关于大学英语教学中融入人文思想的几点思考简

在教育领域,人文教育一直被认为是教育的热点之一,大学英语教学也不例外.在大学英语教学中,全面贯彻人文教育赋予了英语教学一种新的理念.针对当今大学英语教学的特点,提出了大学英语教育与人文教育实现和谐发展的建议,从而提高大学英语教育水平.     

大学英语教育与大学生文化自信培养策略探析

教育改革让大学英语教育的形式与内容发生转变,社会也开始高度重视大学英语教育的开展.并且,中华民族实现伟大复兴,也离不开大学生文化自信的体现,而大学英语教育作为教育的主要载体,需承担起教育以及文化自信提升的历史使命.将大学生文化自信培养融入大学英语教育中,不但能提高学生跨文化交际能力,还会在教书育人的过程中弘扬中华优秀文...     

社会转型期大学英语教育模式的困境与革新

随着我国国民经济发展水平的逐步提高,大学英语教育越来越受到全社会的普遍关注.过去主要关注英语的普及面,而现在对教育质量更加重视.同时教师在教学艺术与方式上也出现了诸多问题.目前,大学英语教育方面最大的问题就是,优秀教师的数量已经不能满足社会公众的需要;与此同时,学英语者多而不精,教学质量有待提高.本文针对我国大学英语教育的发展现状及其存在的问题,通过分析提出相应的对策.     

构建大学英语网络自主学习的途径分析

随着我国经济的发展和社会的进步,国家加大了对大学英语教育的重视程度,并且引起了社会各界的高度关注.英语是打开世界大门的金钥匙,作为祖国未来的建设者,掌握了英语这门外语就意味着找到了通往成功的途径,由此可见大学英语教育的重要性.近些年,随着信息技术的快速发展,在大学英语教育中构建网络自主学习平台极大的促进了大学英语教育的发展.本文旨在针对大学英语网络自主学习平台的构建途径进行分析,有不足之处,还请指教.     

对提高大学英语教育效能的思考

对大学英语教学进行评价的目的,并非在于评价教学效率的高低,应当用教学效能评价观代替教学效率评价观,要提高大学英语教学效能.大学英语教育的目标应体现"师夷长技以制夷"的价值取向,体现以英语为专业发展之工具的课程价值观.为此应改革大学英语教育模式,合理构建"环境英语 基础英语 专业英语 双语教学"即所谓 "一个环境三个阶梯"的英语教育模式.     

对提高英语课堂教学有效性的思考

现代大学英语教育越来越强调从应试教育往素质教育的转变,要实现这一转变就必须提高大学英语教学质量.相应提高课堂教学有效性.本文主要论述了如何从教师和学生两个方面努力,全面提高大学英语课堂教学有效性.     

大学英语教育接受动力的主要来源与驱动研究

大学英语教育是高等教育中一个必不可少的有机组成部分。接受理论阐释了在教育过程中有关受教育者的接受规律,为了改善大学英语教育的现状,提高英语教育的水平,可将接受理论引入教育领域,作为激励理论来激发学生学习动机和指导学生学习。本文将主要介绍大学英语教育接受动力的主要来源以及怎样实施科学有效的动力驱动,达到提高学习效果的目的。     

论新媒体时代英语教育的创新

高等学校的英语教育旨在培养大学生的综合英语能力,良好的英语氛围有助于大学生英语水平的提高,因而在网络信息时代教师应有效地利用新媒体来营造氛围。本文将结合大学英语教育现状,分析大学英语教育存在的若干问题,并进一步思考在新媒体的冲击下大学英语教育的创新。     

应用计算机网络促进大学英语素质教育

大学英语教育中充分应用计算机网络技术是未来发展的趋势,是我国大学英语教育的重大改革。本文讨论了大学英语素质教育的基本要求以及计算机网络技术在提高大学英语素质教育不同环节中的应用。     

对大学英语教育实践的反思

对照<大学英语课程教学要求>和大学英语教育的复杂现状,不能不引起大学英语教师对大学英语教育和研究的反思.     

