读者发言记录

语文是工具性学科，勿庸置疑。语文教学就是培养学生运用所学的语文知识，分析问题和解决问题，培养学生的创新精神和能力。语文研究性学习能更好地突出语文的工具学科的特性．发挥其工具学科的作用。     

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春——谈在阅读教学中培养学生创新恩维

小学语文是一门基础学科,是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科．它在培养学生创新思维方面有独特的作用。在小学语文特别是阅读教学中．教师要注重学生创新思维的培养．要激发学生浓厚的创造兴趣和创造欲望,循循善诱,充分发挥学生丰富的想象,以学生的发展为主,尊重学生的认识规律和独特体验．培养学生的创新思维。     

小学语文教学创新刍议

小学语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。而小学阶段又是培养学生各种思维能力的重要时期,以创新教育为核心,开发学生的智能,培养学生的创新思维,培养学生不断进取的心理品质,应是新时代赋予每一位小学语文教师的基本任务？本文试从小学语文教学创新现状分析入手,提出完善小学语文教学创新的策略．使教学创新既扎实又有效!     

浅谈如何进行语文教学的创新

教育越来越重视学生创新意识、创新能力和实践能力的培养．但目前我国的教育无论是在培养模式上还是在教学过程中都达不到这种要求。语文是一门基础性学科。新时期的语文教学也必须在变革中求发展,在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识和综合素质,提高教学质量。有着十分重要的意义。笔者尽力克服传统教学观念和教学方式的影响．对语文教学进行了积极的教学实践创新,以期抛砖引玉,引起同行的重视。     

如何培养学生的创新能力

实施创新教育是素质教育的核心内容．是新课程教育的主要目的。因此．深入探讨小学教学领域的创新教育．根据学科特点和创新人才的素质要求。把创新教育融入学科教学中．探索其实施的途径与方法．对于全面实施素质教育．落实新课程教学理念。培养学生的创新精神和创新能力是十分重要的．本文仅就语文教学如何培养学生的创新能力作初步探讨．     

创新,语文教育的必然选择

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺不竭的动力,一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界先进民族之林”。可见．创新是当前教育的主题。语文是一门发现性、思辨性很强的学科．是培养创新意识和创造能力的有效载体。科学需要创新。语文作为一门基础学科．要想焕发生机与活力,真正发挥其促进社会进步的功能．实现人文价值．尤其要创新。     

小学语文教学创新刍议

小学语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。而小学阶段又是培养学生各种思维能力的重要时期,以创新教育为核心,开发学生的智能,培养学生的创新思维,培养学生不断进取的心理品质,应是新时代赋予每一位小学语文教师的基本任务？本文试从小学语文教学创新现状分析入手,提出完善小学语文教学创新的策略．使教学创新既扎实又有效!     

作文教学与学生科学素质的培养

语文作为一门基础性学科,在语文教学中注重创新教育,对于培养学生创新意识与个性,提高学生的科学素质．有着重要的意义。     

语文课的创新思维训练浅谈

阅读教学是语言教学的一个重要环节．阅读教学内容中含有大量训练思维能力与创新能力的素材。小学语文作为基础学科中的基础．它本身就是一门创新思维颇为丰富的学科．学生一旦处于主动状态．必然会爆发出无限的创新火花。因此．在小学语文阅读教学中利用这些素材．激发和培养学生的创新思维．是当今语文教学中值得探究的课题。下面．结合我的阅读教学实践．谈谈如何训练学生的创新思维。     

批判性思维训练的哲学思考——从黑格尔的比喻说开去

培养民族创新精神和培养创造性人才是教育所肩负着的特殊使命。语文教学作为人文性学科在培养创造性思维能力方面具有其得天独厚的优势。一般来说。创新就意味着要破旧，因此。我认为．思维批判性的培养应该是创新意识和能力培养过程中的一项重要内容。近来粗读了孙正聿先生的《哲学通论》。其中引用的黑格尔关于哲学批判的比喻和孙先生围绕这一问题所进行的阐释．引起了我对语文教学中如何进行批判性思维训练的思考．     

语文课堂中多种教学模式初探

小学语文是基础教育学科中的一门基础课．又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维、创新能力方面有独特的作用。在新理念指引下,语文教学课堂呈现出多种模式,学生在多模式下的语文教学课堂中充分挖掘自己的潜能．培养自己的创造力、想象力,从被动学会向主动学习转变。     

