对职高女生体育教学的几点探讨

在职高体育教学中,相对于男生体力不足等原因,女生往往表现的积极性不高,兴趣不浓厚,常常会选择逃避体育课。但是在现在所实施的素质教育中,体育课的教学是十分重要的,所以不论学生性别如何,体育教学都不可松懈,尤其是针对女生的体育课堂的学习。     

学生不爱上体育课的原因

在体育教学中我常会利用不同的教学手段和方法．来激发和保持学生的学习兴趣,从而增强教学效果。但是我们发现,确有一些学生不喜欢上体育课,甚至以种种理由请假或逃课。有调查结果表明：喜欢上体育课的男生占82％,女生占63％;对体育课抱无所谓态度的男生占13％．女生占24％：不喜欢上体育课的男生占5％,女生占13％。由此可见,学生不喜欢上体育课的现象并不那么严重。但不喜欢上体育课和对体育课抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重,不能不引起我们的重视。为此,了解学生不喜欢上体育课的原因,是必要的。     

小学教育中的因“性”施教

在小学教育中,男女学生的性别角色不同,在学习过程中的表现也有明显差异,为了更好地促进学生的发展,为其今后的学习与生活奠定坚实的基础,应该倡导因“性”施教。性别差异小学生在学习上的性别差异表现在许多方面,诸如学习成绩分布、学习成绩发展趋势、学习兴趣、课堂行为、学习动机等。1.学习成绩分布的性别差异研究表明,男生成绩分布较为分散,优、劣者人数都超过了女生,而女生成绩分布较为均匀,但男女儿童学习的平均成绩差异不大。2.学习成绩发展趋势的性别差异小学阶段女生成绩比男生好,进入中学后差异逐渐缩小,男生逐渐赶上并超过女生。…     

高中男女生文、理科课程成绩差异的研究

根据历年高考和历次平时考试数据,分析高中男女生在文、理科课程成绩上存在的差异及差异发展趋势。结果显示男女生各有优势,女生在文科类学科上表现出明显的优势,男生在理科类学科上表现出更多的优势;近年来男女生在女生占优势的文科类学科上的差异存在进一步拉大的趋势,并且在新课改高考后差异变得更为明显。文章从学生的智力与非智力因素,教师、家庭、社会文化等环境因素以及考试命题等方面分析影响性别差异的原因,并据此提出了应对建议。     

基于性别差异的课业负担研究

为了解学生在承担课业负担上是否存在性别差异,对四川省21所中学1630名高中生(其中男生819名,女生811名)进行问卷调查。结果发现,以下几方面表现为性别差异显著:在客观层面上,男生的睡眠时间明显长于女生,但失眠现象却较女生更严重,男生参加周末辅导班的时间更长,女生课后完成家庭作业的时间较男生长;在主观感受上,男生对沉重的课业负担表示更难承受;男生对目前的学习生活热爱度更低,更容易觉得紧张和厌倦学习。以上存在的问题应唤起教师和家长的重视,在教育教学实践中注意"因性施教",实施性别差异性教育,以期更有效地减轻学生的课业负担。     

高考学科表现的性别差异分析

根据历年高考和历次平时考试数据,论文分析男女生在学科成绩上存在的差异及差异发展趋势。数据显示男女生学科成绩的差异多集中在文、理科特征明显的学科;女生在文科类学科上表现出明显的优势,男生在理科类学科上表现出更多的优势;近年来男女生在女生占优势的文科类学科上的差异存在进一步拉大的趋势,并且在新课改高考后差异变得更为明显。论文从学生的智力与非智力因素,教师、家庭、社会文化以及考试命题等方面,分析影响性别差异的原因,并据此提出了应对建议。     

如何提高女生体育课的教学质量

中学女生已进入青春期,在体育课上大部分学生不爱活动。原因其一,是对体育课教学目的、意义及作用认识不够;其二,体育课教学内容单调、枯燥;其三,中学女生较敏感,不愿在男生面前练习;胆怯、紧张、自信心不足。针对上述原因,在教学中应注意采取以下做法:一、增强女生对体育课的兴趣良好的学习动机,是学习体育基本知识、技术技能的重要保证。中学生普遍有轻视体育课的倾向,作为一名体育教师应根据女生的生理、心理的特征,用生动的事例来帮助她们深刻认识体育对其身体、学习、生活、事业的近期和长远作用;耐心地诱导她们,增强她们对体育课的兴…     

“90后”大学生课余生活性别差异的调查分析

对8所高校“90后”大学生的问卷调查显示,大学生课余生活的性别差异主要体现在以下方面：男生运动的时间多于女生,饮食的最低消费也高于女生;男生生活自控性弱于女生;男女社会活动参与度呈现平等趋势;男生更关注于社会,女生更注重情趣．     

上好中专女生体育课

在中专体育课上。能让学生。特别是女生生动活泼、积极主动的学习。这是每个教师的良好愿望。那么。怎样才能上好女生的体育课呢?这足一个值得探讨的问题。女生不比男生，女生在生理、心理、性格、爱好等方面与男生相差甚远，男生对各种体育活动都比较感兴趣。而女生则喜欢一些柔和、协调、有趣味性     

