教师应向学生发出正确的信号——读《四川考生用甲骨文写高考作文引发热议》有感

我国语言文字法和规范字表明确地规定了学校以规范汉字为基本的教育教学用字,规范字形就是楷体字形。因此,要保证学生不犯错误,身为教育者的教师,必须研究教学,保证自己教育思想、教育方法的正确性。     

读奥运 学奥运 写奥运——欢迎邮购《2008高考作文话奥运》

2008年8月,举世瞩目的第29届奥林匹克运动会将在北京举行。奥林匹克圣火将照耀中华大地,奥林匹克精神将进入每一个中国人的学习、工作和生活当中,同时,将会出现一个空前的读奥运,学奥运的热潮。奥运精神包容了广泛而深刻的社会与人生的哲理,给予高考作文命题充分想象、联想、发挥的空间。可以预见,2008年全国各省市高考命题作文的趋势将指向一个共同方向——弘扬伟大的奥林匹克精神。     

在赏读中对话 在感悟中升华——《黄鹤楼送别》教学有感

作为一名普通的小学语文教师,对于课程改革的基本理念早已不再陌生,经过几年来的学习思考与反复实践,渐渐从摸索中走向成熟。根据《语文课程标准》的要求以及古诗教学的特点从总体把握,不久前我执教了《黄鹤楼送别》一课,努力做到新教材使用新模式,新模式产生新课型,新课型带来新效益。一、诗情画意的导入法《黄鹤楼送别》是五年级教材中一篇饱含深情的文包诗,其主要特色就是能够让学生从字里行间,从人物的语     

学生自主教师先行——读《洋思中学启示录》有感

《语文课程标准》提倡自主、合作、探究的学习方式,自主学习成为当前语文教学的风潮.江苏洋思中学的经验之所以得到教育专家们的称赞,就是因为他们在培养学生自主学习方面有一套科学而具体的操作方法.     

教师应具备的能力和素质——读斋藤孝《教育力》有感

《教育力》是我最近所读的教育著作中少有的一部佳作。作者斋藤孝是日本东京大学教育学研究科博士,现任明治大学文学部教授。他以一个专业研究者的眼光,着力探讨了作为教育工作者应该具备哪些能力和素质,在面对教育工作时,教师的身心需要做好怎样的准备,又有哪些具体的方法可以作为教学的参考。     

为学生的自主发展保驾——读《雪中的春天》一文有感

读了《小学语文教学》2003 .6《雪中的春天》一文后 ,感慨颇多 ,针对于忠良老师的做法谈几点不成熟的认识 :教师教学观念的转变已势在必行随着课程改革的进一步深化 ,许多教师都加快了转变教学观念的步伐 ,以适应课改的潮流。然而 ,受传统教学观念的束缚 ,仍有一部分教师在课堂教学中扮演着“传道、授业、解惑”的角色。就于老师对自己教学片断的描述而言 ,开始他同样不无遗憾地把自己凌驾于学生之上 ,扮演着“传道”者的角色。之后 ,通过转变观念以及向刚康同学道歉等实际行动 ,使延伸的研讨课获得成功。这就告诉我们 :教师教学观念的变革…     

用期待打开孩子的心扉——读《赏识你的学生》有感

我已从事教育工作十四年,但对于教育真谛的体验来说似乎仅仅是个开始,因为我越来越发现教育并不仅是理想中的那样充满着欢声笑语,有时,教育中也有挫折,有迷茫,有痛苦与不解。再次捧起《赏识你的学生》这本书时,是我走进理想中的盛元小学,那段时间,也许是自己好久没带班主任了,也许是学生换了新老师想表现自己。     

走入学生的内心——读《教育心理学》有感

正最近读了罗伯特·斯莱文所著,姚梅林等翻译的第七版《教育心理学》,收获很大。本书内容体系完整,事例科学、实用,可读性强,最有特色的是它通过大量真实的例子将各种理论与实践紧密地联系在一起,为教学实践提供了不少启示。课堂上,教师都希望学生能够有序地举手发言,而不是一知道答案就喊出来引起一片混乱。对此,本书在行为学习理论这章中分享了这样一个例子:     

向名校学习——读《做校长应该做的事》有感

读了《山东教育》2007年11月刊登的《做校长应该做的事》一文,激发起我对现代教育的反思。     

有时候,放手,才是正确的决定——读《乌塔》有感

正在图书馆里,我读到了《乌塔》。14岁的女孩乌塔,竟能独自一人去各国游历。原因是她自己能够自理,自立。每一天,我们都过着饭来张口,衣来伸手的日子。周围有哪个孩子不依赖父母的呢?     

