高职信息技术教育中的问题与对策

高职信息技术教育已经进行了多年,到目前遇到的最大瓶颈是社会发展对于信息技术应用的需求激增,而我们的信息技术教育水平和层次却仍然停留在形式与手段的层次,忽视了对其应用本身的教育.文章从信息技术教育中存在的问题出发,结合信息技术的基本概念对信息技术教育现状进行较为深入的分析,对新环境下高职信息技术教育改革提出了几点本源性的对策与建议,旨在促使高职信息技术教育健康发展.     

初中信息技术教学应用主题探究存在的问题与对策

作为一门新兴课程,信息技术课程从引入初中课程体系至今,十多年的时间里,初中信息技术教学模式也处在不断探索的过程之中。在素质教育的要求下,信息技术课由原来单纯的计算机教学转变为对学生信息素养的培养,无论是教学目的,还是教学内容,都发生了很大变化。主题探究教学是当前比较常用的方法。本文主要分析了主题探究教学的特点,探讨如何有效开展主题探究教学。     

浅析高等师范院校信息技术教育中的问题与对策

目前,高等师范院校的信息技术教育面临着一些问题,如何改进这些问题,成为教育信息化进程中一个非常重要的环节.本文对高等师范院校的信息技术教育现状以及存在的问题做了一些简单的探讨,提出了一些意见和建议,以对高等师范院校信息技术教育的改革提供一定的参考.     

浅析中学信息技术教育的社会效益

高中信息技术课程的首要目标是提升学生的信息素养,然而在现实教学中由于信息技术教师本体性知识的缺失及对教学目标存在片面理解,导致学生的信息素养得不到提高,这为学生的全面健康发展带采隐患.本文通过对新课程目标的分析,找出存在的隐患问题,在引起警示的同时加以探讨解决.     

浅析信息技术教育存在的问题与对策

目前,信息技术教育课程存在课时设置不足,教学内容取舍困难;教学内容过分强调“实用”：教材像“软件使用说明书”;课堂像“短期电脑培训班”;教学模式单一,课堂教学枯燥无味等问题。针对当前信息技术课程教学中存在的问题与不足,可采取“两课”有机整合,提高学习效率;教学内容应系列化;加强教学研究,创新教学模式等解决措施。     

浅谈初中信息技术教育的现状与对策

目前,信息技术教育在初中起步较晚,尚未形成较为成熟的教学模式.本文对初中信息技术教育的现状作了分析,并提出了解决问题的对策.     

中学信息技术教学存在的问题与对策

21世纪是信息化的时代,信息、网络已渗透到人类生活的各个领域。信息素养是新时代人才所要具备的最基础的素质,信息技术课作为一门新兴的课程,对培养学生综合能力有着重要的意义。本文将从自己多年的教学经验出发简要谈谈在中学信息技术课堂教学中出现的问题,并探索适应于教学的教学策略,使信息技术更好地发展。     

高中信息技术教育问题分析与应对策略

信息技术教育已经成为推动高中素质教育发展的新动力,在高中素质教育过程中发挥着非常重要的作用,然而高中信息技术教育中存在着不少问题,需要采取措施予以解决。文章分析高中信息技术教育的重要意义和高中信息技术教育存在的问题,并提出了相应的解决策略,希望能够积极推动高中信息技术教育改革步伐,提升高中信息技术教育教学质量。     

中小学信息技术教育存在的问题与对策分析

分析当前中小学信息技术教育中存在的几种问题和倾向，提出了相应的应对措施。     

在农村中小学信息技术教育中的问题与对策

当前，我国农村信息技术教育中还存在教学设施不完善、教育途径单一、师资力量薄弱等问题。为了切实落实农村中小学信息技术教育，推动农村教育信息化，不但需要更新教育观念、提高教师信息素养，而且需要加强资源建设并采取建立完善相应的信息技术教学与考核体系等措施。     

