扁平化管理呼,唤元价值的归位

某校30个教学班,平均每个年级5个班,为便于各项教育教学工作的落实,校长决定采用年级负责制的形式进行管理,期初学校定人定岗后明确负责教学的6个中层干部一人分管一个年级。绩效工资制实施后,为加强过程考核,校长又从各个处室和教师代表中抽调精干力量成立了考核办公室,对教师的平时出勤和工作任务完成情况进行记载考核,用于绩效工资年终的兑现。之后,每当校长室、总务处、考核办、少     

扁平化管理呼,唤元价值的归位

某校30个教学班,平均每个年级5个班,为便于各项教育教学工作的落实,校长决定采用年级负责制的形式进行管理,期初学校定人定岗后明确负责教学的6个中层干部一人分管一个年级。绩效工资制实施后,为加强过程考核,校长又从各个处室和教师代表中抽调精干力量成立了考核办公室,对教师的平时出勤和工作任务完成情况进行记载考核,用于绩效工资年终的兑现。     

加强成人学员学习成绩考核的几点作法

<正> 几年来的教学实践,使我深深感受到加强成人学员学习成绩的考核,是培养合格人才的一个重要环节。以下是我的几点作法: 一、实行“结构分制”,加强学员平时成绩的考核实行结构分制,从各个方面严格考核。我在教学实践中,将学员整个学期平时成绩(30％)分解为四部分来考核即:出勤情况9分、答问情况6分、作业情况9分、笔记情况6分。出勤情况的考核主要考核学员纪律情况;答问情况和作业情况主要考核学员的知识掌握情况;笔记情况主要考核其学习态度。由于平时经常考核,起到了对学员学习的促进和督促作用。二、加强实习、实践成绩的考核     

扁平化管理，呼唤元价值的归位

某校30个教学班，平均每个年级5轨，为便于各项教育教学工作的落实，校长决定采用年级负责制的形式进行管理．期初学校定人定岗后明确负责教学的6个中层干部一人分管一个年级。绩效工资制实施后，为加强过程考核，校长又从各个处室和教师代表中抽调精干力量成立了考核办公室，对教师的平时出勤和工作任务完成情况进行记载考核，用于绩效工资年终的兑现。     

小议班级量化管理

根据职教特点及未来社会发展趋势,班级量化管理可以从学习、纪律、劳动卫生、出勤和突出成绩等五个方面进行.按学习成绩分优、良、及格、不及格等四个方面对学习生进量化;纪律方面,包括课堂学习纪律、集体活动纪律和其他纪律;在劳动卫生方面,按学校劳动卫生量化考核标准分别对学生量化;出勤可以为正常、迟到、缺课、旷课四种情况进行量化;突出成绩则主要指在专业课学习、文体活动等方面的突出表现.     

趣味数学5题

1.田径比赛甲、乙、丙三个班级进行百米、跳高和跳远三项比赛,前四名得分的标准是:第一名5分,第二名3分,第三名2分,第四名1分.规定每个项目比赛的前四名都各取一人.比赛最后结果是:甲班得名     

襄樊市机电工程学校扎实练内功

为迎接人才市场的竞争,向社会输送一流“产品”,必须培养一流的教师队伍和实验员队伍.为此,襄樊市机电工程学校党委根据本校青年教师多,实验员队伍薄弱的实际,由主管教学的副校长挂帅,成立了青年教师考评组,分期、分科、分项对青年教师和实验员进行考核.自93年至今,连续三年先后分三次对29名青年教师考评,评出青年优秀教师6人,单项优秀青年教师7人,参评人员达630多人次;对10名实验员33个实验实习项目先后分四次进行了考评,评出优秀实验员4人,优质实验实习课14个,进步奖1个,参评人员达453人次,大大促进了青年教师和实验员学习热情和工作积极性.     

我身边的考核及反思

"考核"对我们来说并不陌生,在每个学期末,我们幼儿园教师都会接受相应的考核评估。考核既反映了我们一年来的工作成果,甚至也可能涉及我们的去留问题。我园对于学期考核,有一个《幼儿园教师量化考核暂行规定》,主要包括以下方面:日常工作,即指在日常工作中的师德表现、出勤情况、保教工作、环境布置等方面;教育教学,主要是通过     

班务工作中的“四勤”

<正>多年从事小学班务工作,特别是去年以来,我担任一年级班主任,更觉得"四勤"是当好班主任的重要途径,所谓"四勤"就是脑勤、嘴勤、手勤、腿勤。在日常班务工作中只要坚持"四勤",就能管理好学生、教育好学生。一、脑勤,统筹安排、科学规划班务工作班主任是一份沉甸甸的工作,家长、校长将几十个学生交给你,并寄予厚望。作为班主任,必须要及时了解掌握每个学生的基本情况和基本特点。在日常教学中要善于思考、勤于思考、乐于思考,用心去观察、去发     

巴伐利亚的督学制度

巴伐利亚的州、市教育局,目前都设有督学,负责对所属教师的管理和考核。每个督学分别管理80～100名教师,其任务是到学校去听课,对每个教师的教学工作进行评价,还要为每人建立一张“教师工作报告表”,把了解到的情况填写进去。表格分     

