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当前,教育系统采取了一系列措施切实减轻中小学生的过重负担。减轻中小学生过重负担并不是不要抓教育教学质量,相反对抓教育教学质量提出了更高要求。ZI世纪的人才,不仅要求德、智、体、美、劳诸方面全面发展,更重要的是要具有创新能力,这就要求教师在更高的层次上去追求更高的教育目标。也就是说学生要“减负”,教育要“增效”。作为一名教育工作者,我认为教师是减轻学生负担,全面提高教育教学质量的关键。第一,学生能力的强弱和素质的高低同教师的能力和素质有着密不可分的关系学校要切实减轻学生负担,实施素质教育,全面提高… 相似文献
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郑春华 《呼伦贝尔学院学报》2000,(4)
更新教师的教育观念 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的根本保障。提高教师的全面素质 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的前提条件。提高教师的课堂教学质量 ,是减轻学生负担 ,实施素质教育的基本途径。教师要积极促使家庭、学校和社会形成教育的合力 ,为减轻学生的负担 ,实施素质教育创造条件 相似文献
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“全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略”的方针政策,使我国的教育事业步人了一个新时期。从“应试教育”转向“素质教育”,这是教育改革的重要方向。而提高课堂教学效益,探索一条“既能切实使学生学好数学基础知识,又能培养学生的创新能力,发展学生的思维;既减轻学生负担,又提高教学质量”的新方法又是当务之急,要优化课堂教学结构,全面提高学生素质,教师的教育观念首先要有根本的改变。 相似文献
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一、缺失的不仅仅是“负担”
当前,身心俱疲的学生,压力重重的教师,饱受指责的教学,以至不堪重负的教育,都使得“负担”成为一个现实性的持久的教育话题。多年来,教育一直在减负,特别是学生的课业负担、精神负担等,可谓减了又减。而事实是,时至今日,并没有看到学生能够真正轻轻松松、快快乐乐地投入每一天的学习生活,学生的课业负担、精神负担到底减轻了多少,或许并不只有学生才有感受。那么,缘何又要寻找“负担”呢?还嫌“负担”不够吗?还是有所谓的此“负担”非彼“负担”呢? 相似文献
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杨玉珍 《新课程导学(上)》2014,(20)
高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。构建高效课堂,就是要减轻教师的教学负担,减轻学生的学业负担,提高教师教学效益,提高学生学习效益,最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。 相似文献
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班级授课是我国学校教育的主要开展形式,它包含能力水平、情感态度、智力发育等发展不统一的学生群体。在这样的融合课堂中进行授课教学,教师一方面要做到兼顾整体,教学计划适合大部分学生,另一方面又要关注特殊的个体,给予他们应有的关爱与照顾。这样的教学模式和学生发展需求造成了教师授课教学的矛盾,在有限的课堂教学时间内增加了教师的负担。基于此,小伙伴教学法应运而生,它能够帮助减轻教师的教学管理负担,将一部分课堂主导权交给学生,又能够大大提升学生学习的有效时间。 相似文献
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“减负增效”的教育理念要求课堂教学既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解概念,掌握知识,提高能力。积极开展“有效教学”,确实提高思想政治课教学的学习效率,是每位高中思想政治课教师必须面对和思考的课题。 相似文献
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乔小红 《试题与研究:高中理科综合》2023,(5):82-84
课后服务是我国推出的一项重要的民生工程,其不仅致力于提升我国基础教育阶段的教育服务能力,同时也在于有效减轻家长的负担。但是,“双减”背景之下,教师在实际针对学生实施课后服务的过程中,一方面要能够避免加重学生的学习负担,另一方面又要促进学生学习有效性的提升,因此,这也对初中化学教师课后服务的开展提出了更高的要求,结合“双减”政策精神,探讨初中化学教师课后服务的相关落实策略十分有必要。 相似文献
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学生负担过重。是当前小学教育中普遍存在的一个突出的且又急待解决的问题。过重的学习负担,直接影响了教育教学质量的提高,同时也影响了学生身心健康发展,我们作为教师.不得不重视起来。那么,怎样才能减轻学生负担,提高教学质量呢?我们认为,首先应以实施素质教育为目标. 相似文献
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课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。面对当前减时不减量、减轻学生学习负担,又要保质保量地完成教学质量的现实,教师就不能采用课上差了课后补,或通过课后让学生做大量的练习来掌握知识的方法。这就要求教师找到如何提高四十五分钟的课堂效率的办法。那么数学教学怎么样才能提高课堂效率? 相似文献
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王道茂 《四川教育学院学报》2002,18(11):10-10
体育教学是学校实施素质教育的重要途径 ,在体育教学中开发和培养学生的创新能力既贯彻了素质教育的任务 ,又为学生的终身体育意识打下基础。我通过长期的实践探索和观摩大量体育示范和表演课 ,总结出了开发和培养学生体育创新能力的五种方法。一、自动发展法教师努力创新一种宽松、自由、民主、融洽的教学氛围 ,让学生经常进行自主锻炼、自我控制、自我管理 ,充分发挥主体作用 ,真正做到自觉积极、生动活泼、欢乐愉快 ,在这种情况下学生的创新能力就会得到开发。如我校搞的“双乐三主”教育实验 ,教改使学生学习负担及心理负担大大减轻 ,学… 相似文献
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现代教育正由传统教育向素质教育转轨。国家教育主管部门也三令五申一定要减轻中小学生过重的学习负担,但同时又强调“减负”并不是降低对学生的要求,不要教学质量。这就要求教师除了按照规定完成教学任务外,还要优化课堂教学结构,在课堂教学中要创设有利于学生发展的情境,让学生在自由宽松的环境中愉快地学习。 相似文献
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潘大东 《新课程导学(上)》2012,(17)
在新课标理念下,怎样提高课堂讲与练的效率,减轻学生学业负担已成为当今教育教学中的一个重要问题,更是教师不断深入研究的课题.本人就如何利用简单有效的教学模式引导学生学习现实生活中的数学,发挥学生在学习中的主体作用,激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力进行了深入地思考. 相似文献
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谢瑞俊 《苏州教育学院学报》2002,(1)
施教之功在于导,导的关键在于教,这是现代教育对教师的要求,也是当今减轻学生过重负担的一个重要教育措施。教师要全心致力于导,引导学生的学习兴趣,开导学生的积极思维,诱导学生的学习热情,指导学生的学习方法,疏导学生的学习障碍,使学生爱学、会学、乐学。 相似文献
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长期以来,教学采用“以解题为中心,从理论到理论,教师灌输、学生接受”的传统教学模式,大部分教师采用的还是那种就一个问题反复讲、重复练,讲“理”,不见“物”的陈腐教学方式,造成学生被动地学习,挫伤了学生的学习积极性,制约了学生的创造能力和创新能力的发展,影响了教育教学质量的提高。怎样才能改变教学的这种困境,使得学生愿学、乐学,既减轻学生沉重的负担,又取得好的教学效果呢?其根本途径就是要改变传统的教学模式,探索既遵循学生心理发展规律和认知特点,又反映教学特色和实际的课堂教学结构新模式。因此,为了适应新课程改革所提出… 相似文献
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在新课程的要求下,高中数学教师要改变以往一堂课讲到底的做法,要充分发挥学生的学习主动性,让其自主学习,自主地发展各种能力,这样做既减轻了教师的负担,又培养了学生终生受用的一种自己学习的能力,这简 相似文献