七年级(下)第三单元教案

[单元教学设想] 在人类历史长河中,曾经出现过许多杰出人物。他们中有叱咤风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学     

关于历史人物的教学

《中外历史人物评说》（选修）以全新的面貌出现了。书本中的古今中外历史人物涉及到政治、经济、军事、文化等方面，且都是对历史发生重大影响的人物。而一个杰出人物就是人类历史的一座丰碑，他们不仅提升了同代人，也提升了后来者。这种作用是整个人类的普遍财富，这就是历史人物的激励作用。那么，如何进行历史人物的教学呢？     

杰出人物散论

人民群众是创造历史的动力，但历史上的杰出人物对历史进程的推动作用有时候是难以估量的。杰出人物是特定历史时期人类实践活动的社会产物。杰出的历史人物只有在特定的社会条件下才能推动历史的发展。今天，鼓励人们从普通个人上升为杰出人物，是历史和时代的要求     

如何利用历史人物进行德育渗透

<正>历史学科作为人文学科的重要组成部分，在发展学生历史学科核心素养的同时肩负着重要的育人功能。历史人物教学是历史教学中的重要组成部分，也是渗透德育的重要契机。教师应在教学活动中运用科学的策略，充分挖掘历史人物的影响与意义，将德育工作真正落实到教学实践中。一、整体看待历史事件，厚植爱国情怀在历史的长河中，涌现出了诸多杰出人物，他们具有过人的才华与胆魄，他们对历史的前进有着重要影响，值得青年学子钦佩、欣赏。然而，在教学活动中，如果教师只是一味地强调这些杰出人物的功绩，很容易让学生产生距离感。     

让双脚落在地上

偶然翻阅入学新生的“未来展望”，不禁被他们的雄心壮志深深吸引，他们憧憬着自己能够成为商界巨子、政界精英、学界翘楚，以及各个领域的杰出人物。我心中暗自高兴，却也不由得产生了一丝忧虑。     

人物介绍文阅读理解备考策略

策略聚焦:1.熟悉人物介绍文特点人物传记是高考英语阅读理解题重要题材,它主要向读者介绍科学家、文学家、思想家、政治家和企业家等杰出人物在各行各业所取得的重大成就,并特别着重介绍这些杰出人物如何克服自身身体残缺或自然环境和社会环境所造成的各种困难,用强烈的事业心和责任感、用汗水和泪水、用鲜血和青春为人类做出巨大贡献,为生命谱写精彩乐章。当然这些杰出人物留给社会的不仅仅是和平发展和经济效益,更重要的是,他们对事业的追求和对人民的厚爱成为我们这个时代最重要的精神财富。2.熟悉人物介绍文命题规律(1)人物时段介绍判断…     

第三编

亲爱的同学们，你们现在即将进入第三编的学习。在这里你会与许多历史上的杰出人物晤面，有我国核事业奠基者邓稼先，你将对他崇高品质和奉献精神肃然起敬并引以为豪；还有民主战士闻一多，他既是个卓越的学者，也是个刚烈的勇士，他们两位是中国历史上的重要人物。你通过阅读，不仅为他们的事迹动容，而且会对他们的伟大品格产生敬意。他们在中国历史发展中起到了多么重要的作用啊!同学们，除此之外，我们还要了解一些外国名人，有音乐巨人贝多芬、世界有名的著作家福楼拜等。     

解读2007感动中国年度人物颁奖词

2007年感动中国年度十大杰出人物事迹感人。颁奖词对这些杰出人物作了非常恰当的评价,肯定了他们为祖国、为人民、为自己所从事的事业或钟爱的家庭所付出的无私的爱。解读颁奖词,在向这些杰出人物学习的同时,也可让我们体会语言表达的准确性,并为作文积累素材。     

魏书生在语文教学中对学生意志的培养

所谓意志，就是人自觉地确定并实现某种目的，支配、调节自己的行动，克服外部困难与内部障碍所表现出来的心理活动。对此，魏书生有着明确的认识，他在《教学工作漫谈》中写道：“有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办到的事情。”“意志薄弱是学生目前学习的大敌，也是将来工作的大敌，因此，我们有责任帮助他们克服。”     

体育教坛上的改革者

体育教坛上的改革者编者的话：亲爱的读者，自１９９８年起，“当代师表”专栏除继续刊登长篇优秀报告文学及人物通讯外，更多的时候将以千字篇幅、突出精彩片段的形式有选择地介绍我国基础教育第一线的杰出人物，反映他们在深化教育改革、促进教育科研和办学实践等方面所...     

