权力与市场:两种高等教育资源配置模式

高等教育资源权力配置模式就是通过政治权力、行政权力、学术权力及学生权力对高等教育资源进行分配和使用;高等教育资源市场配置模式就是通过市场机制来实现高等教育资源的分配和使用。政府有限的资源供给能力以及权力配置资源的缺陷给市场配置资源留出了一定的空间。在我国,高等教育资源配置模式在发生变化:原有的单一的权力配置模式转变到权力配置和市场配置两种配置模式,而且市场配置大大激活了资源的有效利用。市场介入资源配置消解了权力配置资源的“垄断性”,同时增强了高等教育资源供给能力。     

非权力性资源配置与乡村学校发展困境:一种理论解释

在传统的教育资源配置理论及相关政策设计中,教育资源主要包括办学资源和教师资源,教育资源配置即是以学校为单位,采取行政手段将这两类要素配置到各个学校中.然而,当高流动性社会背景成为教育资源配置的现实前提时,需要将学生资源纳入到教育资源的要素构成范围内.从流动性上看,办学资源、教师资源和学生资源表现出较大的差异,相应出现了两种资源配置方式——权力性资源配置与非权力性资源配置,它们之间的矛盾和冲突,造成了权力性资源配置的扭曲失灵,由此给乡村教育的发展带来困境.因此,从应对社会高流动性出发,本研究提出需要重新检视教育资源配置的理论假设,扩大资源要素范围,重构乡村教育资源配置的区域化空间,建立受教育权分配与教育资源要素配置之间的适配性关系,平衡教育资源配置中的公平与效率关系,来实现权力性资源配置最优化.     

西方高等教育管理中的权力配置及对我国的启示

比较我国与西方国家高等教育管理体制,权力配置模式存在重大差异。在政府与学校关系中,西方国家为学校本位,我国为政府本位;在学校内部行政权力与学术权力关系中,西方国家为学术本位,我国为行政本位。改革我国现行高等教育管理中的权力配置,从政府本位转变到学校本位,从行政本位转变到学术本位,关键是要变革政府与学校的关系。     

新中国国家权力配置嬗变的特点及启示

国家权力配置的理论源远流长,在近代史上,有两种国家权力配置理论对世界近现代史产生了重要影响。建设社会主义政治文明,需要科学配置国家权力。新中国成立后,我国国家权力配置在不同的时期有不同的特点,从我国国家权力配置嬗变的特点中,我们可以得到许多启示。     

我国民办高等学校权力结构探析

区别于公司和政府组织,高校内部组织结构中存在着学术权力和行政权力这样一种二元权力系统,两种权力配置中的协调问题是影响其组织能否高效健康发展的重要因素之一。本文以民办高校为案例,剖析了这一组织结构的特点,指出中国民办高校的非对称的二元权力系统是制约其发展的重要因素之一,而学校管理民主化和职业化是从制度上保证学术自由、强化学术权力系统的有效途径。     

高校行政权力与学术权力配置模式研究

文章从高等教育内部管理体制改革中权力配置出发,论证高校行政权力和学术权力配置模式,提出高校推行学院制的重要意义,力求通过有效的组织变革,提升教育质量和服务社会能力.     

从中小学教师校际换岗看优化教师资源配置

教师校际间的“大换岗”其实质就是对教育资源的配置,尤其是对教师资源的合理优化配置,可以说,它是优化教师配置的一种重要的手段和方式。学校要办好,要有特色,形成自身的优势就必须在全社会的范围内选择教师,合理配置教师资源结构。同时,合理配置教师资源也能够促使教师实现其自身的价值,通过不同学校间的教师流动,使教师处于新的工作环境,     

实施人本管理 实现育人目标

管理是一种激活，是一种整合，是一种协调，以及追求对人的能力的最大量激活，对物质资源的最有效的整合，对财力资源的平衡配置，以求得最佳的状态与效益。现代管理理论认为，学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。学校管理的主体是人，客体也是人，人的因素是最为重要的。学校管理的目的就是要最大限度地发挥人的主观能动性，使以人为核心的各类教育资源得到最优配置，进而获得最佳的管理效益。     

安徽省特教学校体育资源配置研究

运用资料法、访谈法和问卷法对安徽省特教学校体育资源配置现状进行研究,以期为特殊学校体育资源的优化配置提供参考和依据。研究发现特教学校体育资源配置方式单一,主要以政府预算配置为主;学校体育资源配置不充分,总量短缺;学校体育资源利用率低,可适性有待改善;体育资源配置信息反馈渠道不畅。并提出对策:以政府预算配置为主体,激励社会和市场的广泛参与;提高体育资源配置的总量,增加特殊体育需要的专门场馆和器材;配置适应性体育资源,提高体育资源利用率;畅通体育资源配置信息反馈机制。     

解决学校管理难点 提升学校管理水平——访学校管理专家陈孝彬教授

中国教育差别很大。表现在学校差别太大，择校呼声很高，学校从很差的，到国际一流水平；表现在教育资源配置差别，优质教育资源，尤其足优质的教师资源的配置是一个很重要的问题：其次足硬件、设施、设备等，个体之间分配不均。要解决这些问题，最根本的就是体制改革。但很多学校更多地强调外部因素，经费不足等，似乎自主权多一点、钱多一点就能办好学校。其实不然，根本问题还是校长自身的素质。     

