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和一些注重儿童阅读的西方发达国家相比,中国孩子的阅读量明显不足。根据一项调查显示,在被问道"你是否经常读书"和"你现在经常读的是什么书"时,接近65%的孩子回答除了教科书和作文书,他们几乎从不看书,另外有25%的孩子承认自己 相似文献
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心理学家威廉姆·杰尔士说:"人性中最深切的需求就是渴望别人的欣赏。"一个人生活在社会之中,他的价值大小、成功与否往往不是取决于他自已,更多的是取决于是否得到别人的承认。别人分享了你的成功,那就是对你成功的认可。如果得到别人,特别是权威人士的认可,就会更有成功的自豪感、成就感,就会激励自己继续奋发努力,争取更大的成功。 相似文献
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用"是"或"否"回答下列问题:1你是否在做事的同时,能听到周围的人在谈论什么?2你的朋友和熟人是否经常捉弄你?3你是否经常由于粗心大意而失算?4当你穿过马路时是否仔细观察四周? 相似文献
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教育的根本在于启迪智慧,大学的使命在于人才培养。当今时代,大学应当树立以发展学生个性、培养学生实践能力和创新精神为重点的理念,承认学生的个性差异,承认学生是学习的主体。因此,善待学生,厚待教工,真正树立服务师生的人才观,应成为大学事业发展的新境界。"善待学生,厚待教工"可达到聚贤拢才的大目标。一所大学有无高水平教授或教授团队,换来的就是人家对你做的工作是否感兴趣,是否愿意掏腰包大老远坐飞机来参加你办的学术会议。大学要真正做到"善待学生,厚待教工",还有利于形成教师关注每一个学生的全面健康发展、学生自觉融入学校事业发展的和谐态势。 相似文献
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也许很多人会说,"差生"这个提法本身就不对,因为现在几乎没有笨孩子。但是现实生活中,你不得不承认,存在有些学生由于各种原因,导致了学习成绩上不去,每次考试都挨批的这种现象。的确没有笨孩子,但是否愿意努力,学习方法不对等原因最终导致了所谓的"差生"。"差生"变优等生其实也不难,以下这8种催化剂可以帮你快速踏入优秀生行列。 相似文献
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周彦 《读与写:教育教学刊》2013,(2):179
曾在一本杂志上看到一个讲陶行知先生和三块糖的故事:有一个学生犯了错误,陶行知让他到了自己的办公室。他拿出了一块糖,说:"为了表扬你按时到来,奖给你一块糖。"学生很快承认了自己的错误,陶行知又拿出了一块糖,说:"为了表扬你的诚实,再奖励你一块糖",学生马上低下了头,最后,陶行知先生又拿出一块糖,说:"希望你能成为一个优秀的学生,再送你一块糖。 相似文献
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冯俊杰 《第二课堂(小学)》2005,(3)
同学会上,我们高谈阔论,话题跑个不停。一不小 心,就跑到当年的数学老师身上。数学老师是大家公 认的好老师,教书好,人也好。 同学问我:"你也承认老师好,那你怎么还老是戏 弄他啊?" 我大吃一惊:"我没有啊!" 同学言之凿凿:"还说没有,我那时候坐在你后面。 你老是举手,举了手又不问问题,搞什么啊!老师总是 兴冲冲急忙跑到你旁边,然后又尴尬得不得了。" 相似文献
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肖剑涛 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z5)
你一生都要铭记,妈妈是这个世界上最疼爱你的人。让妈妈失望的孩子是有罪的,而我,曾经就是一个有罪的孩子。一妈妈的脸上至今还留有一道很深的疤痕,如果再深那么一点点,也许就足以要了她的命。 相似文献
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林清玄 《阅读与作文(高中版)》2012,(11):18
不要等到下一次!因为下一次永远不会来临。有一个85岁的老妇人被问道:"如果你必须再来一次,你要怎么生活?"那个老妇人说:"如果我能够再活一次,我一定对更少的事情采取严肃的态度,我一定要放松,我一定要使自己更柔软灵活,我一定敢去犯更多的错误,我一定要冒更多的险,我一定要做更多的旅行,我一定要爬更多的山,渡更多的河,我一定要吃更多的冰激凌,吃更少的豆子…… 相似文献