培养学生的优秀品质漫谈

千百年来,推动人类社会前进的是人民。在人民这个浩瀚的群体当中,有一支对人类文明做出不可磨灭贡献的人群,那就是各个时期涌现出来的值得我们永远尊敬的杰出人物。他们在发现真知真理、为人类创造高度的物质文明和精神文明的同时,还为我们留下了另外一笔特殊而宝贵的财富,那就是他们伟大的人格和品质。鲁迅是我们民族的脊梁,他身上体现出来的正义与刚韧,足以为国人支撑起一片信念的天空;爱因斯坦,这位科学巨人,在他生存的那个动荡年代,他反对战争,维护和平。这种关怀人类的胸襟,不但让我们对送位科学家更加敬重,     

“话说千古风流人物”综合性学习教案

九年级语文上册第六单元是以古代杰出人物为内容的文言文，所选文章体现了历史风流人物的风采，如揭竿而起的陈涉、不畏强暴的唐雎、智慧化身的孔明、忧乐天下的范仲淹等，他们的事迹载入了史册，千秋传诵；他们在历史上建立的丰功伟绩，对中华文明产生过巨大的影响；他们的勇气、智慧、节操今天仍然感染和激励着我们。     

再议中国画改革与创新

中国画在百年的中西融和过程中，形成了三种风格，且具有代表性，尤以李可染、林风眼、吴冠中为杰出人物。本文认识中国画发展必须有创新、有所吸收。     

人生价值的动力问题追溯

:人生价值与决定它的因素的关系表明 ,一个人要使自己的人生有较大的价值 ,就必须做到勤奋 (学习、工作 )。但要勤奋 ,就要有动力。什么可以作为动力呢 ?一些学者强调要有兴趣 ,还有许多名人则强调要有理想志向。兴趣与志向都是动力 ,因而有了兴趣后还要争取有志。从中外历史上的一些杰出人物成长的历程看 ,以历史上或现实中的杰出人物为榜样 ,认真学习 ,效法他们的志趣、行为、品格是树立远大理想志向的一条有效途径     

春风拂煦好读书

不知不觉中,春天已翩然而来。暖风袅袅娜娜,温柔款款,令人熏熏然、陶陶然之余,极想去做心仪的事情。忝入写作者之列,最心仪的事莫过于读书。众多有识之士有一个共识,即读书乃是与古今中外的杰出人物,进行跨越时空的对话交流。只要翻开书本,便走近了他们的思想,触摸到他们的灵魂,感受到他们的睿智.     

成功者的共同气质

成功者的共同气质卢瑞征美国一个机构曾深入调查成功之道，挑选了１５００位美国杰出人物，探索他们的性格特点。结果证明，这些成功的人物通常都具备以下５种特质。１．明白事理。这是最普遍的品质。２．熟识本行。就是说，要对于本行业有专门的知识。这是仅次于明白事理...     

获诺贝尔物理学奖的四对父与子

诺贝尔自然科学奖(物理学、化学、生理学与医学)从1901年开始颁发到1993年已九十三年了。在九十三年中总共有420人次、417位科学家摘取了三项自然科学奖的桂冠。他们都是科学界中的杰出人物,在各自所从事的科学研究领域中作出了卓越的贡献。有趣的是在417位获奖者中,有血统关系或婚姻关系的科学家不止一例,他们当中有夫妻,有父子,也有母女,还有兄弟。其中有四对父子获物理学奖,真是一门数杰,     

听大师追忆当年的中学

《过去的中学》收录了国内一些杰出人物对他们中学阶段的回忆。这些名字已经镌刻进中国的历史：胡适、赵元任、钱穆、朱自清、许良英、蓝英年、钱学森……他们的回忆文章。温情脉脉，对母校充满了眷恋、怀念和感激。他们在追忆之中。更为我们复活了当年的中学——先进开放的理念。严谨活泼的学风，神圣庄严的使命，是那么春光灿烂，人性饱满，元气淋漓。     

记忆与天才

上个世纪初，德国科学家瓦格纳抱着发现“天才的特别特征”的希望，研究了杰出人物的大脑结构。但根据大脑结构的表面特征无法说出任何关于个人的明确结论。尽管И．C．屠格涅夫和阿纳托里．法朗士的脑重量有很大差别，但他们都是杰出的作家。前者脑重量为2000克，而后者只有1000克。     

杰出人物与中国图书馆事业的发展

本文通过对历史上为中国图书馆事业做出贡献的一些杰出人物的析介 ,探讨了图书馆在人类社会发展进程中的定位、趋势及带给人们的某些思考