话题作文设计五题

阅读教学是语文教学的重要组成部分．在新一轮课改中，突出加强语文阅读教学．不断提高学生的语文素养．是提高语文教学成绩的重要一环。     

母语教育与语文课改浅探

随着现代化教学手段在语文教学中的运用．语文教学一些传统的方法渐渐被人们忽略甚至摈弃，这种无知的或蓄意的行为，无端割裂了传统与创新的血肉联系，既是对传统的肆意蔑视，又将使创新失去传统的深厚根基．变得空洞虚弱。这是一种极端狂妄浅薄的自戕，     

语文课：想说爱你也容易

弹指一挥间，我执教已经十几年了。担任语文教师，对语文教学有一种特殊的偏爱，平日里愿意多读课改资料，多钻研教材，在别人身上也学到了一些经验。以下是自己对语文教学的点滴感悟。[第一段]     

课改后语文教学的五大误区

随着课改的不断深化，语文教学取得了可喜的变革，但也存在着一些不容忽视的误区，具体表现在：     

如何开展小学语文教学

教学对广大教师来说是老生常谈的问题．如何开展好教学是我们关注的问题．不能总是走老路．一味地去教课本。新课改对教师教学提高了更高的要求。那么,新时代的教师该如何开展语文教学呢？我总结了自己的一些体会,供大家参考。     

新课改下语文教学的思索

语文教学一直是个说不完道不尽的话题．在中学语文教改以迅猛之势高速进行的今天．作为一名教学一线的教师．我在教学中遇到了许多困难．产生了种种困惑。而在不断地探索与实践中发现：语文教师只有本身具备了良好素质．并多方探索,才能从容面对教改,走出困惑,走向成熟。     

浅谈语文教学几种常见的误区

在当前的课改中,我们不少语文教师对课改的理解难免出现偏差,存在一些误区,使语文教学不能发挥其应有的作用。下面是笔者在教学中发现的一些问题,和大家一起探讨。     

什么是语文之本

一 有同志提出“本色语文”、“自然语文”，我非常赞成这个提法，这个“自然”、“本色”就是语文之“本”，语文教学首先应该务本、求实。这个提法是有针对性的，目前存课改实验区有一些现象．有的地方语文课上得不久像语文课．搞形式主义的东西比较多，就是打外围战，唱歌、跳舞、多媒体、音乐、图画、综合实践活动，走到社会上去．生活中去，还有的在教学中链接了很多跟语文关系不大的各种资源。     

小学语文课改对教师的要求

当前，基础教育课程改革已在全国展开。小学课改的实现，需要一支真正能够解读国家新课程标准．树立新课程理念．领会新教材意图，并能结合不同教学环境和教学条件．积极主动、创造性地进行课程改革和探索的教师队伍。现就课改对小学语文教师的要求谈点浅见。     

探究推动小学语文课改教学发展的具体方法

新课程改革背景下,教育在方方面面都发生了变化,对于小学语文教师也是如此。小学语文教师在新课程改革过程中应该注意一些问题,把握教育改革的大方向,总结出一些实际有成效的教学方法,提高小学语文的教学质量,提升教学效果。具体分析了如何在新课改背景下推动小学语文课改教学发展。     

让语文阅读课返璞归真

当前的语文阅读课教学，很多是浮华的繁荣，流于形式的东西太多。如果说，课改初期对语文教学何去何从是一片迷茫，那么，现在形式风盛行的阅读课教学，则是对课改的一种误解。     

踏创新小径寻小学语文课改之幽

笔者多年从事小学语文教学工作,在素质教育理念不断夯实的今天,以新课改为契机,在深入剖析小学语文教学现状的基础上,进行了一系列大胆尝试,积累了一些可资借鉴的经验教训,现与大家交流探讨。     

论课改背景下的新写作教学

一、写作教学的价值取向 根据语文新课标写作教学的新精神和新理念，可以确立未来写作教学的基本价值取向。在此前提下．教师从自身教学的具体条件和特点出发，再去探索和创造写作教学的实施方法。     

小学语文课改新尝试

新课改实施以来,开创了小学语文教育的新天地。经过广大教师的不懈努力．我县小学语文在课改的活动中,做了一些尝试,收到了显著的成效。     

对小学语文教学的思考

新课改实施以来．小学语文教学充满了活力,教师用现代教育理念来看待教学．树立了科学的教学观、学生观．教学更加富有成效。作为一名小学语文教师．我从中受益良多,在此谈谈我在语文教学中的亲身体会。     

心理素质教育在语文课改中的作用

笔者从教的十余年中，长期就课堂心理素质的培养问题进行一些尝试和探索，收到了良好的教学效果。本文针对语文教学中如何培养学生的独立性、挫折性、合作性、创造性、进取性心理品质进行阐述。     

新课改下的语文教学之我见

伴随社会经济的飞速发展．为适应社会发展的大趋势．教育改革在紧锣密鼓地深入实施。新课标的颁布．给我们的教学指明了方向。改变了传统教学中的一些弊端．赋予了教育新的活力．增强了教育的效果。作为小学语文教师．笔者在此谈谈自己的教育体会。     

由《语文，再语文一些》想到的

近日,潜心拜读了成尚荣先生的《语文,再语文一些》一文。读罢,颇有同感。随着课改的深入,语文课程理念变了．语文的领域拓宽了,语文的结构综合了,实施方式多样了．语文课堂精彩了……但透过这些变化．我们又不难发现有些语文课变“味”了,甚至不像语文课了。难怪很多老师感慨：现在的语文课越来越不会上了。是的,当前语文教学似乎陷入了徘徊状态．     

任尔东西南北风

随着二期课改的不断深入与语文教学理念的逐渐更新．上海的语文高考也在与时俱进，如用一句话概括近年来语文高考命题总趋势．似可说“稳中有变。变中求新”。     

语文课培养学生创新意识的体会

一、创设和谐的教学氛围，培养学生创新素质。语文教学过程是一个师生之间、学生与学生之间多边活动的过程，因此在课堂教学中，师生之间应该建立一种和谐的合作关系．建立良好的合作学习机制．以利于学生创新能力的形成。要达到这样的目的，教师必须努力创设一种民主、平等、和谐的教学氛围，学生的主体性才能充分发挥，自主学习才能得以实现。没有民主，就没有创新。