小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用

音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合,可使音乐欣赏课的内容逐步丰富,使音乐作品不再是单一的听觉艺术．而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术。小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯．动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容,音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围。     

小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用

音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合,可使音乐欣赏课的内容逐步丰富,使音乐作品不再是单一的听觉艺术,而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术.小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯,动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容,音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围.     

精心打磨,引领孩子走进音乐欣赏的艺术殿堂——中班音乐欣赏《拍蚊子》优化教研记实

音乐欣赏在幼儿园音乐教学中是比较弱项的内容,需要教师自己具有较好的音乐素养。在上个学期我市幼儿园音乐学科基地好课选拔赛中,我们发现一些教师上的音乐欣赏课,由于自己没有完全理解音乐,吃透教材,导致教学活动效果差强人意。为了提高教师驾驭音乐欣赏教学的能力,我们选择了其中的一个教学活动——中班音乐欣赏《拍蚊子》,由笔者负责展开了优化教学研讨,     

如何培养高中学生的音乐鉴赏课的兴趣

音乐欣赏作为学校音乐教育的重要组成部分．其教育功能、审美功能往往被忽视或没有充分挖掘出来。为适应新的课程改革的需要,真正做到以人为本,以学生的发展为本,教师必须关注音乐欣赏课的教学,努力提高音乐欣赏课的教学质量。     

在职业高中的音乐欣赏课中如何提高学生的学习兴趣

随着人类社会文明程度的发展,教育科学和音乐教学的理论日趋成熟,音乐教育比以前任时候都更加引起社会的广泛关注。职高音乐欣赏课是为了培养职高生的综合素质而开设的一门课程．让学生能够在音乐中表现自己,提高学生的自我音乐欣赏能力,是更好的实现职高音乐欣赏课的教学。这种教学方式提高了学生的音乐艺术修养,让他们成为课堂的“主人翁”,又使音乐欣赏课更具生命力。     

从美育视角谈高中音乐欣赏课堂建构策略

高中音乐教学活动,不仅要传授音乐知识,更要进行美育构建。高中音乐欣赏课教学的主要目标就是让学生体悟到美育的深刻内涵,并促使学生将美育素养转化为自身行动,培养学生高尚的人格魅力。从美育视角构建高中音乐欣赏课,教师可从感知美育、理解美育、体验美育和内化美育四个角度进行探究。     

初中音乐欣赏课中传统文化的传承与创新

作为初中课程体系的重要组成部分,音乐欣赏课肩负着传承、弘扬和发展优秀传统文化的责任和使命。音乐欣赏课对于提升学生的音乐感知力和审美能力具有积极的作用。文章先分析初中音乐欣赏课中存在的问题,然后提出对策,以期发挥初中音乐欣赏课在文化传承与创新中的重要作用,进一步探索全新的音乐欣赏教学模式。     

电脑音乐系统下音乐鉴赏与创作教学的整合

新课标强调,普通高中音乐课的教学过程就是艺术的实践过程。在所有的音乐教学活动中,都应该激发学生参与的积极性和创造意识,将艺术实践作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。但是,音乐欣赏课一直以来都遵循着一种固有的模式,即沿着介绍作品背景、作者简介、演唱主题音乐、欣赏全曲、交流感受、总结的过程进行教学。学生处在“被动审美”的状态下,对音乐的内涵缺乏主动的聆听与感受,久而久之,产生“审美疲倦”,进而到“审美拒绝”。音乐欣赏课教学如果一直以这样的模式进行下去,用学生的话说就是“没有前途”。     

设计有效提问,提高学生学习兴趣

小学低年段音乐欣赏课有效提问的必要性 在音乐课堂教学过程中,很多教学活动环节需要以问题作为载体进行.低年段的学生以形象思维为主,好奇并好动,容易被自己的兴趣所支配,在需要体现学生自主能动性的音乐欣赏课上,教师的有效提问就显得尤为重要.那么,有效提问对于课堂到底有哪些帮助呢?     

