下移数学教育重心 提高资源生数学素质

我们以往对数学素质教育的研究偏重于学优生，而忽视了基本知识学习都困难的资源生——他们是教育可持续发展，乃至整个社会可持续发展的重要“资源”。下移数学教学活动重心，努力提高资源生的数学学科素质便成了数学教育亟待解决的问题。     

下移数学教育重心提高资源生数学素质

我们以往对数学素质教育的研究偏重于学优生,而忽视了基本知识学习都困难的资源生--他们是教育可持续发展,乃至整个社会可持续发展的重要"资源".下移数学教学活动重心,努力提高资源生的数学学科素质便成了数学教育亟待解决的问题.     

实现思想政治教育重心下移

"重心下移"就是要目光向下、着力向下,使思想政治教育沉入底层、扎根底层,破解传统教育重心偏高、效果不佳的问题。思想政治教育重心下移要在教育观念、领域、内容、切入点、过程与方法方面下功夫,突出思想政治教育人性化、微观化、平实化、差异化、细密化要求,最终实现重心下移、思想向上的目标。     

农村教育办学重心要适当下移

上世纪60年代。国家提出了“村村办学”的模式。在“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”口号感召下,各级政府加大了对农村义务教育的投入,全国各地的农村建起了一座座乡村学校。     

努力实现数学教研工作的重心下移

蒙阴县位于沂蒙山区腹地，境内群山连绵。现有15个乡镇，79个学区，全县有小学504处，其中484处为学区小学和村小学，遍布于山山岭岭之中。这些学校教学设备比较落后，教师素质参差不齐，至今还有48％的教师是民办教师和临时代课教师，数学教师队伍尤为薄弱。由于居住分散，数学教师要想经常参加县、乡心中有数，早作准备。新学期开学前，各年级教研组集中备课，先由参加过县乡教材通研的数学老师带领进行大纲和全册教材辅导，使大家对大纲和全册教材有一个整体了解。然后由分担辅导任务的老师进行第一单元备课辅导，之后集体讨论，从本单元…     

基础教育重心下移之我见

基础教育在我国的教育与发展中具有重要性的地位和作用,其整体水平的提高决定未来世纪中国国民素质的状况。然而,占基础教育比重百分之七十的农村基础教育,目前并没有引起足够的重视和关注,农村基础教育中反映出的辍学问题、乱收费问题、经费短缺问题等等,不仅没有得到根治,而且继续繁衍。由此,基础教     

落实重心下移,切实提高学生朗读水平

朗读是理解、积累语言的有效方法,是培养语感的重要途径.朗读不仅可以使学生加深对文章内容的理解,更好地感知文章的美学因素,而且可以有效地培养学生的思维能力.朗读是培养学生自主和创造性阅读能力,鼓励有创意表达的有效途径.因此,切实提高学生的朗读水平,是语文教学的重要任务之一.在教学实践中,笔者深切地体会到:只有在教学中落实重心下移的原则,才能有效提高学生的朗读水平.     

更新教育观念 提高数学素质

更新教育观念提高数学素质颜庆保，张学彬数学素质是人的智能的主要部件之一，它包括数学知识、数学语言、数学思想方法和数学情感、兴趣、性格、意志等心里素质。数学思想方法是数学知识的精髓。过去在教学中，忽视思想方法的渗透，忽视思维能力和非智力因素的培养。因此...     

活化课堂教育 提高数学素质

“问渠哪得清如水,为有源头活水来。”这经验告诉我们,面向全体学生,活化课堂教学,是提高数学素质的重要途径。那么怎样活化课堂教学呢？　　一、活的课堂教学起始于和睦融洽的师生关系。　　多年的教学实践使我深深地感到：在你的心中有学生,在学生的心中就有了你;要爱学生,把教师的爱洒向全体学生。在课堂教学中我不以权威者、监督者的形象出现在学生面前,而是通过自己的语言、动作、表情,传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息;当学生在学习上出现差错和困难时,从多方面、多角度给学生以体贴、关怀和帮助,以平等的态度…     

强化数学思想教育提高学生数学素质

数学思想教育是进行素质教育的主阵地之一,在教学中教师应注意把数学思想与方法的培养同现行教材的具体内容紧密结合起来,使学生真正领悟并逐渐掌握蕴含在知识发生过程与发现问题、解决问题中的数学思想方法,并逐步培养、提高学生的数学素质.     

课程改革需要教研重心下移

随着课程改革实验工作的全面推进,在教学实践中的各种各样的困惑和问题也随之出现,而这些问题的解决,仅靠课程专家和教研部门的力量是远远不够的,必须建立一种与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,以保证课程改革的顺利推进,促进学校发展和教师成长。在这项制度构建的过程中,教研部门如何充分发挥自身的优势和作用,是我们面临的新课题,本文试做探讨,以与同行共同思考。     

论高职生素质培养的若干重心

从高职的培养目标、经济社会的发展趋势以及职业岗位的变迁等角度考虑，高职教育对学生进行素质培养应关注五个重心：切实强化创造性和智力性的职业技能;大力提升职业岗位的适应性和应变性;着力发展技术应用领域的创新能力;努力培植创业意识和创业能力;精心打造优良的实践创新人格。     

重视心理健康教育 提高学生数学素质

“素质是由生理素质、心理素质和社会素质三个层次构成的。”而数学素质作为文化素质的一个重要组成部分,也包括除知识技能、智能因素等方面。情感因素、心理因素和思想品质等这些心理素质的构成。这些组成部分相互依存,不可分割。但是长期以来,由于思想认识的局限性和对成绩单纯重视．小学数学教学多重视数学知识的掌握应用及智能的发展,而忽视了心理素质的开发和培养。     

开展心理健康教育 提高聋生综合素质

在实施素质教育的今天,提高聋生的综合素质,使聋生健康成长,是摆在教育工作者面前的新课题。要想聋生健康成长,就要使聋生身体健康和心理健康同步发展。心理素质是人的素质结构的核心因素,要以课堂为主渠道,全方位、多角度地对学生进行心理健康教育,从而提高学生的综合素质,促进聋生健康成长。     

加强人文教育提高护生综合素质

21世纪医学科学的发展和护理模式的转变,要求护士不仅要有精湛的护理技术,还应具备较高的人文素质.护理教育要更新教育理念,确定培养目标,构建新的人文课程体系,加强人文教育,是提高护生综合素质的重要途径.     

加强大学语文教育提高高职生人文素质

本文论述了加强大学语文教育对于提高高职生人文素质的意义和作用,阐述了笔者学校开设大学语文课,提高学生人文素质的做法、体会和效果,具有一定的指导意义。     

加强人文教育 提高护生人文素质

在护理教育中渗透护理人文教育,提高护生人文素质。本文针对护理专业学生人文素质缺失的现状,阐述加强护理专业学生人文素质的必要性及应采取的一系列行之有效的措施。     

新疆教研重心下移至基层校

教学研究是课程改革的推动力,新疆维吾尔自治区日前决定紧紧抓住教学研究这一有效载体,建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度,切实加强和改进农村地区中小学的教研工作,不断提高农村教师实施新课程能力。新疆将进一步构建自治区、地州市、县市区、学校四级教研网络,在原有学科教研组织的基础上,将人数较少、规模较