国际理解教育视野下的大学英语教育的整合

国际理解教育已成为国际教育发展的潮流.以此为视角讨论大学英语教育的现状和国际理解教育内涵的偏离,并从大学英语的教学目标、实施课程、大学英语教师与国际理解教育的整合的角度提出了相应的措施和策略,以期对当前的大学英语教育有所借鉴,或可为大学英语教育研究提供一个新的视角.     

大学英语教育的个人投入与收益分析

教育活动是一种人力资本的投资,是人力资本不断增值的过程.本文通过对当前大学英语教育的个人投入与收益的现状分析,提出大学英语教育的个人投入是必要的,但要获得高收益,必须合理利用大学英语教育的个人投入.     

运用冲突理论构建大学英语教育的和谐生态系统

运用教育生态系统理论和冲突理论,分析大学英语教育生态系统,研究大学英语教育现状,探索大学英语教育生态系统以及其失衡的主要原因,并针对英语教学中的各种失衡,利用冲突理论平衡大学英语教学主体之间关系、大学英语教学生态环境、师生和教材之间关系以及评价机制等,提出合理可行的大学英语教学策略,促进大学英语教育的和谐健康可持续发展.     

大学英语教育中英美文学类课程的优化思考

我国在改革开放后,加大了对学校教育的重视程度,英语教育也随着不断地发展,并且在新课程改革中,英语教育的目标、内容和策略等都取得一定程度的提高和完善。大学英语教育开设了英美文学类课程,在学习英美文学和文学史的过程中,提高学生的文化素养。本文浅析了大学英语教育中英美文学类课程设置的一些意见和思考。     

试论当前大学英语教育功能定位

外语教育牵涉到一个国家的政治、经济、外交政策等诸多的方面,关系重大.在我国,英语教育的地位又十分特殊且重要,文章从新形势出发,简要回顾了我国大学英语教育的历史,分析了当前大学英语教育存在的问题和发展状况,并根据功能定位的本质问题,对我国大学英语的教育功能定位提出了建议.     

大学英语教学中存在的问题及改革建议

大学英语是我国高等教育的重要组成部分,然而大学英语教育仍存在一些普遍的问题,制约着大学英语教育的发展,因此大学英语教学的改革具有深远意义。为了进一步深化大学英语教学改革,提高英语教学质量和学生语言学习能力和应用能力,本文对大学英语教学中的三大主体即:学校、教师和学生中存在的普遍问题进行了简单的介绍和剖析,并提出了针对性的教学改革建议,以便为大学英语教育的进一步改革提供参考。     

论大学英语教育的不均衡性

本文通过对大学英语教育的不均衡性的表现形式、形成原因等问题的分析,提出了如何正确认识大学英语教育的不均衡性,并因此而提出了应对的措施.     

从师生层面看大学英语教育的困境及出路

大学英语教育历经多年的探索与改革,取得了有目共睹的成绩,同时也存在一些亟待解决的问题.本文从施教与受教层面探讨大学英语教育所面临的困境并思考其解决之道.     

大学英语教育的改革与实践

文章在对我国大学英语教学现状进行调查并查阅相关文献资料的基础上,对当前大学英语教育面临的问题进行思考,提出了调整教学目标,提高教师素质,加强学生的主动性,改善语言学习环境,建立练习评估体系和增加课堂教学实践比例等提高大学英语教育质量的措施。     

沉浸式双语教学方法在大学英语中的运用与启示

大学英语教育的培养目标是提升学生英语的综合运用能力。"沉浸式双语教学"极大提高了第二语言在教学中的应用率,能够让学生在特定的教学环境中更熟悉第二语言,这与我国大学英语教育的培养目标十分一致。在大学英语教育中结合我国的现实情况,发挥沉浸式双语教学的优势,能够有效提高高校英语语言教学的成效。