高校思想政治课说课之艺术

目前,多数中学生把写作看成是难以应付的苦差事,每逢作文,颇有大难临头之感。其实,那千篇一律的文题,脱离实际的指导,不厌其烦的八股文式的批改,怎能不令学生兴趣索然,望而生畏呢？在整个作文教学过程中,兴趣是提高和发展学生写作能力的原动力。笔者认为,培养中学生的写作能力必须根据不同年龄、不同学年的心理特征,不同写作水平下的写作心理激发其写作兴趣,从而提高他们的写作能力。     

如何提高农村中学生的英语写作能力

本文从分析农村中学生状况入手,提出根据不同的英语写作问题,采取不同的教育教学形式,从而提高农村中学生的英语写作能力。     

古人阅读之法对中学写作教学的启示

写作是中学生必须掌握的基本能力.如何写作,古人多有论及,虽传经说法,各呈其词,但古人在这方面无疑积累了许多宝贵的经验,值得我们借鉴.本文就古人写作的只言片语,谈谈自己的看法,对于指导写作教学和提高中学生写作能力或有裨益.     

初中作文教学方法技巧初探

写作在中考中所占比例大是对中学生语文综合能力的体现并直接影响语文的得分.因此,如何提高中学生的作文写作能力,是在语文教学中摆在语文教师面前的一道难题.本文通过列举学生的一些写作问题,提出一些有效的教学手段希望达成共识,有助于共同提高中学生的写作能力.     

由学生习作错误谈高三英语写作教学

英语写作是英语语言综合运用能力的重要体现,是英语高考试卷中的重要组成部分.文章根据高三教学中学生写作实际存在的问题及错误,结合新课标英语高考写作题的要求,从基础训练、作文的批改、写作的基本步骤三方面谈谈提高高三学生的写作能力的方法.     

从中学作文教学现状看师范院校写作教学改革

写作能力作为一项主要的语言表达能力,是一个人综合素质的重要组成部分.写作能力培养的关键期在中学作文教学阶段;但是,当前中学生写作能力的现状不容乐观,这与承担中学写作教学的教师的写作素质和教学能力有很大关系.要改变现状,需要不断推进师范院校的写作教学改革,全面提高师范生的写作教学能力.     

中学生写作能力目标定位的初步设想

对不同文体不同题目,中学生会出现适应差异;作者的不同经历、性格、兴趣甚至写作时的心境,也会直接影响写作过程。因此,中学生的写作能力多呈现为不稳定性。加之作文水平的测定,无论整体论者,还是分项论者,操作上都表现出较大的主观随意性。这便导致中学生作文目标的模糊性和分值评定的浮动性。上述现象为我们提出了“中学生写作能力目标定位”的研究课题。潜心于该项研究的章熊先生,在分析写作能力表现的多种差异和观照定性分析、定量分析的基础上,撰写了《中学生写作能力的目标定位》一文,我们摘其“初步设想”部分,想来会为理论探讨和实验积累都处于初始阶段的研究工作,开启一扇明亮的窗口。     

情境任务,读写融通——议核心素养理念下的写作教学

一、写作是可教的 关于中学写作教学,笔者曾多次在不同场合听到过一类观点:中学生的写作是很难教会的,甚至是不可教的,学生写作水平的提升主要靠天赋或多读多写.这类观点的潜台词是学生写作能力的提高与教师的教学指导并无多大关系.这类观点可称为“写作教学无用论”.中学生写作“难教会”具有普遍性,虽然从当下看教学指导的见效较慢,提...     

浅谈高中生在英语写作中存在的问题及应对策略

英语写作是高中英语教学中的一个重要组成部分,学生的写作能力是其英语学习综合能力的重要体现。因此,在教学实践中教师要重视对学生写作能力的培养,加强学生写作水平的指导和训练。本文通过对高中生在英语写作中存在的问题进行简要的分析,进而对提高中学生英语写作能力的策略进行了简要的分析,希望能够对中学生写作能力的提高及对高中英语教学产生积极的影响。     

谈提高作文教学效益的三个方面

<语文课程标准>指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程.写作能力是语文素养的综合体现."可见,中学生写作能力是反映其语文程度的重要标志之一.     