基于JavaEE的中小企业云管理积分制软件设计与实现

积分制管理是一种创新型管理模式,把积分制度用于人的管理,通过积分值来体现人的价值,全面反映和考核人的综合表现。通过积分对员工的职业能力、创造产业价值和其它综合表现进行全方位的量化指标考核,考核值与员工薪酬关联,通过软件记录下来。基于JavaEE的中小企业云管理积分制软件系统促进了员工更有效、更自律地工作,工作由“量变”产生“质变”,员工和企业共同成长,提高了员工素质,实现了用数字说话的企业管理。     

初中化学考核方法改革的尝试

对学生学习成绩的考核是教学工作的重要一环,几年来,我进行了考核方法科学化和多样化的改革尝试,现汇总于下: 一、平时考核“三积分” 我对平时考核工作采取了积分考核法。即按教学大纲要求,依照教材,定出学生对初三化学学科应掌握的基本知识,基本技能的基本要     

我们是怎样加强体育考核工作的

近几年来,考入我校学生逐年增多。由于他们在中学时期,没有经过正规系统的体育训练,身体素质较差,体育基本知识、基础活动能力缺乏。因此,重视体育课的考核工作,完成基本教学任务,提高运动技术水平,是有很大的现实意义的。体育课考核内容分为四个方面:一、体育课出勤;二、身体素质增强;三、基本动作的技术水平;四、力争达到《国家锻炼标准》。     

“反客为主”教学法的实践

“反客为主”原意是指主人不会待客,反受客人招待。这个词用在教学上,就是恰当地发挥学生的主观能动作用,变被动为主动,激发学习的热情,有利于提高教育教学的效果。笔者根据几年来的教学体会,谈谈“反客为主”在教育教学中的应用。 一、班务工作中的应用 班务工作是学校整体工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班级整体素质的一个重要因素,为此,班主任都想方设法做好班务工作。几年来的实践表明,在班务工作中,充分利用同学们的主动性,发挥他们的主观能动性,调动他们的积极性,为完成班务工作而献计献策,减少     

食堂奖金分配制度改革初探

我校饮食中心四个大食堂奖金分配采取按分数计奖的办法。每个人的分数是一定的,到月底算奖金时,出勤天数乘以每个人的分数,其总值就代表一个人的工作量,然后以此为标准进行奖金核算。在实际情况中,每个人的分数和出勤天数基本上是不变的,这样就造成了一些弊端,一个人无论是干好干坏、干多干少、干与不干有时根本就不会影响其奖金的多少。因此,这种奖金分配方法在很大程度上影响了职工(特别是临时工)的积极性、主动性和创造性地发挥。     

教育数字化转型背景下同步在线课程质量的过程性评价——基于三种出勤指标的实证分析

基于同步在线教学大数据开展过程性评价不仅能够反映在线教学质量，还能为促进教育教学模式改革与创新、加快推进教育数字化转型提供重要的研究借鉴。使用中国某研究型大学385门同步直播课程的3575名本科生作为研究对象，结合同步在线教学平台实时记录的大数据、学校行政管理数据和学生问卷调查数据，全面刻画了同步在线课程中大学生的三种出勤特征，从学生参与视角对同步在线课程质量进行过程性评价。研究发现：同步在线课程中学生的过程性参与亟需关注，整节课缺勤、部分缺勤均随课程推进而逐渐上升，隐性缺勤一直维持在较高水平；男生、农村学生、成绩较差及大四学生的缺勤比例更高且上升更快，必修课、班级规模大、互动水平低、没有出勤考核要求的课程中学生缺勤更加严重；进一步的回归结果表明，班级规模、学分数、课程类型、上课时间、考核方式等课程管理制度，以及课堂互动水平、目标清晰度等教学设计因素对抑制缺勤、提升在线课程质量具有重要作用。     

采取积极措施推广普通话

根据我省教育厅《关于对今年暑假师范学校毕业生进行汉语拼音知识和普通话学习情况考查的通知》精神,我校对1980级11个班563名学生进行了汉语拼音知识和普通话学习情况的考核。考核的方法采取口试、笔试两种。我们抽查了两个班的笔试试卷和一个班的口试录音,其成绩是:笔试两个班共103名学生,90分以上的5人,70分至89分的56人,60分至69分的26人,不及格的16人。口试一个班的52名学生,能较流利地说普通话的13人,基本会说普通话的19人,能说普通话但有较多错误的14人,不会说普通话的6人。两项考核不合格的共22人,占三个班155人的14%。通过这次考     

狠抓班务工作提升备考效率

本文旨在从班务工作和英语学科备考两个方面总结高三阶段的复习备考工作.从十个方面回顾了扎实有效的班务工作,从四个角度阐述了英语学科的科学备考,最后指出复习备考中的不足.     

有效劳动无形约束

许多来我校考察的专家和同仁都问我们有没有考核制度,我说当然有;问到每月的出勤奖是多少、怎么发,我说我校没有出勤奖,不发出勤奖,因为“出勤”这一块不考核,上下班也没有签到签离制度,中途也不查岗找人。我认为,根据我校教师的工作状态,无需“狠抓”考勤。在工作日里,也确实能时常看到教职工的“进进出出”,能偶尔看到教职工迟到赶路的匆忙脚步,但没人去攀比,没人去苛责。偶尔的“迟到”或“外出”一定是事出有因,迫不得已。     

注重考核,完善体育课堂

根据体育课程标准的要求,中小学每个学期一般要安排三至四项体育教材的考核.考核课次至少要占全学期教学总课次的八分之一,多雨地区甚至要占室外体育课的五分之一.因此,上好考核课,提高考核课的质量,对完成体育教学任务也是很重要的.