网络给作文写作带来的活力

文学网络的大量存在与流行使学生养成了纯正而自然的写作动机,变被动的应试作文训练为“有所为”的主动抒发情感。这种方式有效地改变由于倾吐对象的单一和情感共鸣的缺乏所引起的写作心理的失调。     

网络环境下中学作文教改应注意的几个问题

作文教学是中学语文教学中不可或缺的重要组成部分,具有举足轻重的作用。现阶段进行的网络环境下的中学作文教学改革,是时代发展的必然要求与趋势。但其实践过程中出现的诸如“兴趣走失”、“审美缺限”、“信息克隆”、“语言能力弱化”等问题,必须引起我们的高度关注和正确处理。     

网络环境下中学作文教改应注意的几个问题

作文教学是中学语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。现阶段进行的网络环境下的中学作文教学改革，是时代发展的必然要求与趋势。但其实践过程中出现的诸如“兴趣走失”、“审美缺限”、“信息克隆”、“语言能力弱化”等问题，必须引起我们的高度关注和正确处理，     

正视网络给语文教学带来的冲击

网络是一个天然图书馆,它为我们提供了许多丰富多彩的图文、声像、文字材料,其资源富裕,形象直观,生动有趣,具有极强的亲和力,而且方便快捷,时效性强,给师生一个展示才华的机会,发贴交流,彻底颠覆了传统的课堂结构,使学生变被动学习为主动学习,其平等互助式的交流方式是许多同学乐于接受的。其资源庞大,利用率高,受益面广,绝非纸质文本所能达到。     

正视网络给语文教学带来的冲击

网络是一个天然图书馆,它为我们提供了许多丰富多彩的图文、声像、文字材料,其资源富裕,形象直观,生动有趣,具有极强的亲和力,而且方便快捷,时效性强,给师生一个展示才华     

谈中学作文教学中的几个问题

当前,中学作文教学费时多、效果差,是中学语文教学中的一个薄弱环节。笔者认为,改变这一状况有必要处理好下列几个问题。一、作文指导重在启发而不在“代庖”现在,有些老师给学生布置作文题目后,总是不厌其烦地给学生开列作文提纲。提供作文思路,甚至先写什么、次写什么、最后写什么都提出具体要求。     

网络给学校教育带来的冲击和思考

网络时代的到来，强有力地推动着社会经济的发展，它给人类方方面面的影响是前所未有的，也必将对教育事业和学校德育产生巨大的影响。据中国互联网信息中心的最新统计结果显示，２００２年１月我国网民已达３３７０万人。在这庞大的网民队伍中，由中小学生组成的小网民已占网民队伍很大比例，这就对学校的教育提出了新的课题，对原来的教育方法提出了新的挑战。“网吧”现象成为了人们关注的焦点问题之一。有人疾呼网吧危害青少年，应尽快采取防范措施；有人认为网吧发展是大势所趋，利大于弊；更多人主张以法律为武器，规范管理，促其发展…     

网络能给中学教育带来什么?

现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的远程教学模式，是教育界有待解决的课题。作为传统教育必要和有力的辅助形式，网络教育并不仅仅是对学生的，在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源。网络能给我们教师带来什么呢?近期由江西中学教育教学网(www.jxschooledu.com)发布的北大附中网校教育信息，使我们能随时查阅到北大附中几十年来的教学精…     

中学作文教学的几个关键词

当下的中学作文教学存在着诸多问题.因此,教师要改变教学方式,以激励为主,鼓励学生真实为文,以提高学生作文的兴趣;要指导学生从课本和课外实践活动两方面进行学习,提高学生的写作能力;要培养学生养成细心观察生活,注重体验积累.善于联想且"好想",多读、多思、多练、多改的良好作文习惯.只要教师抓住作文教学的几个关键节点,紧紧围绕作文教学这几个关键词,作文教学必然会取得成功.     

浅谈中学作文教学中应注意的几个问题

学生作文水平的高低,从某种程度上来讲,可以说是对该学生的语言综合运用能力的强弱和语文综合素质的高低的一个比较全面、客观的反映。就中学作文教学的实际现状而言,我们以为仍然存在着一些不尽人意的地方。鉴于此,在作文教学中,我们应该对相关的问题引起高度重视。     

当前中学作文教学的几个误区

受多种因素的影响，当前中学作文教学中出现了不少误区：把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务；教课文往往有计划性；教作文却无计划性；重视写作方法的教学，轻视生活的体验和语言的积累；比较注重写作文的篇数。却忽视了对作文的认真讲评；过多过溢的征文竞赛，影响了作文的正常教学；应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区，并把作文教学放到一个相当重要的地住上来。     

当前中学作文教学的几个误区

受多种因素的影响,当前中学作文教学中出现了不少误区:把教完课文作为硬任务,把作文教学当作软任务;教课文往往有计划性,教作文却无计划性;重视写作方法的教学,轻视生活的体验和语言的积累;比较注重写作文的篇数,却忽视了对作文的认真讲评;过多过滥的征文竞赛,影响了作文的正常教学;应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区,并把作文教学放到一个相当重要的地位上来。     

中学作文评价方式的几个尝试

语文老师都知道,作文评改意义非凡,这一环节把握得如何,直接影响作文教学效果和学生作文兴趣的培养。过去,很多老师的作文评语,不是笼统机械、模棱两可,就是颠三倒四、不知所云。非但不能提高学生的写作能力,反而使学生越来越不喜欢作文。久而久之,学生们对作文哪能不厌烦的呢？新课程标准针对写作评价提出“应重视写作的过程与方法、情感与态度的评价”,要“重视对作文修改的评价”“采取各种评价方式”。通过学习新理念、新思想,我对初中作文评价方式进行了一些有意义的尝试和探索。     

作文教学几个问题

近几年来,作文教学研究工作逐步深入,各家各派,观点纷呈,形成百花齐放的局面,作文教学改革呈现出可喜的前景。不过,一些作文教学的认识问题,尚未统一,需要进一步研究与探讨。本文拟就以下几个     

网络给中学思想政治教育带来的机遇和挑战

思想政治教育网络的多方面特征。对中学思想政治教育带来了机遇和挑战。这里主要通过了解网络的特征,对其带来的机遇和挑战进行一个简要的讨论。     

作文教学的几个问题

关于作文教学的经验文章，可以说已经到了汗牛充栋的程度，翻开各地的教育刊物，这类文章占了很大比例，到书店里一看，作文指导书更是多得让人眼花缭乱，如人雾里看花，一片茫然。作文教学究竟应怎样进行?我想有几个问题是值得注意的。