对音乐欣赏材料的一次成功改编——以中班音乐欣赏《小动物和小蚊子》为例

"音乐欣赏"是幼儿园音乐教学的重要内容,是培养幼儿音乐感受能力和审美能力的有效途径。但很多老师怕上音乐欣赏课,上学期我市幼儿园音乐学科基地进行好课选拔,音乐欣赏课占比极少。有的欣赏课由于教师没有完全理解音乐,把握教材,导致教学效果差强人意。为了提高教师驾驭音乐欣赏教学的能力,我们选择了其中的一个教学活     

论小学音乐欣赏课的重要作用

<正>小学音乐欣赏课是小学的必修课程,它的开设具有十分重要的意义。但是,近几年来在应试教育的影响下,学校和家长对音乐欣赏课的认识觉悟不够,音乐学科"小三门"的地位根本没有得到过切实的改变。针对这一现状,我从不同方位去观察和剖析音乐欣赏课,实施新课程理念,提高小学音乐欣赏课的重视度和课堂教学效率,从而真正体现此课程开设的重要价值。一、小学音乐欣赏课的简介音乐欣赏是一种音乐审美的体验活动,     

浅谈中学音乐欣赏课中的情绪调动

一、情绪对音乐欣赏课的影响 随着情感心理学的不断发展,国内一些学者已经意识到情绪在教学当中起着重要的作用,提出运用知情交融的教学方法来提高中学教学质量,需要在教学中有意识的调动学生的情绪,以达到提高学生认知能力和培养学生情感这两个目标。情绪调动是贯穿于整个音乐教学活动中,情绪调动对音乐欣赏课的效果的高低起着直接的影响。     

浅谈如何提高学生的音乐欣赏兴趣

目前,我国大部分学校的欣赏教学活动中所普遍采用的是以音乐知识、价值体系为教学内容;以听教师讲解音乐、展示音乐（播放录音）为主要教学方法;以先完整听,后分段听,再完整听为唯一教学秩序的课程模式。这显然与学生在音乐领域进行实践的需要相距甚远,并且不能有效的激起学生对音乐欣赏课的兴趣。针对这一现象,结合《音乐课程标准》,我大胆尝试着改革了音乐欣赏课的教学方法,并收到了意想不到的效果。     

小学音乐欣赏课激趣“四法”

音乐欣赏课在小学音乐教学中占有非常重要的地位,但由于学生受文化背景、知识结构等方面的影响,音乐欣赏课的教学效果一般不能达到预期的目标。在教学实践中,我采用聆听法、律动法、作品创作法和影片欣赏法等四种方法．有效提高了学生上音乐欣赏课的积极性。     

音乐欣赏课的教学过程

长期以来,中师、中专、中小学的音乐欣赏课没有引起应有的重视,上课很不正常,音响设备十分落后,教学形式相当生硬,教学质量低下,甚至在相当多的学校里,半年、一年、两年也没有上过一堂音乐欣赏课,更令人头痛的是有好些音乐教育工作者至今还不知道如何上欣赏课,这实在是与数千年以来以高度文明而著称于世的中华民族大不相称了。     

浅谈如何上好音乐欣赏课

欣赏教学又名"感受与鉴赏",是音乐教学的重要内容,也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。虽说大家都知道音乐欣赏的重要,但如何上好音乐欣赏课却是一个难题,目前,我国大部分学校的音乐欣赏教学活动中     

谈中学音乐欣赏教学

音乐欣赏课是音乐教学中的一个重要组成部分,它对学生而言,在开发智力、陶冶情操、培养气质、提高鉴赏能力和审美能力等万面都有着积极的作用。 目前,由于不少学校对音乐教学的忽视,再加之设备短缺等各种原因,音乐欣赏课没有得到正常开展,有的甚至形同虚设。为此,如何在现有情况下有效地开展音乐欣赏课教学是一个值得研究的课题。     

素质教育理念下对高校非音乐专业音乐欣赏课的思考

文章从高校音乐欣赏课的性质,音乐欣赏课在高校所处的位置,音乐欣赏课的参与者以及音乐欣赏课教学开展的状况出发,探讨了高校非音乐专业音乐欣赏课开展过程中的得失,并提出了自己的建议.     

试论高中教学中如何提高音乐欣赏课的教学效率

音乐欣赏能够有效提高学生的审美能力．在音乐欣赏过程中学生的音乐知识和细胞很容易被充分调动起来．走进音乐渲染的环境扣氛围中．体验到音乐带来的快乐与幸福感．激发学习音乐的兴趣．产生强烈的学习欲望。为此．高中音乐教师一定要重视欣赏课程的教学效果。本文讲述了三种提高音乐鉴赏效率的有效措施．希望能够帮助广大的音乐教师顺利开展音乐欣赏课。     

高校时装模特表演专业与音乐欣赏教学

好的背景音乐是模特表演中不可或缺的一个重要部分。怎么让模特的表演和背景音乐完美地结合起来呢？文章作者从时装模特表演专业中音乐欣赏课教学的角度谈了自己的看法。认为音乐欣赏课具有其他科目无法取代的作用．模特表演专业院校应给予音乐欣赏足够的空间和地位,重视并进行改革探讨．真正达到模特表演专业音乐欣赏课的教学目标。