"说你行,你就行,不行也行"--初中起始班级班主任工作经验浅谈

认真对待起始班级的思想教育工作,是使一个初中班的班主任工作顺利开展,使一个班级发展进步的关键.作者用实例具体介绍了自己的成功经验,强调了在班主任工作中对学生多加鼓励、肯定、赞扬的积极有效的作用.     

河南省教育学会班主任工作研究专业委员会关于成立“河南省名班主任工作室联盟”的倡议书

为深入贯彻落实国家及河南省中长期教育改革和发展规划纲要,总结我省优秀班主任成功经验,提炼优秀班主任教育思想,促进班主任专业化发展,改变长期以来我省班主任工作研究缺乏引领、力量分散的状况,河南省教育学会班主任工作研究专业委员会发出倡议：成立“河南省名班主任工作室联盟”,加强班主任工作研究和深度交流,形成优秀班主任团队力量...     

做好班主任工作的几点体会

正班主任是学校管理的基本单位,是学生成长的关键领导人,班主任工作纷繁复杂,五味杂陈。本文结合笔者多年主管学生工作的实际做法和成功经验,从四个方面阐述如何做一名优秀快乐的班主任。一、做一名能力型班主任1.认识班主任工作。班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师,是教师队伍的重要组成部分。班主任由学校从优秀任课教师中选聘,大都具有双重身份,学校要适当安排班主任的教学任务,使他们既要上好课又要做好班主任工     

班主任工作是有价值、有魅力的研究课题

长期的教育实践证明,班主任管理模式是适合我国国情、符合教育规律和班级教育特点的,在组织形式上更有利于教育责任的落实,更容易与家庭、社会的基本形态吻合,因而也更符合学校教育的全方位要求。我国的班主任工作有着极为丰富的成功经验,涌现出一大批优秀的班主任,这是推进教育教学工作深入有效开展的重要保证,相关问题也成为常议常新的研究课题。     

班主任工作的“三招二式”

教育有法,法无定法。作为班主任,都会有自己的一套成功经验,我也不例外。我到这所小学做班主任工作己有多年,在多年的工作中,我也逐渐总结出了自己做班主任工作的“三招二式”,在此愿与同行交流。     

浅谈班主任如何对待差生

现在很多教师经常抱怨,书是越来越难教,学生是越来越难管.所谓的“双差生”在一个班上有一两个,就会让老师头疼.多年班主任工作,我深有体会,不过,在教育教学实践中,我不断探索,知难而进,在差生转化工作中,做出了一些成绩,也取得了一些转化差生的成功经验.下面谈谈笔者在班主任工作中的一些具体做法,仅供同行参考.     

课外活动与思想品德教育

课外活动与思想品德教育曹志勇班主任的工作内容很多，方法也多种多样．对学生进行思想品德教育是班主任的一项十分重要的任务．而组织学生开展活动。实为一种进行品德教育的好形式．纵观许多优秀班主任如任小艾等的成功经验．无一不与组织学生活动有关．这里所说的活动泛...     

班主任工作模式的反思与建构

在应试教育视野里,班主任工作管理具有边缘性的特征,其岗位具有业余性的特点,使得班主任在强化“管制”职能之外,其它职能的改造处于随意化状态。与此相应国内研究或被锁定在应试教育框架内总结成功经验,或引进西方班级管理理论,缺乏在特定历史条件下和教育格局里关于班主任工作的“定位”发展研究,从而使班主任工作研究在批判变革现实、引导发展创新方面显得软弱无力,难以在系     

发挥学区组织功能 信托工作室 促优秀班主任群体成长——记北京市朝阳区幸福村学区班主任成长工作坊

为深入贯彻落实国家、北京市及朝阳区加强班主任队伍建设的精神,总结学区内优秀班主任成功经验,提炼优秀班主任教育思想,促进班主任专业化发展,充分发挥学区的管理、指导功能,幸福村学区于2006年9月26日成立了骨干班主任研究组,后改名为幸福村学区班主任成长工作坊。工作坊围绕着班主任在工作中遇到的个性和共性问题,借助五大途径——读书学习、专家引领、自主研修、同伴互动、榜样示范,加强对优秀班主任队伍的培养,促进班主任队伍的专业化发展．     

班主任工作中的“不等式”

当夸大的知识教育复归原位的时候,注重学生整体素质发展的教育时代到来了。如果说教育的主阵地在课堂,那么,零散、琐碎的班主任工作无疑是提高教育质量的后勤保障——良好的生活、行为、学习、礼仪习惯和旺盛、积极的精神状态,良好的班级氛围、合作交流的人际关系等都在更为广泛的领域实现着教育的本位价值。我们不主张把教育与教学割裂,但我们期望烛照班主任工作的智慧灵光和点滴精髓。"现代班主任"栏目以时代背景下班主任工作的特殊性为探究前提,从教育主体的时代特点、现代班主任工作的新理念、班集体管理与建设、班队活动的策划与组织、科任教师之间的协调与配合、家校的沟通与合作等诸多方面,通过呈现经典文章、优秀案例、成功经验,力图为一线班主任持续提供可资借鉴的智慧盛宴。     

