有关浮力计算问题的处理方法

浮力、阿基米德原理、物体浮沉条件本身不难理解，利用这些知识直接解题也容易掌握。但是结合密度、液体压强、二力平衡、物体体积和被排开的液体体积的关系和变化，以及弹簧秤等进行综合应用，解综合题，则是比较困难的。每届学生遇到本章的有关习题都有相当一部分学生感到束手无策，学到的知识不会灵活运用，相关的力、二力合成、二力平衡、密度和液体内部压强的知识没有联系起来，冥思苦想不得其解。 有关浮力问题比较复杂，涉及问题比较多，但解决此类问题基本方法是：受力分析列方程，展开方程找未知。统一单位代数据，仔细计算答此题…     

处理浮力问题的基本思路

浮力这章篇幅不长,但涉及到的力学物理量多,内容上既有感性的认识,又涉及到理性的思维（如物体受力分析,力与运动关系等）．这章对基本知识与能力的要求都比较高,因此学生学习起来感到较为吃力,处理问题常常感到无从下手．虽出题形式多变,考查范围广,但大多数问周的解决这循着共同的思路．一、确定物体相对液体的状态1．物体在液体中的平衡态：漂浮态、悬浮态、触底＆．2．物体在液体中的试探态,即物体汉没在液体。这常是一种动态（可能上浮,下沉,乐浮）．二、物修在液体中的状态分析当确定物体在液体中对应状态的前提下,对物进…     

浮力特殊问题的处理

浮力问题是初中阶段既重要又难以把握的知识点,掌握浮力问题的巧妙解法可以使学生在知识同化的过程中做好知识的迁移工作,从而培养学生科学的思维习惯和良好的逻辑能力．     

如此确定V_排欠妥

《中学生理科月刊》1997年4月号（供初二年级使用）35页,发表赵国臣、张友金两位老师的《应理解中的V排》一文．文中在谈到当物体下沉到容器底部且与容器底接触的三种情况时指出：若物体的下表面有部分与容器底密合（即两者之间没有液体）,其余部分与容器底之间有液体,如图1（即原文图2）中的物体A、B、C,此种情况下,物体排开液体的体积V排应等于图中画斜线部分的物体的体积,笔者认为这种说法欠妥,有值得商榷之处．根据阿基米德原理可将上述说法引伸为：这种情况下,物体受到的浮力就等于图中画斜线部分排开的液体受到的重力．我们…     

浮力计算中有关“连体问题”的处理

所谓“连体问题”是指两个物体叠放或两个物体用细线相连且细线伸直的一类问题，这类问题在浮力计算中经常出现，也是中考的常见题目，关于这类问题的处理，笔作了专门研究，总结出以下两种方法。     

浮力中临界值的计算方法

学了浮力之后,大家都知道:ρ物>ρ液的物体都会沉于水底。要使它们能悬浮于水中或漂浮于水面,就必须把它们做成空心的.在生产实践中经常会用一些密度大于水的物质做成空心的物体,使其能浮于水面,如自动报警装置中的浮球.在有关浮力大小的计算时,也时常遇到空心物体的浮力大小计算.那么空心物体就一定漂浮吗?空心多少物体才能上浮呢?下面介绍浮力中临界值的计算方法.     

浮力中两体问题的解决方法与思路

近几年有部分省市中考题出现了一种典型题“浮力中两体问题”——即一道题目中出现两个物体，对于浮力题本身难度就比较大，加上两个物体所以难度增加．笔者根据多年的教学经验总结了解决该问题的解决方法．     

处理有限量液体浮力问题的误区

住有的浮力题中,所给的液体量并不是足够多,而是有一定的限量．有些同学由于受思维定势的干扰,往往对此限定条件视而不见,因而造成解题的失误．现举两例进行剖析,以期引起同学们的注意．     

解答浮力问题的方法与技巧

一、比例法 例1甲、乙两实心金属球,它们质量相等,其密度分别为4×10^3kg/m^3和8×10^3kg／m^3,甲球挂在A弹簧测力计下,乙球挂在B弹簧测力计下,并让金属球全部浸没水中,则     