农村学校标准化信息资源配置的策略研究

文章从农村学校信息资源的配置标准与农村学校实际状况存在的差距着手,分析了农村学校标准化信息资源配置过程中存在的问题,就如何进行有效的农村学校标准化信息资源配置和提高农村学校信息资源使用效率,提出相关措施和策略,使农村学校标准化信息资源的配置更具可行性和可操作性。     

科学配置权力的理论简释与路径选择

科学配置权力,是深入推进反腐败斗争、彻底根除权力腐败的重要举措。科学配置权力的前提是依法授权,首要是合理分权,关键是确定权责,目标是提高权力的运行效能。科学配置权力应当坚持依法配置原则、分权制衡原则、科学匹配原则、和谐高效原则。要实施权力的科学配置,就必须完善组织机构职能权限,调整权力运行模式,加大行政审批制度改革,构建权责统一的权力配置机制,并严格遵守我国的法律制度,符合我国的法治精神。     

教学资源配置与课程改革

从实质上讲，课程改革在推进中所遇到的问题都属于学校办学资源问题。因此，各校在新课程实践中遇到的问题可能相同，但由于各校的办学资源不同，应对和解决问题的策略也就会各具特色。在实践中我们认识到，科学配置学校资源能有效化解新课程实践中的诸多问题。     

差异化授权：中央地方权力关系改革的新路向

合理的权力结构和有效的权力配置一直是理论界和实践界关注的重要问题.在以集权为核心同时具有分权特征的权力结构下,中央向地方有差别的授权是权力配置变革的基本方式,这种差异化授权是适应授权方式变革的有益尝试,是调动地方积极性和满足地方权力需求的新机制.     

现代酒店人力资源配置的思考

人力资源是推动社会发展的第一资源,合理的人力资源配置对饭店的发展起着非常重要的作用。但目前我国酒店人力资源的配置,还存在人力资源的质量不高、过分强调专业对口和工作经验、人力资本的投资不足、缺乏有效的人力资源配置机制等方面的不足,必须努力实现由合理配置到合理开发、由单一配置到配置的多样化、由单一培训到社会、学校教育的互补性的转变。     

法律和权力的最佳配置探寻

本文以失控权力为缘起。提出了法律和权力两种社会控制力量的合理配置问题。法律有其利弊，权力有其长短．决定了两者都是社会控制不可缺少的工具。通过考查社会发展变化。本文提出了权力与社会文明程度、法律和权力的变量关系。并从比较的角度分析了不能盲目无限的限制权力。另外，本文根据社会调控目标，提出了判断法律和权力配置是否合理的“三个有利于”标准。     

义务教育均衡发展的必然选择——师资配置均衡的对策探寻

促进义务教育师资均衡配置对实现教育公平,推进义务教育的均衡发展具有重要的现实意义。解决义务教育阶段师资配置非均衡的问题,可以从强化政府在政策保障实施方面的责任,增加对贫困地区、薄弱学校和农村地区的教育投入;加强对义务教育师资的管理、调控和监督力度;满足贫困地区、农村边远地区学校的师资需要,加强师资培训;构建标准化学校体系,提高教师队伍的整体素质,充分利用和优化现有教师资源;完善区域内教师资源互动与共同发展机制,建立校长和教师定期交流合作与轮岗制度;构建义务教育师资均衡配置的评价指标,完善教师交流与合作的激励制度六个方面来探寻解决的对策。     

美国研究型大学空间资源优化配置研究——以加州大学伯克利分校为例

高等学校空间资源是学校办学的基础性资源,对于学校提升办学质量有重要影响,因此如何进行高校空间资源的优化配置是目前高等教育研究必须回应的现实性问题.本文以世界一流大学加州大学伯克利分校的空间资源优化实践为例,指出其空间资源优化的三条主线以及十项举措;同时对国内研究型大学校园空间设计存在的问题进行分析,以问题为导向结合加州大学伯克利分校的优化举措,指出我国高校应从学校发展理念出发,通过学校内外环境的融合来拓展和优化学校发展空间,并满足师生需求,发挥学校空间资源的服务性功能.     

高校权力结构科学化配置体系建设——北京航空航天大学的实践探索

权力结构科学化配置体系建设是廉政风险防控管理"三个体系"建设的重要基础性工作。经过实践探索,试点单位概括总结出几点经验:把握权力结构科学化配置体系建设的关键环节;把权力结构科学化配置工作与信息化建设工作有机结合起来;创新性地引入BPMN2.0规范助力突破工作中的难点。     

论检察权的外部配置——以司法权力结构的平衡为视角

在深入推进司法体制改革的时代背景下,检察权的外部配置成为司法职权配置的重要内容之一。为实现检察权外部配置的最优结果,可以通过加强检察院对诉讼活动的监督、相对强化人大对检察机关的监督、适当调整人大对审判机关的监督,改变现有的权力制约模式、建立新型的权力结构,从而形成司法权力结构的一种平衡状态。