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“青春热线”是我的好朋友。在我无助和失落的时候,它陪伴我,给我温暖和鼓励。广安市石笋中学代琳对接之一张菊(都江堰市白沙中学):我本是一位活泼的女孩,可是小学四年级的时候,头上却长出了白发。开始是一两根,拔掉就是了,我没有在意,可是后来越来越多。现在我上初二了,总是躲 相似文献
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如果人生是一出戏,那几乎每个人都是好演员。越长大,我们越习惯用外表来掩饰内心,伪装久了就再也脱不下伪善的面具。久而久之,大家的内心和外表是有出入的,这种不同表现在十二星座上是怎样的呢? 相似文献
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人物的内心活动能表现其思想品质和性格特点。同学们写作文时如果注意描写人物的内心活动,能使文章更感人,人物形象更鲜明。描写人物内心活动有哪些方法呢? 相似文献
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人心里想什么,是看不见听不着的,但我们可以从人的言行中揣摩他的内心活动。所谓“揣摩人物的内心”是指在阅读时,让孩子体察人物的言行,特别是故事高潮处的人物言行,想一想他为什么这样说,为什么这样做,从而揣摩到人物的内心世界,把握人物的品质和性格特点。 相似文献
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<正>对于李森祥短片小说《台阶》一文的解读,语文界的解读主要为:父亲最大的心愿是提高地位,赢得他人的尊重;而且之所以创业艰难,是因为当时的生产力水平低下;而作者则认为父亲一生的遭遇和结局是在特定时代中中国大多数农民的宿命。在文中,父亲是一个十分有志气的农民,有强烈的自尊心,也有自己的梦想,同时还具有很多的传统美德,如勤劳、善良、乐观坚忍等。这些分析都没有错误,但是我认为这都是表面的东西。如果我们深入解读文本,会发现父亲还有自己的另外不为人知的一面:存在着近似边缘型人格障碍的特征。这种人 相似文献
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<正>统编版教材语文五年级下册第四单元习作练习是《他__了》,要求学生写一件事,并把事情的前因后果写清楚,以第三人称“他”来记叙。习作要求将写人与记事结合起来,重点通过对人物的神态、动作、语言等的描写,把人物当时的表现写具体,反映出这件事发生时“他”的表现,反映出人物的内心。 相似文献
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<渔父>一文,虽形制短小,文字简峻,却是一篇意蕴丰赡、命题宏大的文章,给人太多的困惑与思考,也给人太多的启迪与教益.细读之下,你会发现不但屈原面临着行藏生死的抉择,就是当下的我们也同样面临着何去何从的现实逼问,每一种选择都值得我们细细思量,每一个思量都会对人物的理解形成崭新认识,指导我们去认识自己的人生路径. 相似文献
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太热了,太热了,夏日炎炎,就想躲在家里不愿外出!那么,正好,就让我们好好利用这个假期吧,一起来看书怎么样?你一定会喜欢的,因为在书的海洋中,你会找到自己的幻想世界,并享受因此带来的刺激与愉悦。 相似文献
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青春--飞扬的快乐
<向天真的女生投降>作者:冷眼看客
经典节选:三个吊儿郎当半大不大的小子走进大学教室,大声在寂静无声的教室里吆喝起来,打断了众多上晚自习的大学生们安静的心绪,在几十双诧异目光的注视下,其中一个长头发小子在黑板上写了三个大大的字--“找姚兰“.…… 相似文献
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青春--飞扬的快乐
<向天真的女生投降>作者:冷眼看客
经典节选:三个吊儿郎当半大不大的小子走进大学教室,大声在寂静无声的教室里吆喝起来,打断了众多上晚自习的大学生们安静的心绪,在几十双诧异目光的注视下,其中一个长头发小子在黑板上写了三个大大的字--“找姚兰“.…… 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(12)
文学是以具体可感的形象反映生活、表现人与现实的审美关系的,一篇作品能否深入人心,很大程度上取决于人物形象的塑造。在图画书塑造的形象中,有一类是外表看起来凶悍,但却真正拥有内心真善美的形象。本文从与生俱来的凶悍外表、内心深处的柔软温情和童年的回归三个方面来分析具有柔软内心的凶悍形象。 相似文献