信阳市中学信息技术教育的现状及对策研究

教育部对中小学信息化建设于2000年就提出了明确要求。通过对信阳市中学信息技术教育的调查分析。目前的进展状况不容乐观，教育观念落后，软、硬件资源匮乏、师资力量薄弱、课程开设不均衡等7个方面的问题较为突出。为保证此项工作落到实处，必须采取树立新的教育观念、加强师资全员培训、建立良性运行机制等5项对策并注意4个方面的问题。     

中学信息技术教育与课程整合的现状思考及对策

信息技术教育与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径。它强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,利用自主探索、合作学习、资源共享等学习环境,充分调动学生的积极性,使学生的创新思维与实践能力得到有效锻炼。作者对目前中学信息技术教育与课程整合的情况及其成因进行了分析,并提出了应对策略。     

驻马店市中小学信息技术教育存在的问题及对策

驻马店市中小学信息技术教育存在着教育观念落后，教育经费投入不足，软、硬件资源和师资缺乏等问题，为快速普及我市中小学信息技术教育的进程，应转变观念，提高认识，加大资金投入，加大应用师资的全员培训和吸收高校毕业生的力度。     

浅析小学信息技术教育存在的问题与有效对策

当下,社会已经步入信息技术快速发展与广泛应用时期,信息技术在生活、工作中扮演者越来越重要的角色。自步入21世纪以来,信息技术课程逐步走进小学教育,成为素质教育不可或缺的一部分,有助于为国家建设与发展培养更多的现代信息技术人才,但是受多种原因限制,部分小学信息技术教育发展缓慢。本文结合笔者基层工作经验,从小学信息技术教育面临的实际问题出发,浅谈如何解决问题最终使小学信息教育能够突破当前瓶颈,有效提高教育实效。     

试论初中信息技术教育的现状与对策

信息技术作为初中阶段的一门课程,在培养当代社会发展所需要的专业性技术人才方面有着不可替代的作用。随着新课程改革的发展,对教学要求也越来越高。为了培养更多的专业性技术人才,就必须加大教学改革。     

金昌市中小学信息技术教育存在的问题及对策

一、金昌市中小学信息技术教育中存在的问题 1．客观现状。目前金昌市中小学担任信息技术课程的教师多半是由数学或物理教师转行过来的，信息技术理论基础不强，对技术的掌握也不够深入，一般没有独立开发教学软件的能力，也不善于利用信息技术获取与本学科相关的教学资源。     

中小学信息技术教育的现状分析与解决对策

据笔者在温州、台州、金华等地的调查和统计发现,这些地区的中小学中信息技术教学普及率较高,教学应用和管理也正逐步规范,教师信息技术技能正在不断提高。但在中小学信息技术教育飞速发展的同时也存在着不少问题。为了使中小学信息技术教育取得更大发展,在未来教育中发挥更重要的作用,我们需要从问题本身出发,寻找解决的途径,只有这样才能更好地促进其发展。     

中小学信息技术教育中存在的问题及其对策

本文在调查我国中小学信息技术实施状况的基础上,结合国内外信息技术教育的最新研究成果,指出我国在中小学实施信息技术教育亟待解决的九个问题,并提出相应的对策,以期对推进我国中小学信息技术有所借鉴.     

浅析农村中学信息技术教育存在的问题与对策

在信息技术已列为中学必修课的今天，信息技术的普及已是大势所趋。但是由于种种原因，在信息技术普及中，仍存在诸多的问题。本文主要从人们对信息技术教育的观念，学生能力的培养，信息技术对其他学科教学的影响，信息技术的学科建设和师资队伍的建设这五个方面谈一下自己的看法，以期唤起人们对中学信息技术教育的重视，并和广大有识之士交换看法。     

浅谈初中信息技术教育现状及对策分析

如今已经进入信息化时代,信息技术也越来越受到教育界的重视,在初中教学中信息技术也被列为一门必修课程,对初中信息技术教育现状及相关对策进行分析。