改进

甲烷的取代反应,是中学生所接触的第一个典型有机反应类型．此演示实验的成功对学生理解取代反应的实质和掌握有机反应的特点尤为重要．而按现行教材的演示作法,实验效果却不甚明显．为此笔者作了一些改进,具体操作如下：（一）用先后排饱和食盐水的方法,在一支２×２０ｃｍ的干净试管中收集好Ｃｌ２和ＣＨ４的混合气体（体积比约为４：１）（二）按图安装好仪器．　　１．试管（ＶＣｌ２：ＶＣＨ４＝４：１）２．橡皮塞（带孔）３．玻璃导管　４．橡皮管５．止水夹　６．铁架台７．小烧杯（内盛紫色石蕊试液（三）在教室内,松开止水夹…     

电解法制氢氧化亚铁

按照现行中学化学教材必修本第二册,实验［３－１］制备Ｆｅ（ＯＨ）２,往往得不到理想的白色絮状沉淀,对此实验曾有很多改进措施,但其操作方法繁琐或者实验条件过于苛刻而难以推广．在教学中,我们通过多次探索,采用电解法制备Ｆｅ（ＯＨ）２,方法简使,现象明显．一．实验用品：Ｎ４２ＳＯ４溶液、稀盐酸、蒸馏水、铁电极（两支）导线、低压电源、试管（２５１ｍｍ×１００ｍｍ）铁架台,三孔橡皮塞．二．实验装置三．实验原理：用铁作电极,Ｎａ２ＳＯ４溶液作电解液,电极反应式为：阴极：２Ｈ２Ｏ＋２ｅ＝Ｈ２＋２０Ｈ－阳极：Ｆ…     

SO_2生成及性质实验的改进

ＳＯ＿２生成及性质实验的改进大连铁道学院（１１６０２２）王炜，程洪奎，范文芹，张伟娜取一只直径为３ｃｍ左右的大试管，一只与之配套的橡皮塞，塞中央用打孔器打一孔，一只长颈胶头滴管由孔插入．实验时，先在大试管中加入少量（约０．５ｇ左右）Ｎ３２ＳＯ３或Ｎａ...     

CAI模拟化学实验的探索与思考

化学是以实验为基础的科学,计算机辅助教学在化学实验中的运用,为化学实验注入了生机和活力,开阔了化学实验教学的视野．本文主要在ＣＡＩ模拟化学实验方面作一些探索与思考．一、ＣＡＩ模拟化学实验的类型１．模拟需让学生反复观察的实验一些学生实验虽然现象明显,但由于需观察的现象比较复杂,学生在实际观察时不能够一下子较全面地观察清楚．利用ＣＡＩ在演示过实验后再反复模拟,并在学生易疏忽的细节处采用放大、停留等手段,可以提供鲜明的视觉信息．２．模拟现象模糊的实验如压强对化学平衡影响的演示实验：用注射器吸入ＮＯ２和…     

初中化学实验能力训练参考答案

化学实验基本操作（Ⅰ） １．（１）Ｃ（２）Ｂ（３）Ａ（４）Ｃ（５）Ａ（６）Ｄ（７）Ｃ （８）Ｃ（９）Ｂ ２．（１）药匙　镊子　盖满试管底部１～２ｍＬ（２）倒（３）①ｂ②ｅ③ｄ 化学实验基本操作（Ⅱ） １．（１）Ｄ（２）Ｃ（３）Ｄ ２．（１）试管　橡皮塞　把试管放在桌上再使劲塞塞子（２）①略　②甲：给试管里的液体加热乙：用胶头滴管滴加液体丙：过滤丁：用排水集气法收集气体③甲：试管底部与灯芯接触乙：滴管口伸入试管口　丙：未用玻璃棒引流；漏斗下端管口未靠紧烧杯内壁 实验一 １．Ｂ　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｅ；Ｃ、…     

全封闭H_2S和SO_2反应装置

全封闭Ｈ_２Ｓ和ＳＯ_２反应装置甘肃华亭一中（７４４１００）赵万田一、＄ｔｔＤｆｆｉ。Ｍ、极作步骤：１．在支管试管１中装人约０．６克ＦｅＳ固体，２中装人约０．４克Ｎａ。ＳＯ。固体（二者的物质的量之比约为２：１）。在注射器３中吸入足量较浓的Ｈ。ＳＯ．溶液...     

