浅谈小学语文教学中的情境教学

情境教学法,是指在教学过程中,为了达到既定的目标而有目的、有计划地创设具有情感色彩、从教学需要出发、适应教学内容的教学场景和气氛的一种教学方法,其关键在于学生情感的激发.一个科学、有效的情境不仅能够帮助学生建立情感、体验态度,还有助于学生正确而又有效地理解教学内容,达到促进学生各方面全面发展、提高教学质量与效率的目的.     

浅谈小学语文教学中的情境教学

<正>纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。说的是必须身体力行,亲自实践,才能学出真知。情境教学可能也是这个道理,想方设法使学生有身临其境的感觉,激发其兴趣,使其去领悟,去思风发于胸臆,言泉流于唇齿,但情境教学运用之妙,存乎一心。一、以教材为本,由新奇引情入境有些教材可在讲课之前根据内容创设其所描绘的情境,引入新课。通过视觉、听觉等感官的综合作用,使学生一开始就觉得耳目一新,有一种学习的欲望,这就是境与情的初次碰撞所激起的火     

情境教学模式在小学语文教学中的实践

小学生的理解能力比较差,同时无法长时间集中注意力,这也加大了小学生语文学习的难度,为了帮助小学生理解教学内容,教师在小学语文教学过程中可以利用情境教学方法,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文学习能力,进一步提高小学语文教学效率。基于此,本文分析了情境教学方法在小学语文教学中的应用方法和策略。     

浅谈小学语文教学中的情境创设

创设情境,不仅能够激发学生的学习兴趣和乐趣,还能培养他们的审美情趣,对提高学生的综合素养具有积极作用。     

浅谈小学语文教学中的情境创设

正教学情境创设就是在课堂教学过程中,教师根据教学的需要,结合教材内容,紧扣教学目标,为学生创设一个富有感情色彩的具体的场景或氛围,从而引起学生的注意力,引导学生积极开启思维。它不仅可以使学生在轻松愉快中接受知识、掌握技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感。有效的情境要能够让学生"触景生思"诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想,唤起学生强烈的求知欲。一、设疑导思,创设问题情境,激活学生思维学起于思,思起于疑,学贵有疑,小疑则     

浅谈小学语文教学中的情境创设

所谓情境教学,即在课堂教学中,通过教师给学生创设与教学内容相关的情景,让学生的情感借助情景自然的流露,从而达到情与境的彼此交融,优化课堂教学效果的教学方法。随着新课程理念的实施,在小学语文教学中,实施情境教学,给学生创设生动鲜活的情境,不仅能极大的触发学生心灵深处的情感,更可吸引学生在课堂上彰显个性,凸显灵性,为学生想象能力的培养搭建有效的平台,让学生充分感受语文学习的快乐。本文就小学语文教学中,如何创设情境,优化语文课堂教学的效果,略谈自己的几点做法。     

浅谈小学语文教学中的情境创设

我们的课堂教学,离不开情境的创设。运用角色表演的方式来创设情境深受学生们的欢迎,学生们的主动参与性也是最高的。小学语文课文的配乐朗读录音都声情并茂、旋律优美,最适合在课堂上渲染情境,带领学生走进课文。     

浅谈小学语文教学中的情境创设

就在小学语文课堂教学中开展情境创设这一问题而言,本文笔者认为小学语文课堂是学生进行语文实践活动的主要场所,所以教师应该把课堂交给学生,通过有效的情境创设,为学生营造良好的学习氛围,让学生在充满活力和创意的语文课堂上主动学习,从而充分发挥学生的主体作用,不断提升小学语文教学的实效性。     

浅谈小学语文教学中的情境教学法

情境教学法是小学语文教学的重要方法之一。教学中,教师如果能为学生创设生动形象、恰如其分的情境,便能大大提高学生的学习兴趣和课堂的教学效果。主要从创设生活情境、借助图片或视频再现情境、课本剧表演创设情境、播放音乐渲染情境四方面谈谈小学语文教学中的情境教学法。     

浅谈小学语文情境教学

情境教学已得到广大小学教师的认可,学生的学习兴趣也因此得到了提高。它的广泛使用折射出中国小学语文教育的变化。情境教学实践观的转变折射出深层知识观的转变。那么,如何进行小学语文情境教学呢?一、情境教学能培养学生的主     

