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贺玲 《中国科教创新导刊》2011,(11):25-25
实施情感教育对培养卫校学生积极稳定的职业态度、素质以及提高教师教学科研水平都有非常直接的意义。结合中等卫生职业教育特殊性,讨论实施情感教育内涵和现实意义,并分别从学生、教师、教程与评价体系等几个方面入手,提出了实施情感教育具体措施。 相似文献
3.
职业教育课程内容设计要处理好学术性与职业性、实践与理论、基本职业能力和关键能力三大关系。科学理论与技术密不可分、相互联系、相互作用,二者在职业教育课程中占有同等重要的地位;职业教育课程应以职业技术知识所在的工作体系表达知识,并坚持实践第一位的原则;学生基本职业能力和关键能力的培养应在终身教育理念指导下进行,并将关键能力培养寓于基本职业能力培养之中。 相似文献
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李迪 《金华职业技术学院学报》2009,9(4):15-17
职业倾向测评是界定人的社会职业方向的科学手段。职业倾向测评对职业教育具有提升入学新生选拔质量、帮助职业教育院校学生自我认知、促进职业教育院校教学改革和学生就业指导等作用。鉴于此.建议职业教育院校要面向学生提供专业免费的职业测评服务、开展学生职业心理测评后续职业咨询、培养学生职业兴趣、充分发挥基层院系在学生职业规划中的重要作用,以此在职业教育院校中行之有效地落实职业测评工作。 相似文献
5.
职业教育承担着基本职业能力培养的任务,国家提出要加快职业教育的发展,这个"发展"不仅仅意味着扩大办学规模,还意味着要提高教育质量。职业教育的课程改革必须以工作岗位职业能力为导向,以培养职业能力为核心来重建教学模式和教学手段,培养学生的创新精神和职业能力。 相似文献
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举办全国职业院校技能大赛,目的是引导职业院校加强校企合怍,深化工学结合、强化技能训练,创新培养模式,给职业教育提供了许多有益的启示,对卫生职业教育提出了更高的要求。卫生职业教育工作者要不断探索新的教学方法,引导学生学会独立思考,培养分析问题、解决问题的能力和创新意识,促进学生职业的素质的全面提高。 相似文献
7.
职业教育学生职业能力培养缺乏预测性与前瞻性,使得职业教育丧失对学生的吸引力。本文从职业教育学生职业能力的重新定位出发,从社会职业岗位的变化、师资力量、教材建设等方面对职业教育人才能力培养问题提出了建设性意见。 相似文献
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在职业教育中对学生进行“关键能力”的培养,应该引起职业教育工作者的重视。因此.有必要对什么是关键能力.为什么要培养学生的关键能力.如何培养学生关键能力的问题进行探索与思考。 相似文献
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随着我国职业教育的不断发展,如何在职业教育教学过程中提高学生职业能力,培养出高素质的实用性技能人才,已经成了职业教育教学中面临的一个重要问题。本文分析了职业教育教学中学生职业能力培养的现状,总结了职业教育教学中学生职业能力培养的一些途径。 相似文献
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广远君 《中国科教创新导刊》2013,(17):120-120
中等卫生职业教育要提高学生的专业能力和综合职业能力,需强化学生的技能训练。改变传统的以理论教学为主,实训操作能力训练为辅的教学模式,采用以实训操作能力训练为主,理论教学服务于实训操作能力训练的教学模式是培养现代医疗技术人才的重要方式。 相似文献
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职业教育在我国的教育体系中占有重要地位和作用,职业教育不同于普通的高等教育,它有着自己明显的特点和规律,职业教育中学生的职业能力培养直接关系着学生将来的工作,同时也是职业教育教学质量的重要表现。本文主要从职业教育的课程教学改革和实践教学改革两个方面出发,探讨了学生职业能力培养以及职业教学质量提升的有效对策。 相似文献
12.
论职业教育的课程目标 总被引:3,自引:0,他引:3
职业教育课程目标的科学确定是职业教育实现其培养目都有一定的取向,职业教育课程目标应采用"行为-表现性目标"取向.确定职业教育课程目标的依据为学生成长的需要、社会生活的需要、学科的发展和职业的发展. 相似文献
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邰宇 《中国职业技术教育》2012,(5):81-83
中职语文教学属于职业教育的范畴。从职业教育的视角看语文教学,语文教学应该在培养学生优秀的职业素质方面下工夫;可以从活动入手,在职业现场情境或模拟情境中培养学生的语文能力;按照职业的规范、过程、要求和逻辑而不是按照学科来重组知识和能力,走开放性路子,提倡生活化语文。 相似文献
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职业的不确定性对职业教育的影响及其应对 总被引:1,自引:0,他引:1
现代社会职业的不确定性使职业教育面临着“该教什么以及所培养的人以后做什么”的问题。在这种情况下,职业教育应在坚持以职业为导向的同时,通过推动完善职业教育的社会保障体制、培养学生的学习方法和能力、培养学生的学习意识和兴趣等措施来应对。 相似文献
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德国职业教育以培养学生职业能力为目标,认为教学方法是实现能力培养的关键。通过学习和借鉴这一思想,转变观念,研究教学方法,突出社会能力和方法能力培养,优化专业能力培养,是我国高职教育实现能力目标,培养全面发展的职业人才的有效途径。 相似文献
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全面提高学生科学文化素质和专业职业能力,是学生今后继续学习和走向社会实现就业的必要基础.坚持以能力为本位的教育教学思想,是职业教育课程改革发展的主线,也是新教材编写的主要原则. 相似文献
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会计是实践性很强的学科,会计专业的学生,在步入社会后大部分会从事具体的会计工作。所以,在会计的教学过程中,教师应该有意识地加强对学生的职业教育,即:培养学生良好的职业意识,较强的职业能力,从而为学生将来工作打下坚实的基础。文章从培养学生的诚信意识、实践能力和职业判断能力等三方面阐述了会计教学中的职业教育。 相似文献
20.
钟智群 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
职业教育要使学生在掌握必要的丈化基础知识的同时,具有熟练的职业技能和适应职业变换的能力.而实践性教学模式无疑是培养职业能力的最有效手段.实践性教学模式在教学理念、管理主体、学生角色,教师作用、教学空间与时间、教学内容与方法、教学结果与评价等方面都带来了深刻的变化,明确了学生在学习中的主体地位,使职业教育的办学质量和学生的职业技术技能水平都得到提升. 相似文献