提升高中女生体育课学习状态的策略研究

目前,在高中体育课上,存在着男生一统天下,女生兴趣不大的问题,女生的体育综合素质也因此远不如男生。为了改变这种现状,本文基于对高中女生对于体育课的态度、认识、期望等方面进行的调查,提出了提升体育课学习状态的策略,认为教师一方面要调整体育课教学内容,设置适合于高中女生的体育课程内容;同时,积极研习教学策略,改变师生交往方式和教学方法,用人格魅力影响学生;另一方面,合理分配学校的体育与健身场地,为高中女生体育课上保持良好的学习状态提供物质上的保证。     

咨询台

随着社会的发展、新课程改革一的逐步深入，学校体育教育在现代教育中起着越来越重要的作用。而学生因受“应试教育”的影响，普遍对体育缺乏正确的认识，对体育课不感兴趣，上课时不认真，不愿动，怕苦怕累，小伤小病就不能坚持上课。这种现象在高中体育教学中，女生较男生更为明显，直接影响了体育课的教学效果。那么，怎样让女生爱上体育课呢？我认为，     

体育教学中学生个体差异与学习需求研究

学生存在个体差异,为实现高标准教学,体育教学中需要对学生的学习情况、个体差异进行分析。本文将针对学生在体育课中表现出来的性别、认知、体型三方面差异进行具体分析,并探索提高体育教学质量的策略。     

PISA评价中性别表现差异的特点分析

认识到学生学习上的性别差异,并采取有效措施减少这种差异,是教育公平能够顺利达成的关键。国际学生评价项目PISA2000～2006的果表明,在阅读素养上,女生的表现显著优于男生;在数学素养上,男生的表现显著优于女生;在科学素养上,性别差异不显著,但在“科学内容”和“科学能力”分维度上,存在着显著的性别差异;在问题解决能力上,性别差异最小,但在低分端和高分端,性别差异较大,等等。针对以上现象,笔者建议,各国或各地区要提高对性别表现差异重要性的认识,并制定有效措施,促进性别表现差异的改善。     

大学生心理健康的性别差异研究

大学生心理健康性别差异主要表现在:对学业、就业期待的差异:男生对学习的期望值高于女生;女生就业压力高于男生。交往能力的差异:在交谈、待人接物、与异性交往方面女生处理能力较强,而在交际与交友方面男生比女生理智成熟。受挫能力的差异:男生在学业方面受挫更多,而女生在恋爱方面受挫更多。自我认同的差异:女生更注重外表,对自己相貌的满意度低于男生。而了解并接受自己的男生比例低于女生。情绪疏导的差异:情绪易于"烦躁"的比例男生明显高于女生。男生选择找种"发泄"方式的较多,女生则倾向于"找人倾诉"。男生不如女生更重视心理咨询。     

如何调动初中高年级女生的运动兴趣

一直以来，在体育教学中存在着女生对体育运动缺乏兴趣的现象，特别是初中高年级的女生，借故请假，不参加体育活动的现象经常发生；参加活动的女生也是你推我让、东躲西藏．在男生面前表现得尤为突出。这样就影响了她们身体素质和运动能力的提高，体育课的教学目标和教学任务也难以完成。针对这种情况，我从以下几方面做了努力，收到了很好的效果。     

如何培养高中女生对体育课的学习兴趣

随着社会的发展、新课程改革的逐步深入,学校体育教育在现代教育中起着越来越重要的作用。而学生因受“应试教育”的影响,普遍对体育缺乏正确的认识,对体育课不感兴趣,上课时不认真,不愿动,怕苦怕累,小伤小病就不能坚持上课。这种现象在高中体育教学中,女生较男生更为明显,直接影响了体育课的教学效果。那么,怎样让女生爱上体育课呢?我认为,可以从培养女生对体育课的兴趣入手。     

医学生自主学习能力的性别差异

研究表明,在大多数情况下,女生在学业表现上要优于男生,医学生中也存在这种现象。自主学习能力是影响学业表现的重要因素。通过研究发现,医学生的自主学习能力存在女生高于男生的性别差异。为了减小这种性别差异,提高医学生的自主学习能力,从而优化医学生的学业表现,医学院校要改革教育教学方式,确立学生在教学中的主体地位,培养学生良好的学习习惯。     

高职女生对体育课厌学情绪的分析及对策

高职教育以培养应用技术型人才为教学目标。体育教学作为高职教学的一门基础课程,在学校教育中起着增强学生体质、培养运动技能、提高学生综合素质、丰富学生业余文化生活的作用。但是由于种种原因,高职女生体育课中．却存在着不尽如人意的地方,直接影响了体育课的教学质量和女生参与锻炼的积极性。本文对女生体育课厌学的现状进行分析并提出相应的对策。     

影响农村中学女生体育兴趣的因素及其对策

如何在课堂中培养学生体育兴趣已日益成为广大体育教育工作者所关心的问题。中学女生上体育课的兴趣不高、学习体育不刻苦,体育成绩常常不及格或勉强及格,而男生则完全相反,对体育充满兴趣。本文通过分析上述情况,指出中学女生对体育课不感兴趣的原因,对如何充分调动女生的学习积极性提出相应的对策,以提高女生体育课的教学质量。     

反观教学中的性别失衡与性别话语

一、美国中小学教师性别失衡与对策在美国,中小学女生在写作能力上远远超过男生,而男生的数学又略微胜出女生。迪(Thomas Dee,2004)的大量研究表明,大学男生在数学上表现很好但是阅读上女生明显占优势