浅议如何在课后巩固和提高教学效率

作者通过多年的教学摸索出了三奈有利于在课后巩固和提高教学效率的方法：1．巧借“学习兴趣班和学习兴趣小组”提高教学效率;2．因材施教,实施分层作业和自选作业;3．活用学习方法是提高学习效果的有效途径。     

浅谈小学语文课堂作业的回归与设计

当前,有相当一部分小学生的语文课堂作业形同课外作业.课堂作业变成了当日的课间作业、午间作业、活动课作业."课堂作业课后做"既加重了学生的学习负担,又降低了教学效率.笔者认为,让课堂作业"回归"课堂,对于推进课程改革,提高课堂教学效率,有着积极重要的意义.只要我们用心钻研,善于整合,就能设计出既提高学生素养,又张扬学生个性的语文作业.长此以往,我们必能减轻学生作业负担,提高语文教学效率.     

冲压工艺及模具设计课程的教学改革实践

在冲压工艺及模具设计课程的理论和实践教学中,更新教学理念,强调学生实践和创新能力的培养,以强化多媒体教学;调整专业认识实习时间;增设"模具拆装"创新性实验;实施案例教学;加强互动式教学;增加综合设计型课后作业等方面进行教学改革,提高学生的学习兴趣和创新能力,从而提高教学质量和教学效率.     

"双减"政策下如何提高小学语文课堂教学效率

在当前的小学语文课堂教学中,存在教师的教学理念有所偏差、课堂教学方式单一固化、学生语文学习兴趣缺失等问题,制约了小学语文教学质量的提高.在"双减"政策下,为了提高小学语文教学效率,教师要精准备课,重视课前预习;创设教学情境,丰富教学方法;实施小组合作学习,营造良好的学习氛围;转变教学观念,优化作业设计.在不断深入的探索...     

减负从提高数学作业的有效性入手

合理的数学作业是"减负"的有效措施,随着素质教育的不断推进,教师应该提升教学理念,改变作业的布置方式、作业的批改方式、作业的讲评方式,从而提高数学作业的有效性,提高教学的效率,让学生有效学习,减轻学生的学习负担。     

减负背景下对语文教学的几点思考

<正>如何减轻学生负担,提高语文课堂教学的效率,是每位语文教师必须思考的问题。由于语文课程是基础教育中一门基础学科,所占课时多,对学习其他课程影响较大。因此,语文教学的"减负"增效关系重大,语文教学要减轻学生学习负担,提高课堂效率,要实现增效,我认为提高自身的专业素质、优化课堂教学、优化作业设计是关键。     

"减负增效"让数学更有魅力

在全面推进素质教育的今天,"减负增效"已经成为教育研究的重要话题之一.要从提高教师素质、提高课堂教学效益、改革数学作业等方面对初中数学教学中科学操作"减负增效",提高学习效率.     

初中藏语数学课堂教学效率的影响因素及提高对策——以甘南藏区藏族中学为例

以甘南某藏族中学"以藏为主"模式为例,对影响初中藏语数学课堂教学效率的教师和学生因素进行调查分析.基于新课程理念,从"教"与"学"两个角度提出对策.教师需要创新教学设计,注重教学细节,利用教育技术,提高教学效率;学生需要正确认识课前预习,增强学习自信,明确学习目标,培养学习习惯,提高学习效率.     

优化作业设计提高教学效率

学生作业是教学过程的一个重要组成部分,是语文课堂教学的延续和发展,是巩固学习内容、检查教学效果、诊断学习问题、指导学习方法的重要手段。因此,教师应精心设计作业,使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己,从而提高教学效率。     

关注学生“相异构想” 提高语文学习效率

"相异构想"干扰着学生对正确知识的理解和吸收,语文课堂教学中,要密切关注学生"相异构想"的呈现,通过精心设置问题情境、小组合作学习、作业检测等多种方法,有效解决学生的"相异构想",提高语文课堂学习效率。     

谈作业批改的几个有效措施

语文作业是学生延续课堂学习,巩固新知,培养语文能力的重要环节;是教师检查教学效果,及时弥补教学疏漏,调整教学方案的重要手段。但语文作业种类繁多,使得作业批改成了"大山",压得语文教师透不过气来,不能把精力集中到提高教学效率的研究中去。     

初中藏语数学课堂教学效率的影响因素及提高对策——以甘南藏区藏族中学为例

以甘南某藏族中学"以藏为主"模式为例,对影响初中藏语数学课堂教学效率的教师和学生因素进行调查分析.基于新课程理念,从"教"与"学"两个角度提出对策.教师需要创新教学设计,注重教学细节,利用教育技术,提高教学效率;学生需要正确认识课前预习,增强学习自信,明确学习目标,培养学习习惯,提高学习效率.     