巧设疑 善质疑 敢驳疑

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。语文教学如何根据学科特点培养学生的创新精神．挖掘其创造潜能呢？笔者认为．教师应充分发挥自身的导引作用．注重培养学生质疑问难的能力。     

阅读与创新

创新思维一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维,发展创新能力。是现代教育的出发点和归宿。“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命”。作为中学教学的主体．语文教学对于创新精神的培养有着超出其他学科的优越之处。其一,进行语文教学的语言本身是思维的工具．语言与思维之间存在着相辅相成的关系。其二,语言能将形象思维和抽象思维完美地结合,使左右脑得到协调的发展,     

谈创新教育时代学生语文能力的培养

语文是进行素质教育最有效的一门学科 ,创新是语文教育的精髓。新修订的语文教学大纲明确提出语文教学要“注重培养创新精神”“重视创造性思维的培养”。语文学科是一门富有创新内涵的学科 ,其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。而中学阶段又是培养学生各种语文能力的最佳时机。所以 ,以创新教育为核心 ,以培养学生的创造想象力为重点 ,应该是创新时代赋予每一位语文教师的基本任务。创新教育时代学生语文能力的培养 ,具体到语文教学上 ,就是要培养学生敏锐的观察力、丰富的想象力、旺盛的创造力、丰富的联想力、发散性思考力等…     

扎扎实实落实素质教育之我见

小学语文是基础教育中的一门主要学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科。它在培养学生创新意识、创造性思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务,也是小学生素质教育的核心。新课标强调:改变学生学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力。所谓创新教育,就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。就当前小学语文     

浅谈语文教学中学生能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新要靠人才。学校是培养人才的摇篮．教师应将培养学生的创新精神作为自己的职责．而语文是各门学科的基础，对于在素质教育的实践中搞好创新能力的培养是十分重要的。那么．语文教师应如何培养学生的创新精神呢？下面我结合自己的教学实践．谈几点体会：     

语文教育该如何创新

语文是初中教育的基础性学科,它的学科特点和功能决定了它必须以培养学生的创新能力为己任,在语文教育中实施创新教学更是素质教育的要求。突破传统的教学模式,进行教学模式创新,变革教学的环境和教学的方式,有利于提高学生的语文综合素质,培养其良好的文化修养。从语文这一学科来说,教育创新就是指让语文教育走向广阔的社会,     

全面创新语文教育，提高学生人文素养

初中语文是一门基础性学科,对于培养学生具有一定的人文素养具有很重要的作用．可以提升一个人的文化修养,因而历来受到各方面的关注和重视。虽然．目前初中的语文教学依然是以分析解读作家作品为主的教学活动．但是在课程改革背景下．语文教学不仅要传授给学生语文知识．还要注重培养学生的语言文字运用能力,学生的语文情感、认知能力。本文借此对如何全面创新语文教育．努力提高学生人文素养．提出可行意见。     

发挥语文优势 培养创造思维

语文是进行素质教育最有效的一门学科,语文学科是一门富有创新内涵的学科,其间蕴含着大量的创造性思维的培养因素,创新是语文教育的精髓。新修订的语文教学大纲也明确提出语文教学要“注重培养创新精神”,“重视创造性思维的培养”。所以培养学生的创新精神、创造性思维能力,是素质教育时代赋予每一位语文教师的基本任务。在此,本文着重从观察感受力的培养、想像力的培养、发散思维力的培养三个方面,谈谈在语文教学中应如何培养学生的创造性思维。一、培养学生敏锐独特的观察感受力观察感受力是其他一切思维力的基础。不观察,思考得再多也不…     

语文活动课程与创新精神的培养

语文活动课程以培养学生实践能力和创新精神为主要目的,它是以"开发个体内在创造潜能"为目标的课程,是培养创新精神的载体。一、语文活动课程的综合性特征,有利于学生创新精神的培养语文活动课程广泛地跟各门学科结合,拓宽了语文学习和运用的范围,为"跨学科学习"提供了条件。其有利于在知识和学科的整合中培养创新思维。语文活动关涉科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域,可以通过综合性学