浅谈新课程改革下高中化学的实验教学

在新课程改革下课程资源的开发由单一变为灵活开放,在教学中重视把知识的学习和科学方法教育及能力的培养有机融为一体,强调化学实验在科学探究中的中心地位,化学教学中教师应充分利用实验教学的优势来进行教学。     

对新课改下高中化学实验教学的思考

化学是一门以实验为基础的自然科学,要想学好高中化学,千万不能忽视化学学科以实验为基础这一特征。随着新课程改革的不断深入,学校教育制度和教学理念发生了很大的变化,使得教学方式也出现了很多变化。在化学教学方面,不能再单单追求学生掌握一些基础概念,会做一些习题,而是越来越重视对学生参与实验、思维拓展的自主能力的考察,这不仅会使学生更加深刻地了解认识基础的化学知识,而且对于化学知识在生活中的运用也会有更好的认识,所以,实验教学对于加强学生化学学习的兴趣,全面提高学生的自身素质和实践能力有着不可替代的作用。     

新课改下多媒体技术在高中化学实验教学中的应用

根据《普通高中化学新课程标准》中提到的课程实施建议,教师需引导学生自主学习并转变教学方式,借助多媒体技术丰富化学教学内容.本文以高中化学实验教学为主要研究对象,站在新课改角度讨论多媒体技术在高中化学实验教学中的具体应用.     

新课改下高中化学实验教学质量提升措施研究

高中阶段的教育受到传统教学和考试的影响,在大部分高中课堂教学中,教师大多重视知识点的应试讲解而忽略了对学生实践动手能力的培养。化学作为一门以实验为基础的学科,探讨分析如何提高高中化学实验教学质量有着重要的意义。     

探究实验教学在高中化学新课改中的运用

新课改下,在高中时期的化学教学当中,实验占据了重要位置,化学实验是新课改一项重要内容。通过化学实验实施众多探究活动,促使学生在科学研究期间对知识加以学习以及掌握,不断激发其化学兴趣,增强其探究意识,并且促使其学习方式得到相应转变,逐渐培养其创新精神以及实践能力。本文旨在对新课改下高中阶段的化学课上探究实验的具体运用展开探究,希望可以对实际教学予以指导。     

新课改下高中化学实验教学质量提升措施研究

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了较为明显的发展和进步。尤其是随着素质教育和新课改的推广和普及,我国的教育质量明显提升,学生的综合素质和水平也取得了显著的提高。对于高中阶段的化学实验教学来说,由于很多地区受传统教学思想的影响,重考试轻实践,学生的实际动手能力并没有得到明显提高。所以,我们要积极研究和探讨高中阶段有关化学实验教学的方法和措施,坚定贯彻新课改的相关精神和内容,只有这样才能促进我国高中化学实验教学质量的不断提高。     

浅谈高中化学实验教学中的问题及对策

在新课改环境下,对高中化学实验教学提出了新的要求,尤其是在教材知识同实验技能的结合上,要求学生主动地参与到实验过程中去,以知识指导实验,以实验验证知识,在这种反复的互相促进中,既保证了知识的记忆和理解,又保证了实验技能的掌握。本文主要研究了在新课改环境下,高中化学实验教学中存在的一些问题和对策。     

新课改下高中化学实验教学优化对策

在当前的高中化学教学中,实验教学不被重视、实验器材缺失、学生动手实践能力低下等,都是普遍存在的问题。基于此,笔者认为:高中化学教师应当紧密结合新课改思想,结合核心素养理念,创新实验教学,促进良好实验效果的实现。     

新课改下高中化学实验教学的新探

化学是一门以实验为基础的学科,在往常的高中化学教学中,实验教学处于一个非常重要的地位。然而,在如今的高中化学教学中,实验教学往往处于一个不太受重视的地位。很多时候,教师更愿意用讲实验的方法来开展实验教学工作,其目的就是为了应付考试,这显然是应试教育思想的后遗症。要知道,在实验教学中．其目的不仅要培养学生的实验操作能力,同时,在实验的过程中也会促使学生探究能力、创新能力等一系列能力的提升。因此,在新课改理念下,我们要充分重视实验教学的地位,努力改进实验教学,提升实验教学的有效性。一、优化演示实验在实验教学中．教师演示实验是其中一个重要的组成部分。教师通过适当地演示,可以让学生了解实验的操作过程,还可以让学生更加集中精力去观察实验现象．进而对实验现象和结果进行积极地思考和探索。那么,怎样才能够优化演示实验呢？一方面,教师要做好充分的准备工作,这些准备工作中既包括实验知识原理的准备．又包括实验器材药品的准备;另一方面,教师要明确实验的目的。在化学实验中,如果没有事先明确实验目的,这样,在观察实验的过程中就会缺乏针对性．导致学生只是看了“热闹”,而没有看出“门道”。例如,在演示镁条在空气中燃烧的实验时．如果教师没有事先明确实验的目的,这样,学生在观察实验的过程中只会把注意力放在镁条燃烧时产生的耀眼光芒上。而不会认真观察镁条燃烧以后的生成物、燃烧过程中释放的烟雾等现象。而如果教师在实验开始之前,事先明确实验的目的,指导学生如何去观察实验过程。这样．在实验的过程中,学生就会更容易观察到一些有用的实验现象。     

