从实验方法的角度引导学生自主设计实验

2022年新课标中明确要求在初中物理教学中要注重培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及自主设计实验的能力,因此,在日常物理课堂教学中,教师应注重引导学生自主设计实验,从而调动学生探究的内驱力.在引导学生进行科学探究的过程中,制定计划和设计实验是最重要的一步.文章从控制变量法、转换法、比值替换法、等效替代法、对比法、放大法等多种实验方法的角度来引导学生自主设计实验,在设计的过程中培养学生的科学探究素养.     

初中化学自主设计实验之我见

根据《初中化学新课程标准》的要求,结合初中化学的学科特点,我在本文中,分析了学生自主设计实验对培养学生的创新能力的重要作用。在此基础上,我又从学生自主改造实验器材、设计实验方案、优化实验过程和独立完成实验四个方面,逐一论述了如何通过自主设计实验,培养学生的创新能力和创新意识。     

加强学生实验能力的培养

实验能力的培养，是一种创新能力的训练，它可以从以下方面进行。（１）做好经典实验，培养实验技能。教材中收集了大量经典实验，学生认真观察教师所做的演示实验，尽力做好每个实验，不仅可以验证所学的有关知识，还能有效训练基本操作技能，掌握实验的基本方法，为更高层次的能力培养打下良好的基础。（２）注重探索性实验，培养创新意识。在积累一定的知识和实验技能的基础上，学生要不满足验证性实验，应变被动为主动，大胆进行探索性实验，进行更高层次的实验能力培养。如教学中给学生留下这样一个实验习题：一瓶久置的亚硫酸钠样品，…     

引导学生自主设计作业

目前的语文教学，人们只把主体性课堂教学作为终极关注，而使课堂教学得以巩固、升华和延伸的课外作业，却一如既往的那么单调乏味，令学生苦不堪言。创新教育不仅表现在阅读教学上，课外作业也应该成为学生创新的驰骋场。因此，教师必须摒弃学生早已习惯了的由教师为学生设计作业的做法，而让学生自己设计作业。学生自己设计作业毕竟是一种新的尝试，这就要求教师根据学生的年龄特点和认知规律以及教材的特点对学生进行必要的引导。     

生物化学自主设计实验存在的问题及对策

通过问卷调查方式,从实验主题、操作时间、实验技术、成绩评价和老师的知识水平等五方面分析了浙江大学生物化学自主设计实验存在的问题及对策。提出自主设计实验应以培养学生的科研素养和科研兴趣为基本原则,立题指导和项目审查阶段应加强老师的引导作用,将学生论文编订成册不但可供借鉴还可提高学生的成就感及责任感;操作时间6⁷次为宜;应向学生推荐实验技术方面的参考书和视频,实验室应注意仪器的介绍和更新;应把实验过程和口头表达能力纳入成绩;老师需要不断提高知识水平。     

化学实验方案的设计

化学是建立在实验基础上的科学 ,通过对不同类型的实验方案的设计 ,能使学生综合运用高中阶段所学的知识 ,积极主动地思考化学实验的实施过程。从设计实验的学习中深化和发展知识 ,对学生进行理性思维方法的训练 ,这也是提高学生分析问题、解决问题能力的有效方法和途径。化学实验的设计是在实施化学实验之前 ,根据化学实验的目的和要求 ,运用相关的化学知识和技能 ,对实验的仪器、装置和方法 ,所进行的一种规划 ,常见的实验设计类型有 :一、设计制备实验方案的思路制备实验方案的设计思路可用框图 1表示。图 1　制备实验方案的设计思路例题…     

提高学生化学实验兴趣的策略初探

化学实验课教学是化学教学很重要的组成部分,探索新的实验课教学方法,加强实验教学,培养学生创新能力和创造能力是我们教学研究的重要内容。传统的有机化学实验教学一般总是学生被要求这样做、那样操作,看这些……。虽然传统的有机化学实验教学在使学生熟练掌握有机化学实验基本操     

实验探究教学模式

近两年，化学探究式教学过程的构建在中学化学教学领域颇受人们关注，许多中学化学教师在这方面做了一些有益的尝试，下面是我对化学实验探究教学模式的一些概括。     

“纸上谈兵”话创新——大学本科生实验自主设计教学改革初探

本文实验教学过程中,改变以往学生被动式按照标准实验操作验证某一实验,对实验原理及实验设计思考较少的现象,转换思路使学生先行"纸上谈兵",促使学生主动设计实验,增加实验设计过程中讨论及实验趣味性等过程,提高学生灵活运用知识的能力,以及培养学生逻辑思维和表达能力。     

自主设计实验,提升化学核心素养

实验是高中化学的重要组成部分,在新课程标准下,高中化学实验教学应强调让学生自主设计实验,通过学生自主进行实验探究,提高学生的思维能力与实践操作能力,继而提升学生的化学核心素养。     

大学基础化学实验开放式教学模式初探

文章提出构建以学生为中心的开放式实验教学新模式,该模式通过开放实验内容、实验过程、实验时间段及成绩评定方式,发挥了学生作为实验主体的能动性,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思维品质和动手能力。     

引导学生设计实验方案

设计实验方案是动手实验之前的必要步骤，可以提高学生学习科学的兴趣，增强学科学的主动性、创造性，从而提高教学的有效性。在指导学生设计实验方案时要注意以下几个方面。     

新课程下化学实验探究性教学模式初探

新课程的理念之一就是改变学生的学习方式,倡导探究式学习,并指出探究性学习对提高学生的科学素养具有不可替代的作用。对化学这门学科来说,"实验探究性教学"已成为诸多教学模式中最具有鲜明时代感和旺盛生命力的一种教学模式,它充分体现了教师"科学引导"学生进行"自主学习"的教学理念,是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。     

小学数学学习任务自主设计的教学模式研究

新课程标准对小学数学课堂教学的有效性提出了更高的要求,在实际的教学过程中,教师要根据实际的教学现状,不断变更教学手段和教学模式,促使教师能够在有限的时间内整体把握教学过程,提升教学质量。     

演示实验传统教学模式改进方案探索

1高中物理实验课教学模式现状与分析物理实验是物理教学中实施素质教育的关键和切入点,包括课堂演示实验、学生分组实验、课外物理小实验等。其中以课堂演示实验和学生分组实验为主,前者定位于培养观察能力,后者着眼于培养操作技能和验证物理原理。它们是改革传统课堂教学模式,培养创新能力型人才的基础。因此充分演示实验和学生分组实验的作用和功     

浅谈如何引导学生自主设计作业

在数学教学中既要帮助学生解决问题,又要培养学生的多项能力,就要针对学生的特点及教材的知识点,引导学生进行自主设计作业,根据要求,自己组织条件,从自己的生活实际中选择材料,提出相应的问题,在这个过程中逐渐提高学生的问题解决能力、表达能力、创造能力和想象能力。     

构建创造性化学教学模式初探

探索性地提出了一种全新的教学模式,即创造性化学教学模式,构建了这种模 原则 与框架,并尝试性地将其应用于教学实践。