浅谈小学语文情境教学

情境教学是指教师为了更好地实现教学目标,结合教学需要和学生特点引入、创设适当的教学场景或者氛围,以有效引起学生情感体验,使学生对所教授内容有更为准确的理解,促进学生全面和谐发展的一种教学方法。在具体的教学过程中,通过情景教学的运用,教师可以有效吸引学生的注意力,提高学生的兴趣和学习效率,促进教学目标的顺利达成。因此,小学语文教师要因文制宜、因时而设,有意识有目的地为学生创设教学情境,调动学生的学习内动力,使学生能够积极参与教学过程,充分张扬个性,真正成为学习的主人。本文就针对小学语文情境教学进行浅谈。     

浅谈小学语文教学中的情境创设

语文课堂应该是学生进行语文实践的重要场所,而不应该是教师表现自己才华的舞台。教师应该努力创设情景,营造良好的氛围,让学生在富有活力和创意的课堂上展开自主的学习和探究,惟有如此,我们的语文课堂才能真正成为学生最向往的乐园。     

创设情境教学模式在小学语文教学中的应用

随着新课改的进行,人们越来越看重教学方法在教学活动中的重要地位。创设情境教学是一种新型的教学模式,尤其在小学语文教学活动中意义重大。创设情境教学模式有着很独特的优越性,这使得对于这种教学模式的研究,逐渐成为教育工作中的热点问题。主要介绍了创设情境教学的概念以及在小学语文教学中的意义与应用。     

情境教学模式在小学语文教学中的应用探究

情境教学模式是一种立足于新课程改革背景所产生的新的教学模式,它对传统的课堂教学模式产生一定的冲击,能显著提高课堂教学质量和水平。探究情境教学模式在小学语文教学中的应用,为优化小学语文教学改革提供了新的方向和渠道。     

情境教学模式在小学语文教学中的实践探究

情境教学模式可以活跃小学语文课堂气氛,也可以增加学生学习的积极性。本文从情境教学模式的含义和特点出发,强调情境教学在小学语文教学中的作用,最后阐述情境教学在小学语文教学中的实践应用。     

浅谈情境教学在小学语文中的应用

新课程改革对小学语文教学提出了更多更高要求,小学语文教学需要改进原有的灌输式教学模式,树立以学生为主体的教学理念,调动学生学习主动性。情境教学模式可以很好地实现师生之间的互动,活跃课堂气氛,增强学生对知识的理解,提高学习兴趣。     

浅谈情境教学在小学语文教学中的运用

情境教学法是教学中一种极为常见的教学方法,这种教学方法在教学时,注重创设与教学内容相似的情境,注重学生对教学知识的理解,对于课堂教学效率的提升具有较大的帮助。那么在教学中该如何运用这一教学方法,使其发挥最大的效用呢?以小学语文教学为例,分析在教学中使用情境教学法的方法策略。     

小学语文教学创设情境浅谈

小学生的学习侧重于形象思维．对书本的抽象文字和教师的讲解不能充分理解。如果让学生在真实、具体的情境中学习．就会调动学生的感官认知．引起学生情感体验．从而激发学生的学习兴趣．调动学生的学习积极性．达到了最佳的教学效果。下面我结合自己多年的教学体会，谈谈语文教学情境的创设。     

浅谈小学语文教学情境创设

随着新课程改革的不断推进,基础教育在不断地发展,越来越多的人开始关注教学,特别是教学情境创设。小学教学情境的创设不仅仅是一个理论层面的问题,更是一个教学实际问题。谈谈小学语文教学情境创设的意义,并通过教学案例,突出教学情境创设的重要性!     

小学语文情境教学模式分析

随着我国教育事业的发展和新课改的实施,教师应就小学语文的学科特点和小学生的心理需求实施小学情景教学模式。小学情境教学模式的引入,有利于提高小学语文教学效率和激发小学生对语文的学习兴趣。本文从新课改方向的小学生语文情境教学模式现状和其中存在的问题出发,探讨小学语文教学情境模式的有效方法。