共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
坚持质量立校 特色强校加快高水平大学建设进程 总被引:1,自引:0,他引:1
《黑龙江教育》2010,(3):22-23
2009年,我校紧紧围绕高教强省建设,坚持走质量立校和特色强校之路,有效加快了高水平大学建设进程,较好实现了“规模、质量、结构、效益”的协调发展。 相似文献
3.
4.
《中小学心理健康教育》2012,(4):49-F0003
北京铁路电气化学校创建于1952年,是以培养轨道交通技术和电气技术人才为主、面向全国招生、隶属北京市教委管理的全日制普通中等专业学校,是国家级重点中等职业学校、北京市职业教育现代化标志学校。 相似文献
5.
无锡职业技术学院始终坚持"质量立校、特色强校"的办学思想,躬行实践,培养了大量优秀的毕业生,为区域经济社会的发展做出了贡献;通过强化市场意识、质量意识和品牌意识,初步形成了无锡职院的品牌. 相似文献
6.
7.
关于特色立校的思考与实践 总被引:14,自引:2,他引:14
大学发展要走特色发展之路。特色是大学的生命线。大学特色的形成是一个长期渐进的过程。在形成办学特色的过程中,历史传统、治校者、教师、学生往往会起到最重要、最直接的作用。中国人民大学从弘扬学校传统、升华办学理念,定位发展目标、明确发展思路,强化学科建设、优化院系结构,重视科学研究、强调服务社会四个方面来践行“特色强校”理念,取得了一些突破性进展。 相似文献
8.
9.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(7):2
江苏省通州高级中学是一所有着90年历史的国家级示范性普通高中、江苏省重点中学、江苏省四星级普通高中。学校现有专职教师200余人,其中,教授级高级教师2人,江苏省特级教师7人,省、市、区学科带头人和骨干教师73人。 相似文献
10.
11.
12.
13.
<正>高等学校的内涵建设与发展是相对于其外延建设而言的,其内涵建设是指高等学校教育质量的提高、师资队伍层次的提高、学生培养质量的提高以及科研成果数量的增加等等。2012年上半年,沈阳药科大学对于加强学校内涵建设采取了以下办法和措施:一、明确学校内涵发展的航标一质量立校学校内涵的发展,首先要从确立学校教育思想的航标抓起。在沈阳药科大学"十二五"发展规划中,校党委以瞄准新目标、谋求新突破、再创新辉煌为要求,确立了"立足辽宁,面向全国,建设药学教育领域特色鲜明、国内一流、 相似文献
14.
15.
广州市花都区职业技术学校坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学理念,明确“把握市场经济脉搏,服务社会经济,坚持联合办学,推进素质教育,打造新一代蓝领”的办学思想,以“创办品牌职业技术学校,创一流校园,建设一流的师资队伍,配备一流的教学设施,培养合格的生产第一线的初中级技术人才”的办学目标。学校自创办以来,紧紧围绕质量与特色两大主题, 相似文献
16.
17.
新余市第三中学创办于1975年,校园面积85亩,现有教职工207人,教学班59个,在校学生3215人。学校南靠热闹繁华的抱石东大道,北接解放东路,地理位置优越,交通十分便利,是新余市教育局直属的全日制普通完全中学。 相似文献
18.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(7)
江苏省宿迁中学创建于1927年。1980年,被江苏省政府确立为“首批办好的省重点中学”。2004年,晋升为江苏省四星级高中,现为宿迁市教育局直属学校。学校师资力量雄厚,结构合理,拥有教授级高级教师1人,江苏省特级教师6人,宿迁市名教师6人,宿迂市学科带头人、学科领军人物36人,宿迁市骨干教师、教学能手、教坛新秀108人,中、高级教师占教师总数的68%。2009年以来,30多位教师先后获得国家、省、市课堂教学大赛一等奖。 相似文献
19.
20.
北京北大方正软件技术学院传承了北京大学悠久的人文传统和深厚的文化底蕴,依托方正集团"产学研"一体化的优势,致力于培养电子信息类及其关联产业为主的高科技产业急需的高素质实用技能型人才. 相似文献