温州民营企业制度的变迁与创新

制度是决定经济组织运行效率的最根本的内在因素,温州民营企业要想彻底冲破自身成长的障碍,就必须从对自身制度的分析入手。本文通过分析温州民营企业的几次制度变迁来探讨其自身发展的规律,提倡通过进一步制度创新,建立现代企业制度,从而为民营企业快速发展提供根本的制度支持。     

试论人民调解制度的现状及完善

人民调解制度是我国重要的纠纷解决方式 ,近年来因自身局限而不能充分发挥解纷作用 ,现状堪忧。所以应从其自身机构建设、效力及与其他制度衔接等方面加以完善 ,以适应形势变化的需要     

论学校道德教育中的制度灌输——制度伦理学的视角

制度灌输作为学校道德教育中的一种现实形态,有其自身的特点和作用机制,其在道德教育中的独特作用使其具有存在的合理性。同时,制度灌输的局限性也是显而易见的。而且,由于现实中制度本身存在的伦理缺陷以及制度的泛化和异化,使得制度灌输存在着不可忽视的问题。     

中国政党制度的特点与参政党的功能定位

中国政党制度的形成和发展有其自身的特点,与西方政党制度有明显的不同.政党制度是一种民主制度,各国政党制度虽然千差万别,但其价值追求和基本内涵大致相同.我国参政党作为政党制度中重要的行为主体,理应在中国政党制度的发展完善过程中发挥其应有的功能.     

高职院校开设劳动就业法律制度课程的探索与实践

开设劳动就业法律制度课程,改革课程教学方法,有助于提高学生素质,掌握必要的劳动就业法律制度知识并能够实际应用,增强其遵守劳动就业法律制度的自觉性,使其具有能够解决一般劳动纠纷,维护自身合法权益的能力。     

浅谈无产阶级政党制度建设的基本经验

政党制度的完善程度在一定程度上决定着政党事业的成败。无产阶级政党在其长期革命和建设的实践中,在自身制度建设方面积累了丰富的经验：无产阶级政党必须始终把自身制度建设置于重要地位,以党内政治生活的民主化价值取向,重点强化党内民主监督,将政党制度建设与国家法制民主建设同步推进。     

基于中道理性的教育制度改革观

中道理性理应成为当前教育制度改革的基本逻辑。中道理性强调渐进原则和多元试错,主张通过"走小步、走稳步、不停步"的方式来化解社会矛盾。基于中道理性的教育制度改革观主张实行渐进式改革,强调在一系列稳健的改革策略中逐步实现新教育制度的软着陆。这就对教育改革者提出了基本要求:认清教育制度自身的利益属性和改革惰性;坚持教育制度自身的增量改革并结合及时的存量改革;发挥教育制度自身的资源潜力并避免将其视为解决教育问题的万能药方。在当代中国坚持以中道理性作为教育制度改革的共识,具有重大现实意义,亦是教育制度改革取得成功的必备条件。     

校规的制度德性审视

学校规则作为一种具体化的教育制度,有其自身的制度德性,制度德性是考量校规的一个重要维度。若缺失了德性,那么校规将处于异化当中,只有经过制度德性审视的校规才具有存在的合法性。     

加速社会保障制度改革,全面建设小康社会

随着政治经济体制改革的不断深入 ,我国新的社会保障制度正在形成。但无论从社会保障制度自身现状出发 ,还是从实现全面小康社会目标出发 ,都应加速我国社会保障制度的改革和完善。本文旨在从养老保险制度、失业保险制度、医疗保险制度三个方面阐述其改革的内容与途径     

论藏传佛教中金瓶掣签制度制定的历史背景

藏传佛教是西藏特有的宗教。其中金瓶掣签制度是其重要的组成部分。金瓶掣签制度的产生有其特定的背景,本文将从活佛转世制度自身发展的要求;清朝巩固其统治的要求;西藏佛教界、上层贵族世家和信教群众的要求。三个方面作一论述。     

解析英语委婉语的形成根源和语用功能

在言语交际的过程中,有些词语或表达会让人尴尬、使人不悦、甚至造成恐慌。若我们直接把意思表达出来,既达不到所要的交际效果,又给人留下不良印象,委婉语因此产生,它向我们展示了其语言所在国人民的文化风貌、思维模式、价值观念和道德观念等。本篇文章先从两方面剖析英语委婉语形成的根源,再借助语用学的相关知识研究其在社会生活的功能。     