善于抓住对学生进行教育的时机

班主任做工作,各有各的的方法,各有各的独到之处,但其目的,不外乎转变学生的思想,提高学生的自觉性,从而使学生的德、智、体等方面得到较好的发展。总结我十几年班主任工作成功经验,提出以下对学生进行教育的几个好的时机。     

以法治班 以理服人 以情感众

全文通过班主任工作的经历，从以法治班、以理服人和以情感众三个方面阐述班主任的工作成功经验。     

给学生一个机会,还你一个教育的奇迹与成功——细节教育案例之一

细节教育顾名思义就是要抓住学生出现的细节问题,不失时机地、有针对性地进行教育.在班主任工作中.细节教育是班主任对学生进行思想教育的重要组成部分.班主任工作任重而道远.学校思想教育工作不分大小,教育无小事,事事见教育.笔者曾担任班主任工作多年,现以教育教学中的一细节教育案例谈谈自己的感受和看法.     

用智慧的爱征服学生

近几年我总是从别的班主任手中接过工作,每次做“后妈”都有不同的感受。前一届班主任工作的成功经验与失败教训都对后几届的班主任工作有前车之鉴。     

座位的艺术

对于班主任来说,排座位是每年开学后必不可少的一项工作。小小座位中有大学问,常常体现着班主任的教育意图和工作原则。座位排得好,学生喜笑颜开,家长心满意足;排得不好,学生怨声载道,家长愤愤不平。您是怎么排座位的呢?谈谈您的成功经验吧。本期话题提供:平舆县二高赵莲花     

中专院校班主任工作管理漫谈

班主任工作在学校教育中十分关键,班主任不仅是班集体的组织者和管理者,也是教育工作的协调者和学习目标管理的实施者.如何做好班集体的管理工作,笔者根据多年班主任工作管理经验从以下几个方面谈谈班主任工作管理:1.班主任工作管理的理论基础;2.班主任工作管理的方法.     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现.班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺.通过多年的班主任工作经验,我认为要带好一个班,应妥善处理好以下几个方面的辩证关系.     

发挥学区组织功能 依托工作室促优秀班主任群体成长——记北京市朝阳区幸福村学区班主任成长工作坊

正为深入贯彻落实国家、北京市及朝阳区加强班主任队伍建设的精神,总结学区内优秀班主任成功经验,提炼优秀班主任教育思想,促进班主任专业化发展,充分发挥学区的管理、指导功能,幸福村学区于2006年9月26日成立了骨干班主任研究组,后改名为幸福村学区班主任成长工作坊。工作坊围绕着班主任在工作中遇到的个性和共性问题,借助五大途径——读书学习、专家引领、自主研修、同伴互动、榜样示范,加强对优秀班主任队伍的培养,促进班主任队伍的专业化发展。     

信息化背景下有效德育的探讨——聚焦湖南省班主任工作专业委员会2014年研讨会

“互联网时代的无缝渗透,自媒体的日益发达,使喜欢追求新生事物的孩子们每天都在网络环境下面对着新知识、新思维、新观念的‘包围’,这无疑对我们在新时期下做好班主任工作提出了全新挑战.本次年会聚焦信息化背景下的有效德育,抓住了时代命题,为我们传递了智慧的金钥匙!”2014年12月13日至14日,湖南省教师教育学会班主任工作专业委员会2014年年会暨全省第四届中小学班主任工作经验交流会在长沙市长郡中学举行.年会以“全球信息化背景下的有效德育”为论坛主题,吸引了来自全省各地1400余名中小学班主任齐聚长沙,深入研讨交流,分享成功经验,在思维火花的碰撞中不断激起高峰论坛的活动高潮.     

创新机制抓实培训反思研究——区域推进班主任专业化发展的实践与思考

随着社会对教育的日益重视,班主任的专业化成为广受关注的教育话题.教育部<中小学班主任工作规定>的颁布,也体现了党和国家对班主任工作的重视.上海市闺行区地处城乡结合部,现有班主任2500多名.相对于人们对优质教育的迫切需求,目前班主任队伍的现状还显得不尽人意.如何尽快提升班主任队伍的素质成为亟待解决的问题.闵行区从吸引优秀教师担任班主任、促进班主任专业化发展、优化班主任成长环境等方面人手,取得了显著的教育成效.