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1.
1 验证力的作用是相互的实验从废去的玩具、小车上拆下的弹簧管,并将它套在一塑料圆管上,用502胶将塑料圆管的一端水平地固定在实验小车的车头上,用细线将被压缩的弹簧拉紧,如图1所示。将另一小车放在它的前面,当用火烧断细线时,被压缩的弹簧立即伸长而对前面小车有一向前的推力作用,前面小车向前运动起来,同时也见到弹簧小车向后运动起来,如图2所示。这就演示了物体间力的作用是相互的。 相似文献
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我们对新编高中物理教材的一些实验作了点改进,在教学中有一定的效果,现将部分材料介绍如下,请同志们指正。一、关于动量变化的演示实验1.两辆小车间压缩一弹簧,并有棉线相连,把它们放在车平桌面上。烧断系线,可看到两小车向相反方向运动。让每辆小车拖一长纸条.用打点计时器同时在两纸条上记下计时点,然后由计时点求出每辆小车的速度,计算出小车的动量,从而得到小车各 相似文献
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1 在光滑斜面上运动的小车中弹簧振子的周期
题目1 如图1所示,在倾角为庐的固定光滑斜面上有一从静止开始下滑的小车,车厢底部有一理想弹簧振子,即不考虑弹簧的质量和小球与车厢底部的摩擦,已知小车的质量为M,小球的质量为m,弹簧的劲度系数为k,求弹簧振子的周期. 相似文献
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【实验准备】(1 )制作一个带有支座的安装板 ,在安装板上固定两个挂轴 ,如图 1所示 .(2 )准备两个 1 0 0g钩码 (1 0 0g钩码可用 2个 5 0g钩码粘接起来 ) ,并用绿色胶条包裹外表面 ,再准备一个 2 0 0g的钩码 ,并用红色胶条包裹外表面 .(在实验演示前 ,可用圆管测力计对钩码进行测量 ,向学生们进行直观交待 .)(3 )准备 2个小滑轮、1根丝线和 2条彩色胶条 .【实验一】如图 2 (a)所示 ,使上端固定的弹簧S的下端同时钩挂两个绿色钩码 ,即F1=1N ,F2 =1N(将钩码质量图 2换算成重力 ,以后也是如此 ) ,弹簧伸长 .用彩色胶条在弹簧S下端指… 相似文献
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一、实验概况
本实验为普通高中课程标准实验教科书司南版《物理》必修2的第二章第一节的探究实验,其中课本实验方案如下.
(1)用细线将木板上的小车通过一个定滑轮与悬吊的砝码相连.改变木板的倾角,以小车重力的一个分力平衡小车及纸带受到的摩擦力,使小车做匀速运动.
(2)在细绳另一端挂上砝码,使小车的质量远大于砝码的质量,小车在细线的拉力作用下做匀加速运动.由于砝码质量很小,可以认为小车所受拉力F的大小等于砝码所受的重力大小. 相似文献
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正在"探究加速度与力、质量的关系"实验中,因为钩码在拉动小车运动时,自身处于失重状态,小车的拉力小于自身重力,所以实验给出了约束条件:在m垲M时,钩码对小车的拉力近似等于钩码重力。而这样的道理只有在学生学习了牛顿第二定律后才能理解和接受。鉴于此,某些教辅材料为使小车和钩码质量关系不受约束条件限制,而在小车上固定了一个弹簧测力计,让细绳一端系在测力计上,一端绕过滑轮挂 相似文献
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张建合 《中小学实验与装备》2000,(3)
1 材料 长55cm、宽10cm能折叠连接的木板两块、实验小车一个、2号电池两节、25V小灯珠3只、导线若干、薄铜片6块、支架一个。2 改进方法21 在木板正面开两条3mm宽,15mm深的浅槽,两槽之间的距离略小于小车左右轮之间的距离。图122 在木板侧面用刻度尺标上刻度。23 小车的前轮用金属轮,后轮用塑料轮。24 将电池、小灯珠组成图1所示电路。25 把电源、导线安装在木板的背面。26 把小灯珠安装在木板正面对应的0、50、100cm处。27 图1中电键用两铜片和小车的金属轮组成。两铜片之间留很小的间隙放入浅槽内,且与槽底相平,当… 相似文献
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王金寿 《中小学实验与装备》2013,23(1):8
1 实验改进的原因
人教版九年级物理教材P87估测大气压的方法是:将蘸水的塑料挂钩的吸盘放在光滑的水平板上,挤出里面的空气,用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉,直到吸盘脱离板面,记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数,就是大气对吸盘的压力.设法量出吸盘与桌面的接触面积,算出大气压的大小.笔者经过多年的实验教学,认为这种估测大气压的方法存在3个方面的问题. 相似文献
10.
《数理化学习(高中版)》2011,(11):44
1.如图1所示,圆管形容器抽成真空,顶板上拴一弹簧,弹簧下挂一活塞,活塞与器壁间摩擦不计,当活塞触及底部时,活塞的重力恰好跟弹簧的弹力平衡,给活塞下方充入温度为T1开的某种气体,气柱的高度 相似文献