多功能气体发生器

改进思路：在中师化学教材中。氨的实验室制法是采用固体ＮＨ４ＣＩ和固体Ｃａ（ＯＨ）２混合加热来制取,由于反应中有水生成,大试管的破损率极高,反应过程难以控制．我们利用破损小试管加工成大容量滴管和固液两用干燥管,与大试管一起组装成多功能实验仪器（如图一）;用固体ＮＨ４Ｃｌ与浓ＮａＯＨ溶液作反应物,ＣａＯ做干燥剂,将实验室制取氨气的反应改在液相中进行,微热时可以制得干燥的氨气．操作步骤：１．把ＮＨ４ＣＩ固体装人大试管中,用图二所示的方法将ＮａＯＨ吸人大容量滴管内,并把ＣａＯ装入干燥管;２．按图一连接好…     

惰性气体对化学平衡的影响

惰性气体是指平衡体系中不参加反应的气体。当在平衡体系中通人惰性气体时,很难判断平衡移动的方向,这时就要看反应物、生成物的浓度是否有改变。下面就一定温度下的两种情况进行探析。一、平衡体系容积保持一定当平衡体系容积保持一定时,如在盛有ＮＯ２气体的注射器里通人Ｎ２,活塞压住不动,体积没有变。平衡体系：ＮＯ２、Ｎ２Ｏ４的浓度均没有改变,因此平衡不移动。尽管总压强增大了,但ＮＯ２、Ｎ２Ｏ４的分压没有改变,故平衡不发生移动。二、平衡体系总压保持一定当总压一定时,向平衡体系中通人惰性气体,实际上起稀释的作用,…     

奇特的斯特林发动机

木板和金属丝做的支架、酒精灯、带橡胶塞的试管、玻璃注射器、玻璃球、橡皮筋、气门芯。1．在橡胶塞的正中钻一个小孔,穿一根细铜管,铜管尾端向下弯曲。2．用一小段气门芯将铜管尾端与注射器连接在一起,注射器要用活塞运动阻力很小的玻璃注射器。连接完成后,检查注射器的气密性。     

硝化细菌的分离,培养和观察活动课的方案设计

１活动目的 硝化细菌是生物界中一类特殊的生产者,能进行硝化作用参与氮素的转化,在高中生物学教学中占有一定的地位。通过实验,既可增加学生对硝化细菌的认识,又能培养学生的操作能力和科研能力,激发学生的学习兴趣。２活动器材 恒温箱、高压灭菌锅、天平、量杯、玻棒、大试管、三角瓶（２５０毫升）、显微镜（油镜）、白瓷板、ａ－萘胺试剂、二苯胺试剂、醋酸、磺胺酸,革兰氏试剂、（ ＮＨ４）２ＳＯ４、ＮａＨＰＯ４、 Ｋ２ＨＰＯ４、 ＣａＣＯ３、 ＭｎＳＯ４· ４Ｈ２Ｏ、 ＭｇＳＯ４·７Ｈ２Ｏ、ＮａＮｏ２、ＮａＯＨ（０．１Ｎ…     

自制简易注液仪

中学物理课的托里拆利实验和用微小压强计做液体压强与深度有关的实验,课前实验准备都要向内径较小的玻璃管内装入水银或其它有色液体,实验要求管内液柱不含空气泡。目前实验室没有这类专用工具,使得操作过程既慢,又达不到应有的效果。为此笔者制作了一简易注液仪,现介绍如下。找一只塑料矿泉水瓶,将瓶盖圆心处钻一个直径为４ｍｍ的圆孔（盖内胶垫保留）。取２号橡胶塞一个,截去稍小端１／３,用２ｍｍ左右的铁丝在酒精灯上适当加热后从两圆面的圆心处打一通孔,又将此橡胶塞稍大端圆面涂上双管胶与盖内圆面粘贴（两圆孔对齐）,待其…     

浓硫酸与铜反应演示实验的改进

在教学中,我们按现行教材（人教版）第一册Ｐ７９,用铜片和浓硫酸加热反应进行实验,反应后试管显示往往是黑色沉淀,将这黑色沉淀和溶液倒入另一支试管稀释,未必观察到蓝色的硫酸铜溶液,达不到预期的教学目的。另外,原实验产生有毒气体二氧化硫,不仅污染环境,还危害师生身体健康。针对上述问题,笔者对此实验进行了一些粗浅的探索和改进。铜与热的浓硫酸反应会因条件不同发生下列两种反应：Ｃｕ＋２Ｈ２ＳＯ４（浓）△ＣｕＳＯ４＋ＳＯ２↑＋２Ｈ２Ｏ（１）或：５Ｃｕ＋４Ｈ２ＳＯ４（浓）△Ｃｕ２Ｓ↓＋３ＣｕＳＯ４＋４Ｈ２Ｏ４Ｃ…     

NO的制备及氧化实验的改进

ＮＯ的制备及氧化实验的改进湖南津市一中（４１５４００）李文春人教社出版的高级中学课本化学（必修）第一册ｐ．１５０［实验６－５］，用稀ＨＮＯ３与Ｃｕ反应制备ＮＯ有以下缺点：①反应速度慢；②生成的ＮＯ立即与试管内空气中氧气反应生成ＮＯ２，得不到纯净的无色...