浅谈新课改下的高中化学教学

在新课改背景下,化学教学要转变教学理念,改变传统的备课方式、师生关系、课堂教学模式,积极培养学生自主获得知识的愿望和能力,促进高中学生全面发展,从而提高化学教学有效性。     

浅谈高中化学实验教学

实验是化学学科的基石,它能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段以及提高学生能力、培养学生创新思维的重要环节。本文对高中化学实验教学策略做了细致的分析与探讨,望与广大同仁共勉。     

高中化学新课改下的实验教学

高中化学新课程改革极为重视实验教学,将化学实验提到一个全新的高度,实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化。     

新课改下高中化学实验教学的开展探讨

化学是一门以实验为基础的学科。实验是化学教学的有效手段。新课程改革,推动着高中化学实验教学在教学理念、教学方法方式上的创新,从而更好地发挥了实验教学在帮助学生获得、理解、巩固化学知识,提高实践能力方面的作用。     

浅谈新课改下的高中化学学习方法

关于学生的学习方法是高中新课程改革的一项重要内容。达尔文说过：＂最有价值的知识是关于方法的知识。＂学生一旦掌握了学习化学的方法,就一定能轻松、愉快地学好化学。本文系统介绍了学生的七个学习方法要点。     

浅谈如何有效提升高中化学实验教学质量

随着我国经济的高速发展以及社会文明的不断进步,我国在教育方面取得了。较为明显的发展和进步。尤其是随着素蜃袁育和新课改的推广和普及,我国的教育质量明显提升,学生的综合素质和水平也取得了显著的提高。对于高中阶段的化学实验教学来说,由于很多地区受传统教学思想的影响,重考试轻实践,学生的实际动手能力并没有得到明显提高。所以,我们要积极研究和探讨高中阶段有关化学实验教学的方法和措施,坚定贯彻新课改的相关精神和内容,只有这样才能促进我国高中化学实验教学质量的不断提高。     

浅谈新课标下的高中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验不但是化学科学的基础,而且也是中学化学教学的基础.化学实验对于提高化学教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.     

浅谈新课改下如何应用微课创新高中化学实验教学

目前,新课程改革对高中化学实验的课堂教学提出了更高的要求,如何利用微课系列资源,并借助网络来提高课堂教学效果,增加教学实验场景,让高中化学实验课程更加立体化与直观化。本文对新课程改革下如何应用微课创新高中化学实验教学内容进行了相应的分析和探讨。     

新课改下高中物理实验教学改革之我见

本文从新课改对于高中物理教学的要求出发阐述了新课程下高中物理实验教学改革关于教师演示实验、实验课程设计、学生自主性研究实验的改革意见.     

浅谈高中化学新课改中的多媒体教学

多媒体教学,可以化静为动,化抽象为具象,可以为学生呈现较为逼真的教学环境,生动活泼的教学氛围,最大限度地提高学生的学习热情,对化学课堂教学和实验教学极为有利,有效拓展教学内容,有效延伸课堂教学,利用知识的传播,知识体系的构建。新课改强调注重教育手段的现代化,而高中化学减少了必修课时,增加了选修课,为更好地处理教学内容变化与教学方式的转变的关系,提高教学的实效性,本文理论阐述与案例分析相结合,重点探讨了新课改下高中化学多媒体教学的有效策略,效果好,操作性强。     

浅谈新课程下的高中化学实验教学

[摘要]在新课程高中化学中,化学实验既是十分重要的教学内容,也是新课程倡导的教学方式和学习方式。它是贯彻新课改思想,培养学生主动参与,探究发现,交流创新能力的有效手段。教师们已经对新教改的教学理念有了比较好的理解,也找到了许多比较好的教学方法,但是实验教学这一新课程的精髓还是没能真正走入课堂和教学中,新课程教学下一步亟待突破的重点是如何落实新课改化学教学的灵魂——实验教学。