推广差异化作业刻不容缓

作业是日常教学的重要途径,也是学生学业负担的主要来源.提高义务教育质量必须在合理控制学生学业负担的前提下落实.为学生提供差异化作业是改善学生学习状态、提高学生学习成效的根本要求.依据学生的学业负担表现可以把学生学习状态分为四个主要类型,深入分析各类型学生学习特点和需求,能够为教师在日常教学中落实差异化作业、提高教学效率...     

对提高数学教学效率的思考

在实施新课改的进程中,提高课堂教学效率,促进学生数学素质的发展是核心任务之一.本文论述了建立和谐的人际关系,多途径地激发学生的学习兴趣,运用多媒体辅助教学,实施分层作业是提高教学效率的基本方法.     

让英语作业富有个性

作业是课堂教学的有效延伸.传统"一刀切"的英语作业模式不能适应新课程的要求,它严重扼杀学生的学习兴趣,使作业成为一种负担与任务.这就需要教师设计个性化的英语作业来提高学生的学习兴趣与学习效率,真正做到快乐英语,快乐作业.本文阐述了个性化英语作业设计的基本要求和类型.     

华东四省一市部分高中生数学学习效能的研究

高中生数学成绩、听课效率与"思维灵活性"关系密切,复习效率与"概括能力"关系密切,与数学成绩和学习效率相关系数最高的因素是"学习毅力".提高高中学生数学学习效能的对策有:要增强学生的责任感,激励他们奋发上进的积极性;培养学生先复习后作业、复习中对重点、难点内容多动手推导的习惯;要用"一题多解"、"一题多变"、"一题多用"等方法;应注意到频率变化曲线相似的变量的调控.     

布置作业力求5个“三”

教师布置作业应力求做到5个"三":1.做到三个结合:结合教材,结合学生实际,结合学生的认知水平;2.提出三层要求:必做的基础题,选做的拔高题,综合探究题;3.达到三个效果:激发学习兴趣,调动学习积极性,提高教学效率;4.养成三种习惯:学习习惯,思考习惯,主动探究习惯;5.形成三种能力:自我认知能力,主动学习能力,合作探究能力。     

浅谈初中数学课后作业设计

课后作业不只是提高学生课堂教学活动中学习效率提升的重要手段,也是学生通过自主学习完善和形成知识系统的重要措施,初中生对于知识的理解比较浅显,知识内容容易忘记,初中数学教学对于初中生来说较为抽象,要完全掌握课堂教学中所讲解的内容,学生需要大量的课后作业,因此课后作业的布置是初中数学教学中的重要和必不可少的环节,本文主要讨论初中数学教学课后作业设计的重要性,以及如何通过作业设计来提高学生的作业效率,从而实现学生初中数学的掌握效率,提高学生的数学学习能力和学习效率。     

心理效应在化学课堂教学中的运用

在教学中尝试运用心理效应,探索有效的教学策略.通过"首因效应"和"名字效应"使学生对老师和化学学习产生美好印象,拉近师生距离,为提高学习的效率打下良好的基础;运用"皮革马利翁效应",提高学生的自信心,尤其是学习困难学生的学习效率明显提高;利用"鲶鱼效应",调动全体学生学习积极性.     

浅谈小学语文“前置性作业”的重要性

前置性作业是在生本教育方法论的基础上提出来的一种教育方法,是实现学生先学、先做的重要教学手段,对语文教学来说,其更是一种开展"大阅读"教学的创新途径。前置性作业与过去所提的课前预习相比具有较大的区别,能够有效地激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主探究学习,对小学语文教学效率的提高有着重要的意义。基于此,本文对前置性作业在小学语文教学中的重要性进行简单分析。