论我国民事诉讼“执行难”的形成原因及其对策

民事执行,作为私权实现的重要途径,不仅决定了公民的合法权益能否得到保护,更关乎国家裁判的权威性与威慑力以及人们对国家的司法乃至法制的信任程度。大量涌现的“执行难”案件不断困扰着人民法院的工作,损害当事人的合法权益。故对“民事执行”进行了定义后,总结其特点,并对其表现形式及形成原因进行了分析与探讨,归纳了解决“执行难”的对策,提出了一系列的解决方法,为更好完善我国的民事诉讼执行制度提供可行性的帮助。     

网络教育与学习型社会的构建

学习型社会是全面建设小康社会重要目标之一。构建学习型社会迫切要求我们对现有的教育资源进行整合和深度开发，提升教育资源的利用率，建立起开放、灵活、发展、完备的终身教育体系，为社会的每一个成员、家庭、组织提供多次受教育的机会和多层次、多样化的教育服务。传统教育模式无法适应这些要求。而网络与教育的结合，则能极大满足学习型社会的诸种需求。网络学习代表着未来学习的基本模式，这种模式顺应了知识经济社会中数字化生存的趋势，是构建学习型社会的重要途径。网络教育虽然相对传统教育具有许多独特优势，但网络教育不会替代传统教育，二者是有益的共存与互补关系。网络教育不仅仅是对我国现有教育资源不足的一种补充，它更应该是我们构建学习型社会的教育战略，网络教育要充分发挥其对构建学习型社会的重要作用，也必须与时俱进，不断推进教育创新。     

在高校设置网络伦理课程初探

技术的步伐常常比伦理道德的步伐要急促得多 ,而正是这一点对社会构成了某些严重的威胁。因此 ,当网络以其飞快的速度走进人们的生活时 ,社会也同时需要网络道德的建设以支撑技术能继续健康地向前发展并为人类作出积极的贡献。本文通过对现实网络出现的道德问题的分析 ,提出在高校设置网络道德课程的思路。     

从帕森斯的功能分析模式看广告社会功能的行使与异化

广告,作为物质文明发展过程中的产物,在现代社会中的功能多种多样。笔者从结构-功能主义的视角出发,根据帕森斯的功能分析模式,考察现代社会中广告所发挥的积极作用与目前广告中存在的负面问题,探讨广告社会功能的内容和行使、异化情况。进而思考现代社会中广告功能探讨的现实意义以及就如何规范广告,使其为达到社会和谐平衡发挥作用的一些看法。     

社会主义和谐社会的主体伦理性要求

社会主义和谐社会因其更加宽泛和全面的道德性而成为一个道德的社会,道德社会需要道德主体(道德人和道德政府)的支撑,即作为一个道德的社会必然要求它的社会成员具备与之相应的德性成为道德人,同时也要求政府本身成为一个道德的政府,努力承担道德责任,只有这样,社会发展才能显现出和谐的态势。     

从非线性思维视角看科学发展观的提出

非线性思维为人们提供了认识复杂世界的一种新的思维范式。在思维理念上，科学发展观超越了传统发展观的线性思维特征，提出了如何运用非线性思维处理复杂社会发展的基本观点，科学发展观与非线性科学所揭示的世界非线性本质是一致的。科学发展观的提出，表明我们党对社会复杂问题有了新的认识和理解，也表明我们社会发展理论的创新。     

关于实施"云南小康新村建设工程"的设想

中共十六大确立了我国全面建设小康社会的伟大战略，云南提出与全国同步实现全面建设小康社会的宏伟目标。云南实现小康社会，重点和难点都在农村。根据云南实际，结合外地的做法，提出在全省实施小康村建设工程的思路，并从重要性、必要性、可行性以及具体目标、措施等方面进行了探索。     

新时期高校德育工作的思考

面对新世纪，高校德育工作应该不断充实和创新德育内容，应该由学校向社会逐渐转变，并将德育渗透到高等教育的各个环节，逐步拓宽高校德育的途径。     

解决“三农问题”的理性思考

“三农问题”是关于农业、农村、农民问题的总称,建设社会主义新农村就是为了解决好“三农问题”。站在理性的角度来思考解决“三农问题”,应该该做到:对于农民,尊重农民的主体地位,坚持以人为本,提高农民素质;对于农业, 加强基础地位,用工业的办法解决农业的问题,提高农业生产力,走工业化、集约化和多样化的道路;对于农村,配套和完善公共服务和公共生活设施,走城市化、城镇化和大农庄的集中化的道路,并加快工业化。同时,解决“三农问题”要坚持科学发展观,定位于全球化之中,统一于全面建设小康社会和构建和谐社会之中。