解答浮力问题的四种方法

对于解答浮力问题,一般有以下几种基本方法:1、压力差法。根据浮力产生的原因,用F浮=液体对物体上、下表面的压力差来解答规则形状的物体所受的浮力。2、公式法。利用阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排进行计算。阿基米德原理普遍适用于一切浮力问题。3、差重法。利用物体在空气中测出的物重(G)与在液体中用弹簧称测出的物重(G视)之差求浮力,F浮=G-G视仅适用于实验性题目。4、平衡法。漂浮或悬浮在液体(或气体)中的物体则按平衡条件F浮=G物来计算。例1一正方体铁块的体积是1立方分米,浸没在水中时上表面距水面10分米,并与水面平行,求:(1)铁…     

浮力计算中常用的思维方法

在中考备考复习中,学生普遍反映浮力的计算是一个难点,在掌握了求浮力的几个基本方法(①压力差法F浮=F向上-F向下;②称量法F浮=G-G',G是物体在空气中的重力,G'是     

浮力问题中开放型试题解析

开放性试题体现了“以培养学生的实践与创新能力,初步体现素质教育的要求”,激发学生的创新发散思维,培养探索的能力。“浮力”知识历年来都是物理学的重、难点,综合知识应用多,层次丰富,具有作为开放型试题的条件。笔者精选了涉及到浮力的“条件开放型、结论开放型、综合开放型”等具有较强的示范性的典型例题进行剖析,可帮助同学们在解这类问题时走出误区。一、条件开放型图1例1边长为20cm的正方体,浸入足够多的水中,如果上表面距水面5cm,求物体所受浮力?[剖析]计算中物体所处状态是“第一位”的,必须有“状态”才能计算,通过分析该题缺省…     

对非惯性系中浮力问题的探讨

1．问题的提出：讲完“超重和失重”后有学生不知从那里弄来一道题：电梯内放有一个盛水的容器，水面上浮着一块木块．当电梯加速上升或加速下降时，木块的沉浮情况怎样变化？     

解答浮力问题

一、知识结构二、学习指导（－）浮力产生原因1．浮力产生原因由于液体（或气体）对浸入其中的物体有向上的压力（尸）与向下的压力（F）,存在着向上与向下的压力差,就是物体受yotogrh·。p：＠Ej5E2称重法测浮力物体悬挂在弹簧种下,浸入液体中,由于受到浮力,其示数会减小     

探求浮力问题

如图1所示，一正方体物块浸入在密度为ρ0的液体中受到液体向上举的力F为上表面受到向下压力，百与下表面受到向上压力F上之差，即F=F上-F下，     

浮力的计算方法

初中《物理》“浮力”一节内容不多，但该节知识容易拓展延伸．有关浮力的问题变化多端，如果学生仅停留在课本中有限的知识中，不善于拓展整理，无法适应题目的变化，结果将会迷失在题海中．本文试图剖析浮力的本质，归纳出有关浮力的计算方法，供教师指导学生复习参考。     

浮力问题透析

浮力是初中物理的重要内容之一,在新课标与大纲共存的特殊时期,究竟如何考查与浮力相关的问题呢？本文通过实例加以说明．     

浮力问题的推论

阿基米德原理是古希腊学者阿基米德（Archimedes,约前287～前212）．经过实践研究而发现的。这一著名的原理内容是：浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。用公式表示：     

探究浮力中液面升降问题新思路

对于刚刚接触物理的初二学生来讲,浮力是比较难学的一章,而浮力的应用又是难上加难,现就学生比较头疼的一类液面升降的问题探讨几种新的思路和方法来帮助学生理解。     

浮力问题的研究

浮力问题是力学的重点内容之一,也是力学的难点,涉及到的知识点较多,且综合性较强,学生学习浮力的有关内容时,对浮力概念理解不透,导致学生对物理过程的理解及解题方法发生混淆,含混不清,现列举一些关于浮力