中学生写作能力培养的重要性及策略

写作是语文教学的一个重要组成部分,而高考语文作文所占分值比重更充分说明了写作的重要性。当前中学生写作还存在着诸多问题,这严重影响和制约了学生写作水平与能力的提高。从中学生写作的基本问题入手,强调了培养写作能力的重要性,并提出了培养中学生写作能力的具体策略。     

如何在中学语文阅读教学中提高学生的写作能力

写作是语文教学的重要组成部分,提高学生的写作也是语文课程的基本标准,而在教育改革深化和素质教育全面实施的今天,部分中学生的写作能力依旧不容乐观,具体表现为对写作不感兴趣、惧怕写作、作文中文体不分、作文缺乏鲜明特点等问题。而在实际教学中,教师只注重于对学生传授写作章法,却不让学生放开手脚去写愿意写的东西,这样不仅限制了学生写作能力的发展,更是将写作氛围变得枯燥乏味。因此,本文以初中语文写作教学为研究对象,提出在语文阅读教学中提高中学生写作能力的相关策略,希望会对提高中学生写作能力有所帮助。     

初中英语写作能力训练初探

英文写作是中学英语教学的重要内容之一,在英语教学中对中学生写作能力的要求逐年升高,分值也在加大,是考查的重要内容之一,因为写作是学生语言应用能力的综合反映。想要提高中学生的英语写作能力就要找出英文写作中的问题。     

初中生作文存在的问题及改进策略

<正>中学生写作能力的培养是一个长期的系统的训练过程,需要逐步地引导启迪。敢想敢做充满朝气,是处于青春期中学生的特点,也是最适宜进行写作培训的关键时期,但活泼、浮躁、情绪起伏大,也影响到他们的静心创作,这就需要老师逐渐培养他们的写作热情,通过科学的引导促进其写作能力的提高。一、初中阶段语文写作存在的一般问题在现阶段语文写作教学过程之中,存在着以下普遍的问题:一是中学生写作难的现象。很多中学生对作文     

提高西藏农牧区中学生汉语记叙文写作能力的策略

<正>写作能力是汉语素养的综合体现。西藏农牧区中学生母语为藏语,汉语主要作为第二语言课程,根据2014年《民族中小学汉语课程标准(义务教育)》要求,西藏中学生写作能力主要要求学生能写简单的记叙文,要求写作内容达到具体、完整,语句比较通顺,有     

浅谈如何提高中学生写作能力

在新时期的背景下,如何提高中学生写作能力成为当前语文教学中的重要研究课题之一,为更好满足不同层次学生的学习需求,需要教师明确写作教学中存在的问题和不足,以及学生的写作现状,从问题出发,积极寻找提高中学生写作能力的策略,以多元化的教学方式和教学观念来培养学生写作方面的个性能力。     

谈谈英语作文的情趣教学

任何语言的写作训练,都离不开思维、情感、语言的三维激活,其中学生作文的情趣诱发尤为重要,笔者认为,英语作文教学的训练,应该关注学生的写作情趣的激活与调动,教师应该根据学生的实际,分解不同的训练目标,创设多层次,有创意的练习活动,拓宽写作训练的途径,提高学生的英语写作能力。     

通过课前发言积累写作素材的研究

一、课题的提出 　　写作能力是语文素养的综合体现.当前中学生的写作能力比较低,作文内容空洞,缺乏说服力,我认为主要原因是知识积累少,写作素材缺乏.为此,本人进行了课前发言的课题试验,力图通过此项活动帮助学生积累更多的写作素材,指导学生正确运用素材,提高写作能力.……     

如何提高中学生的写作能力

写作是学生在语文学科方面的综合能力反映。结合生活实际，根据新课程标准要求，从九个方面提高中学生的写作能力。     

初中作文教学方法技巧初探

写作在中考中所占比例大是对中学生语文综合能力的体现并直接影响语文的得分。因此,如何提高中学生的作文写作能力,是在语文教学中摆在语文教师面前的一道难题。本文通过列举学生的一些写作问题,提出一些有效的教学手段希望达成共识,有助于共同提高中学生的写作能力。