共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
赏识教育最早是一种家庭教育和幼儿教育的方式,后来经过教育专家周弘倡导推广成为一种全新的教育理念。它的本质就是遵循人性中渴望被赏识、被尊重、被理解和被爱的心理,对孩子的行为过程和行为结果给予信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒,以激发孩子的自信心和潜能,最终走向成功。笔者在中等职业学校从事多年班主任工作,在平时学生管理教育工作中尝试进行赏识教育的探索和实践,收到良好效果。 相似文献
2.
3.
张年军 《故事作文(高年级版)》2003,(5)
你可能对赏识教育有点陌生,其实,通俗一点说吧,赏识教育就是某生哪天有进步,你就小题大做、无限夸大地表扬一番,后来某生的思想行动就有了惊人的飞跃。马未鸣最近研究了一会儿赏识教育,认为很有必要对本班的有关女生开展开展赏识教育运动,让她们该怎么进步就怎么进步,不能太落后于队伍了。就找来杨夏卡,具体研究研究赏识教育的实施计划。杨夏卡问:“全部赏识吗?咱们班的女生,一个都不能少?”杨夏卡最近看了电影《一个都不能少》,说话都受到严重影响。马未鸣说:“有那么多精力吗?咱们还是先管管特困户吧!”按照问题出现的先… 相似文献
4.
一、赏识教育的作用1.通过赏识教育可以克服孩子自卑和怯懦,增强其自信心。赏识教育是对待那些自卑感较强的孩子要极力去寻找他们的优点,即使他们的缺点很多。但对那些微不足道的优点,也要去赞扬、去鼓励,就像绿茵场上啦啦队的呼喊,能激发运动员拼搏的勇气一样。一个自卑、性格懦弱的孩子,难以适应未来社会。而承认差异,尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子,无疑会增强孩子的自信心。 相似文献
6.
薛建新 《中小学心理健康教育》2005,(8):42-42
当代中学生个性飞扬,强调自我,要使其健康成长,就必须在学校与家庭教育中培养他们良好的心态.中学阶段是青少年长知识、长身体的时期,在这一时期,紧张的学习以及来自家庭和社会的种种压力,很容易使他们迷失方向,引起心理上的变化,引发一系列的心理问题:如"社交恐惧"、"考试焦虑"、"厌学"等等. 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
15.
16.
17.
18.
20.
初灵芝 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一、赏识教育的理论依据与内涵 1.孩子的成长需要赏识 知心姐姐卢勤对孩子的成长做了很好的概括:(1)孩子的成长需要尊严.心灵的世界是靠尊严支撑的,不怕没有钱,就怕没有尊严.尊严的丰碑一旦倒塌,心灵就会被践踏.(2)心灵的成长需要宣泄.每个人都会产生不满,这种不满就要有发泄的渠道.如同皮球,只充气不放气,迟早会爆炸.人如果不及时将不良情绪宣泄,同样会爆发. 相似文献