把语言植入学生的心田——《钱学森》教学片段赏析

2011年版课程标准指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"语文课程的这一特性如何在课堂教学当中彰显?当我看到著名特级教师潘文彬老师执教《钱学森》的课堂实录,犹如看见春天里的一抹抹新绿,眼前一亮,豁然开朗。它让我不止一次联想到自己的课堂教学,细读着、比较着、琢磨着,不禁拍案叫绝。现采撷几个教学片段,和老师们共享。片段1:     

感恩亲情 珍惜幸福——读《写在养老院墙上的诗》有感

曾听朋友说,只有事业成功的人,才有资格享受亲情,普通的人重亲情,那就是活该失败活该过苦日子。那时候我认为朋友说得有些道理,似乎也为自己平时以工作忙为借口,忽略对母亲的关爱找到了理由。直到有一天,我看到一首《写在养老院墙上的诗》,不禁潸然泪下,它触动了我麻木的神经,让我的心久久不能平静。     

比较研究蕴藏强烈的责任感——读《国外历史课程标准评介》有感

翻检近现代学校历史教育史,“从课程到教学,都是舶来品”。毫不夸张说,“我们的每一次进步,都凭借外部力量”,这是事实。比较教育研究的重要性远未得到应有的重视,这也是事实。不可否认,当今比较教育做得不够成熟、缺陷不少,但以不了解之态度抑或于功利心态而拒绝研究,不是学术研究之应有态度。对历史教育比较研究不甚理解的现象,正面反...     

关注问题学生——读《56号教室的奇迹》有感

“问题学生”通常被定义为：经常迟到、旷课、抽烟、打架、上网、敲诈、谈对象、考试作弊等而又不听劝阻的学生。对于那些已失去学习信心的学生．要分析造成他们成为“双差生”的原因,并在师生平等、开放、真诚的气氛下,开展多项师生互动的校园活动培养师生感情．走进学生的内心世界。建立和谐社会是当今社会的主旋律,学校的职责还是以教育人为主。教育工作者在教育转化他们的时候．切不可急躁,务必循序渐进。要紧抓他们的特点,以耐心与爱心感化他们。最后一定会成功。     

读《赏识你的孩子》有感——学习赏识你的学生

从《赏识你的孩子》这本书,我们看到有一种既神奇古老又普通新鲜的教育方法,会让孩子像追蝴蝶一般如痴如醉、流连忘返的教育方法,教师应该像父母赏识自己的孩子一样,学会赏识学生。     

正确把握数学教学的内涵——读《大成若缺认识圆》有感

近几年,在《人民教育》开辟的“教学平台”上,展示了广大数学教育工作者在新一轮数学课程改革中的教学案例,以走出数学与走进数学来研究数学教学,引领数学新课改向纵深发展,该刊今年第3—4期上华应龙的《大成若缺认识“圆”》一文所述教学案例,即为其中之一。新课改以来的长时期内,很多改革的实践者,突破完整、严谨、封闭的数学体系,密切联系生活,探索数学教学的有效途径,虽然在生活中找到了无穷尽的数学现象,但是经过归纳和抽象还是回到了原有的数学体系。     

对我国基础帮有改革的启示——读张斌贤教授的《教育与社会变革》有感

培根说过,读史使人明智。自2001年我国基础教育课程标准颁布以来,我国本轮的基础教育改革已经迈入第二个10年。如何客观地审视前10年改革的成就与小足？如何在第二：     

教师应有一双慧眼——读《赏识你的学生》有感

本文通过读《赏识你的学生》有感,论述了"赏识"的感悟和运用"赏识教育"所带来的幸福与快乐。     

争取学生热爱你的学科——读《给教师的建议》有感

通过看苏霍姆林斯基《给教师的建议》结合教学实际得出结论并向同行提出建议:争取学生热爱自己的学科的条件:教师品德、语言艺术、板书艺术、提问艺术、课堂教学的组织艺术、教态变化艺术、对本学科感兴趣,从而热爱自己的学科等。     

据学而导，引学生进入言语生活状态——听陈燕老师的《活化石》有感

如何在低段阅读教学中聚焦语言文字呢？这是我非常困惑的一个问题．陈老师的《活化石》教学让我如沐春风,给我提供了很好的范例．《活化石》是人教新课标小学语文二年级上册第八单元的一篇精读科普短文．细读文本,不难发现有许多特质的东西潜藏在其中,如：科普文字词的精准选用、语段的构段方式．陈老师在课堂中紧紧围绕“聚焦语言文字运用”这个理念引导学生学习语言．